Конспекты развлечений в детском саду для малышей. Развлечения в детском саду план-конспект занятия на тему

Охота на камни

Во второй

младшей группе «А»

Воспитатель:

Левина Т.В.

Цель и задачи наблюдений :

Познакомить детей с разнообразием камней, их свойствами, особенностями.

Учить классифицировать камни по разным признака: структуре, размере зерен, цвету.

Развивать интерес к камням, умение обследовать их, и называть свойства (крепкий, твердый, неровный, гладкий, тяжелый, блестящий и т.д.)

Расширить представление о том, где используют твердые и прочные камни.

Оборудование и материалы : Коллекция камней (6-10 камней), лупы, салфетки, таз с водой, кусочек дерева, гвозди, молоток, пластилин, соль, сахар.

Экспериментирование.

Какими бывают камни? Рассматриваем их внимательно и находим самый большой и самый маленький, (самый красивый и самый невыразительный)

Выложить камни в ряд- от самого большого к самому маленькому., от самого шершавого до самого гладкого.

Закрыть глаза и выбрать самый гладкий, самый круглый камень, потом самый неровный.

Рассмотрим самый круглый морской камень (гальку) Почему у него нет острых углов?

Берем несколько камней в ладони, потрясем их и послушаем, как они стучат друг об друга. Положим в банку металлическую и постучим.

Рассматриваем камешки через лужу. Что видно? (кристаллики, трещины, узоры.)

В одну руку берем камешек, в другую пластилин. Сжимаем обе ладони. Сравниваем, что произошло с камешком, а что с пластилином. Почему? Камешек твердый, тверже пластилина. Попробуем постучать комочком пластилина о камень и двумя камнями друг о друга. В чем разница?

Попробуем что-нибудь нацарапать на камешке монеткой. Что получается? Давайте посмотрим.

Игра «Что исчезло» (развитие памяти и наблюдательности). Положить на стол несколько отличающихся друг от друга камней, предложить запомнить. Затем один ребенок отворачивается, а я убираю камешек. Задача ребенка- определить какой.

На воде образуются круги. Экспериментирование

Что будет, если мы положим камешек в воду? (высказывание детей). Он утонет? Будем плавать? Бросим камешек в воду, понаблюдаем, что произойдет. (На воде образуются круги). Может ли камешек плавать? Возьмем камешек гранита и окатыш керамзита. Сравним их по весу, затем одновременно опустим в воду. Что произошло с каждым из них? Почему? Дети делают вывод. Сравнение мокрых и сухих камешков.

«Добывание огня»

Превращаемся в древних людей, у которых не было зажигалок и спичек но был кремень. Попробуем высечь огонь, ударив двумя кремнями друг о друга. Понюхаем камни: чем они пахнут? Твердый кремень или мягкий? Почему говорят крепкий как кремень?

Могут ли камни издавать звуки?

Постучим разными камнями друг о друга. Похожи ли звуки, которые при этом получаются? А может ли камень шипеть? Возьмем кусочек мела и капнем на него соком лимона. Что происходит? (камень злится, шипит- ему не нравится лимонный сок)

ТЕМА «Веселый светофор»

МБДОУ детский сад №7 «Журавушка» г. Охи старшая ГРУППА

Оха

2017

Воспитатель (В.). Ребята, сегодня мы отправляемся в интересное путешествие по Стране Дорожного движения. В ней обязательно нужно соблюдать правила. Вы к этому готовы? Тогда - в добрый путь! А чтобы узнать, на чем мы будем передвигаться, вам надо отгадать загадки.

Что за чудо этот дом -

Ребятишек много в нем,

Носит обувь из резины

И питается бензином? (Автобус.)

Правильно, мы можем путешествовать на автобусе!

Маленькие домики по улице бегут,

Мальчиков и девочек домики везут . (Автомашины.)

Верно, ехать можем и на машине!

Вот загадка, словно птица,

Мчится в небе голубом,

Города, моря, границы

У загадки под крылом. (Самолет.)

Большие расстояния можно преодолевать на самолете.

Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики

Все тук да тук, да тук . (Поезд.)

Игра малой подвижности «Поезд»

Очень удобно передвигаться и по железной дороге.

В. Молодцы! Загадки отгадывать умеете, знаете, на чем можно путешествовать. Но чтобы не случилось беды или аварии, мы должны хорошо знать и соблюдать правила дорожного движения. Давайте проверим, какие правила дорожного движения вы знаете. Мы сделаем дорогу, расставим дорожные знаки и побудем пешеходами и машинами.

1. Если нужно вызвать маму,

Позвонить гиппопотаму,

По пути связаться с другом –

Телефон к вашим услугам.

Устанавливают знак «Телефон».

2. Тут и вилка, тут и ложка -

Подзаправились немножко.

Накормили мы собаку…

Говорим спасибо знаку.

Устанавливают знак «Пункт питания».

3. И зайчишку, и мартышку,

И соседского мальчишку

Четко знак оповещает,

Въезд машинам запрещает.

Устанавливают знак «Въезд запрещен».

4. Пешеход, пешеход!

Помни ты про переход!

Подземный, надземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

Устанавливают знак «Пешеходный переход».

В. Хорошие знаки мы разместили, а теперь давайте поиграем. Оденем нагрудные знаки и попробуем отправиться на автомобилях по дороге. Смотрите, чтобы не было столкновений и ДТП. Ребята, чтобы избежать аварии, нам нужен помощник. Как вы думаете, кто он? Конечно же, это светофор.

Мальчик.

К светофору, словно к другу, мы привыкли с давних пор.

Смотрит, смотрит в дождь и вьюгу зорким глазом светофор.

ПОДВИЖНАЯ Игра «Красный, желтый, зеленый».

У воспитателя карточки соответственно сигналам светофора. Дети делятся на две группы - «машины» и «пешеходы». «Машины» занимают «дорогу», «пешеходы» - «тротуар».

В. Не спеши на красный свет – для тебя дороги нет!

Правила движения достойны уважения!

Красный глаз – строгий глаз. Говорит: «Постой сейчас!»

«Машинам» красный сигнал - они стоят, а «пешеходы» могут двигаться.

Вслед за красным - желтый глаз,

Говорит: «Пойдешь сейчас,

Приготовься, не спеши

И немножко погоди.»

«Машины» и «пешеходы» останавливаются.

Светофор зеленым глазом в нашу сторону глядит.

Этот глаз – добрый глаз.

Говорит: «Иди сейчас!»

«Машины» едут, а «пешеходы» стоят.

Сюрпризный момент

Воспитатель раздает удостоверения «Юный пешеход», дарит плакат по правилам дорожного движения.

Предварительный просмотр:

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ

Дня защиты детей в

МБДОУ детский сад №7 «Журавушка» г. Охи

Старшая ГРУППА

Выполнила: __ Ким Е.Н._____

Оха

2017

Цель: формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свобода, развитие уважения и терпимости к другим людям и их правам.

Задачи: способствовать формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности (за другого человека, за начатое дело, за данное слово). Развивать уважение к достоинству и личным правам другого человека. Разъяснять общественные нормы и правила поведения

Ход:

Ведущий:

Чем больше детского смеха, ем меньше детского плача

Улыбок задора успеха! Смешинок в сердцах горячих!

Пусть солнце для вас смеется

И птицы для вас поют.

Ведь дети наши знают:

В обиду их не дадут!

Лето к нам друзья, идет, дружно встанем в хоровод!

хоровод «Веселые ребята»

Ведущий: Каждый ребенок в нашей стране имеет права. А сегодня 1 июня, в « День защиты детей» мы хотим с вами поиграть, позабавиться. Вы ребята, должны знать: в нашей стране все дети имеют право на счастливое детство.

Ребенок1: Посмотри как он хорош. Край, в котором ты живешь. Все, что сердцу дорого в песню так и просится.

Ребенок2: И рассвет малиновый, и под небом рощица поглядишь с пригорочка видно речку синюю

Видно даль бескрайнюю, что зовут Россиею!

Ведущий: Ребята, давайте исполним песню «Песенку дружных ребят». Ребята, а вы знаете, что каждый из вас имеет право на игры. Сегодня здесь мы будим играть. И лучшую пару из вас выбирать.

1. Игра «Найди пару»

(музыка «Вместе весело шагать»)

2.Игра «Донеси - не урони»

3.Эстафета «составь слово» (семья, дружба)

Ведущий: Все ребята в нашем государстве имеют право на образование.

Задачки:

Я рисую Кошкин дом: три окошка дверь с крыльцом наверху еще одно, чтобы не было темно посчитай окошки

В домике у кошки (4 окна)

Сколько сапожек Оля купила, чтоб кошка лапок не промочила (4 лапы)

Четыре зайца шли из школы и вдруг на них напали пчелы 2 зайчика спаслись едва, а сколько не успело? (2)

Красиво вышила Татьяна две лилии и два тюльпана, какие чудные цветы, а сколько их нам скажешь ты.

Ведущий: Ребята, вы еще имеете право на здоровье. Ведь это самое главное.

Звучит музыка, входит Айболит.

Здравствуйте ребята, очень хочу я узнать у вас: есть ли грязнули здесь сейчас? А неумытые, непричесанные дети. Нерях на празднике не терплю. (проверяет все ли чистые, опрятные)

У меня для Вас загадки:

Если руки ваши в ваксе, если на нос сели кляксы кто тогда наш первый друг снимет грязь с лица и рук

Без чего не может мама не готовить ни стирать? Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья снега

Чтоб варились кисели, чтобы не было беды, - жить нельзя нам без ….(воды)

Гладко, душисто, моет чисто (мыло)

Хожу, брожу не по лесам, а по усам по волосам и зубы у меня длинней, чем у волков и медведей…..(расческа)

Не смотрел в окошко – был один Антошка посмотрел в окошко – там другой Антошка, что это за окошко,

Куда смотрел Антошка ….(зеркало)

Лег в карман и караулит реву, плаксу и грязнулю м утрет потоки слез, не забудет и про нос …(носовой платок)

Айболит: Чтоб расти и закаляться не по дням, а по часам физкультурой заниматься заниматься надо нам.

Проводиться «Веселая ритмика»

Ведущий: Ребята, а ведь самое главное у вас есть право на отдых. А вы любите отдыхать?

(игра «Пантомима» плавать, ловить бабочек и т.д.)

Ведущий: Семья – это радость, тепло и уют

Семья – это место. Где любят и ждут.

Семья – там, где верят, желают добра.

Семья – там помнят и ценят тебя.

Семья – это люди. Семья это дом.

Семья - это мир обогретый теплом.

Семья – это счастье. Семья – это свет.

Дороже Семьи ничего в жизни нет.

Ребята, вы тоже имеете право на семью. У вас дружные семьи? А вы знаете, что в сказках тоже есть сказочные семьи! Мы сейчас узнаем, в каких сказках они есть.

Игровое упражнение «Найди сказочную семью»

(«Три поросенка», «три медведя», «репка»)

Ведущий:

Все мы с вами живем в большой стране. Как она называется? Это ребята – наша родина. Каждый из вас имеет право на Родину.

Ребенок1

Если утро начинается, значит, солнышко взошло, если мама улыбается. Значит детям хорошо

Ребенок 2

И пока планета кружится надо людям в мире жить - и планету не оружием, а любовью окружить

Ребенок3

Чтоб расти цветам и веточкам, чтоб всегда цвела весна, нужен мальчикам и девочкам только мир, а не война

(группа детей выкладывает панно «Лето»)

Ведущий: «Мы рисуем на асфальте»

Разноцветными мелками я – Мальвину в длинном платье, с кружевными рукавами. Оля – короля на троне

В алой мантии, в короне. Дима – море, пароход, а Сережа – вертолет. Чей рисунок выйдет лучше был асфальт унылым, скучным станет праздничным, веселым тихий дворик в детсаду.

А вы ребята, хотите сделать на дворик веселым, праздничным, разноцветным?

Праздник заканчивается рисунками на асфальте.

Предварительный просмотр:

КОНСПЕКТ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

в МБДОУ детский сад №7 «Журавушка» г. Охи

I младшей группы «Теремок»

Тема: « Лесная сказка»

Воспитатель: __ Ким Е.Н._____

Оха

2015

“Лесная сказка”

Программное содержание :Учить детей активно принимать участие в спортивных мероприятиях, развивать мелкую и общую моторику используя здоровье сберегающие технологии.Укреплять опорно -двигательный аппарат. Стимулировать речевую активность. Воспитывать коммуникативные способности.

Материал : мячи, кассета с записью музыкальных фрагментов пения птиц, макеты деревьев, цветов, для оформления группы, игрушечный медведь.

Подготовительная работа : рассматривание иллюстраций с изображением лесных животных, чтение стихов о лесе, прослушивание записи «Звуки леса»

Ход развлечения.
Дети и воспитатель входят в группу оформленную в виде лесной опушки.
Воспитатель: Друг за другом мы идем,
Дружно песенку поем.
Ждут вас на лесной опушке
Птички, бабочки, зверюшки,
Паучок на паутине,
И кузнечик на травинке!

Сегодня мы с вами погуляем по волшебному лесу. Давайте послушаем птиц, посмотрим на деревья и цветы. Какие животные живут в нашем волшебном лесу? (Лиса, волк, заяц, ежик, медведь, сова).
Звучит пение птиц, дети медленно ходят по группе, по знаку воспитателя останавливаются.

Общие развивающие упражнения.

1.В лесу наступило утро, взошло солнышко. Протяните свои ручки к нему, пусть солнышко вас погреет. (3-4 раза)
1-руки подняли. На носочки встанем
2- потянулись. Солнышко достанем
3 – опустили руки. До пяти считаем, руки опускаем.

2. Подул легкий ветерок. Ветер дует нам в лицо
Наклоны в стороны с поднятыми руками. Закачалось деревцо

(3-4 раза) Ветер тише, тише,

Деревцо все выше выше.

3. Листочки зашуршали.

Потереть ладошки друг о друга. Ладошки, ладошки, Утюжки-недотрожки

(10-15 сек) Вы погладьте ручки,

Чтоб играли лучше.

4. Первыми проснулись зайчики, обрадовались солнышку и начали прыгать.
Прыжки на двух ногах. Раз, два, три, четыре, пять,
(2-3 раза по 10-15 сек) Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз.

5. Проснулись бабочки и другие животные и в лесу стало шумно и весело.
Бег в медленном темпе за воспитателем. С тобой гуляем весело

Мы по лесу идем

И по дороге песенку

Веселую поем

Ля-ля-ля…

Основные движения.

В лесу живет очень добрый медведь – хозяин леса,чтобы попасть к нему в гости надо пройти по мостику и проползти под старым бревном.
1Пройти по доске.
2Проползти под дугой.

Посмотрите, а вот и сам хозяин леса – добрый медведь Михаил Потапович.
Воспитатель: Мишка, мишка косолапый,
Тихо по лесу бредет,
Ищет сладкую малину,
ищет, ищет не найдет.
Вдруг увидел много ягод,
и тихонько зарычал,
Подошли к мишутке дети,
Он им ягоды отдал.
Мишка протягивает малышам корзинку с ягодами и «нечаянно» опрокидывает ее. Ягоды (мячики) рассыпаются, дети собирают их.
Медведь: молодцы ребята, все ягоды собрали.
Воспитатель: Миша, хочешь с нами поиграть?
Медведь: да, очень хочу. И я научу вас новой игре «Мишка и зайцы»

Зайки прыгали, скакали, Дети бегают по залу.
Все морковочки искали,
вдруг мишутка выбегает,
и зайчишек разгоняет. Медведь догоняет детей.

Мы дадим тебе конфетки,
Успокойся до поры,
А сейчас тебя мы просим:
Попляши для детворы. Медведь пляшет под музыку.

Медведь: спасибо, дети, вам за конфеты. Я с вами обязательно поделюсь.
Раздает детям конфеты.
Дети: До свидания медведь! Спасибо тебе!
Воспитатель: На этом наше путешествие в лес заканчивается.
Дети: До свиданья лес и лесные звери!

Предварительный просмотр:

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

ТЕМА «В гости к солнышку»

МБДОУ детский сад №7 «Журавушка»г. Охи старшая ГРУППА

Воспитатель: __ Ким Е.Н._____

Оха

2017

Задачи: Создать детям радостное настроение. Расширять, систематизировать знания детей о времени года - лето: назвать характерные признаки. Развивать речь детей: продолжить работу по образованию существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; упражнять в подборе слов, обозначающих действия, признаки; развивать мелкую моторику и координацию движений руки; воспитывать внимание и волевые качества.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картинок о лете, чтение рассказов, разучивание стихов; беседы, наблюдения, экскурсии.

Материал: предметные картинки, тарелки с манной крупой на каждого ребёнка, свеча, разрезная картинка «Лето».

Ход занятия

Беседа на круге. Дети стоят, взявшись за руки, и произносят стихотворение:

Спасибо солнышку за свет,

Спасибо маме за обед,

Спасибо всем моим друзьям,

Спасибо вам, и вам, и вам.

Воспитатель (В.). А теперь давайте все друг другу улыбнёмся и подарим всем хорошее настроение. Ребята, вы хотите узнать, о чём мы сегодня будем разговаривать. (Ответы детей.) Тогда надо отгадать загадку.

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

Я реки согреваю,

«Купайтесь» - приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я -

Дети. Лето!

В. А какая пора года была до лета?

Дети. Весна.

В. Давайте прислушаемся и услышим звуки лета.

Артикуляционная гимнастика.

Пролетел весёлый жук - ж-ж-ж.

Зазвенел комарик вдруг - з-з-з.

Ветер ветки раскачал - у-у-у.

Шарик громко закричал - р-р-р.

Зашумел в воде камыш - ш-ш-ш.

И опять настала тишь - ш-ш-ш.

В. Ребята, а какие летние месяцы вы знаете?

Дети. Июнь, июль, август.

В. Какой первый летний месяц?

Дети. Первый летний месяц - июнь.

В. А последний летний месяц?

Дети. Последний летний месяц - август.

В. Назовите самый жаркий месяц?

Дети. Самый жаркий летний месяц - июль.

В Ребята, а какие вы знаете запахи, звуки лета?

Дети Запах малины, травы, цветов. Звуки дождя, грома, насекомых и они все такие разные!

В Сейчас я предлагаю вам нарисовать летние природные явления: солнце, радугу, косой дождь, сильный ветер, волны. (Дети рисуют мелками на асфальте.)

В. Дети, у меня есть картинка, но она заколдованная. Чтобы узнать, что на ней нарисовано, надо выполнить несколько заданий. За каждое выполненное задание вы получите часть картинки. Если вы сделаете всё правильно, мы узнаем, что же здесь нарисовано.

Задание «Закончи предложение». Я предлагаю два слова, а вы придумайте к ним предложения.

Был-бил

Я в походе был.

Я в барабан бил.

Игра малой подвижности «Делай, как я»

Задание «Назови ласково».

В. Внимательно посмотрите вокруг, сколько интересного, придумайте ласковые слова к тому, что вы увидите, открыв глаза. Следующий ребенок будет подбирать слово-признак, а затем слово-действие.

Ребёнок. Солнце - солнышко. И т.д.

Задание «Подбери слово-признак».

Подберите слова, обозначающее его признак.

Ребёнок. Солнце - круглое, жёлтое...

Задание «Подбери слово-действие».

Подберите слова, обозначающие его действия.

Ребёнок. Солнце - светит, греет...

В. Все задания выполнены, давайте посмотрим, какая картинка получилась. Что здесь нарисовано? А как вы догадались, что это лето? Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо поработали, так много рассказали. Даже о том, какие есть запахи, звуки у лета. А сколько ласковых слов о нём я услышала! А сейчас приглашаю вас всех на летнюю поляну.

Давайте, мы превратимся с вами в маленькие бутончики летнего цветка - колокольчика. Закройте глаза и представьте, что на лесной поляне наступило утро, взошло солнце и осветило каждый прекрасный бутончик. Он ещё закрыт. Но ласковое солнышко пригревает, бутон постепенно раскрывается и становится прекрасным колокольчиком. Чудесный цветок греется на солнышке, ветер его раскачивает, ласкает…

Но вдруг раздаются чьи-то шаги. Это идёт человек. Он увидел цветок и хочет его сорвать. Цветок испугался, согнулся, сложил лепестки, и уже представил себе, как он завянет и засохнет.

Но человек пожалел такой красивый цветочек и пошёл дальше. Колокольчик снова распрямился, расправил лепестки, радуется жизни.

Вот и закончилась прекрасная история о маленьком колокольчике. А давайте теперь откроем глаза и превратимся обратно в ребят.

Сюрпризный момент: Молодцы дети, хорошо мы с вами сегодня поиграли, вы узнали много нового, а чтобы вы лучше запомнили признаки лета, я дарю вам раскраски, в которых тоже прячется лето.

И будем весело проводить это лето!

Предварительный просмотр:

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ

ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА « День птиц»

МБДОУ детский сад№7 «Журавушка» г. Охи

старшая ГРУППА

Выполнила: __ Ким Е.Н._____

Оха

2017

Вид: Музыкальное развлечение « День птиц»

Программное содержание:

Воспитывать желание беречь и охранять природу; Воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим»; расширять представления детей о птицах , разнообразие мира птиц , их важной роли в природе и для человека; побуждать детей к необходимости беречь и защищать птиц;о знания детей о весенних изменениях в жизни птиц .

Предварительная работа: Чтение художественной литературы; беседы с детьми; наблюдения на прогулке, экскурсии; разучивание стихов, пословиц, песен, танцев.

Интеграция образовательных областей : Речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие

Методы обучения: Игровой, демонстрационный, словесный, проблемный.

Материал и оборудование: Музыкальный центр, аудио записи, костюм воробья, синицы, сороки.

Ход ООД	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Вводный этап	Дети, отгадайте, пожалуйста, загадку: Если снег повсюду тает день становится длинней, если всё зазеленело и в полях звенит ручей, если солнце ярче светит, если птицам не до сна, если стал теплее ветер, значит к нам пришла… (Весна)	располагаются большим полукругом в центре музыкального зала и слушают загадку. Ответ детей
Основной этап	Сегодня мы с вами будем праздновать День птиц. Послушайте птичьи песенки слышны. Скажите, песенки каких птиц сейчас слышны? Назовите кого услышите? Прилетали птицы, прилетали с юга, с радостью друг друга: «А кто у нас первый прилетели Песню громкую запели? » Исполнение песни: «Весенний будильник» (Музыка С. Соснина. Слова М. Садовского) Какие же птицы прилетают первыми? Всех прилётных птиц черней, Чистит землю от червей. Вдаль по пашне мчится вскачь, А зовётся птицы … (грач) На шесте дворец, Во дворе певец. Издалека прилетел, Песню нам свою пропел. (скворец) На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. (цапля) Спереди шильце, сзади – вильце. (ласточка) Какие птицы клином летят? (журавли) Что за птица на суку: Всё «ку – ку», да «ку – ку». (кукушка) Над полями парит, Колокольчиком звенит. (жаворонок) А сейчас послушаем стихи о весне. Вернувшись домой, птицы сразу же начинают приводить в порядок своё жильё, строить новое … Жаворонок вьёт гнездо прямо на земле, на пашне. Грачи поправляют свои старые дома из длинных прутьев на высоких деревьях. Зяблики селятся в парках, садах, лесах. Целый день птицы трудятся. А вот скворцы любят более прочные дома – скворечники, которые для них строят люди. Апрельский скворец – весны гонец. Исполнение песни: «Птичий дом» (Слова О. Высотской, Музыка Д. Кобалевского) Ребята, птицы – наши друзья, обижать их нельзя. Они приносят пользу людям, являются украшением природы, а как они красиво поют! Есть такая русская народная пословица: «Ласточка день начинает, а соловей кончает». Ребята, а вы знаете пословицы о весне, птицах? Апрельский скворец – весны гонец. Увидал грача – весну встречай. Одна ласточка весны не делает. Всяк кулик своё болото знает. Мал воробей – и то своё гнездо знает. Человек без Родины – что соловей без песни. Инсценировка Синица: Птичья жизнь зимой ужасна! Против нас мороз, бураны, Да еще и хулиганы! Нас выслеживают кошки, И во рту с утра ни крошки! Червячков и мошек нет. А без них - какой обед! Ой, как трудно жить на свете! Что нам делать? Кто ответит? Появляется сорока. Сорока: Добрый день, синичка, здравствуй! Чик - Чирикин как дела? Ой, не терпится похвастать – Я сегодня принесла Сногсшибательную весть: Будет всем нам что поесть. Рассказала мне подружка Про какие – то кормушки. Дескать, дети есть такие – Ну, совсем совсем, не злые, А, как раз наоборот – Помогают птицам! Вот! Воробей недовольно: Перестань трещать сорока, О еде, о жизни легкой, Да еще о добрых детях. Сказки нет глупей на свете. Не поверю никогда Будто где – то ждет еда! Никому мы не нужны. Эх, дожить бы до весны! Синичка задумчиво: А вот я бы полетела. Что – то кушать захотела. Я еще два дня назад. Кто со мною в детский сад? Воробей: Так и быть, я полечу- Я всю зиму есть хочу. Все улетают на кормушки. Через некоторое время появляются не спеша синичка и воробей. Синица: Ах, какой чудесный пир! Я теперь люблю весь мир! Был жестоким день обычный, Оказалось, не со зла. Людям я не безразлична! Я нужна им! Ну дела! Воробей: Да, в саду я убедился: На сороку зря сердился. И теперь уж наяву До весны я доживу! А весной мы дружно вместе Будем петь вам, люди, песни, Защищать от злой беды огороды и сады. Обращается к синичке: Ты со мной согласна? Синица: Да! Я, сосед, с тобой согласна! Как на свете жить прекрасно! Птицы улетают. Воспитатель: А теперь детвора поиграть нам пора. 1. Игра «Птицы, собирайтесь в стаю» Побеждает команда, построившаяся первой. 2. Игра «Займи домик» Дети разбиваются на пары (это «домики», берутся за руки. Группа детей - птички, их больше, чем «домиков». Под музыку птички летают. Закапал дождик – птички занимают домики. Кому не хватило домика – выбывает из игры или меняется ролями с детьми - «домиками»	Прослушивание пения птиц. Ответы детей Ответы детей Отгадывание загадок Дети читают стихотворения Дети слушают о домах птиц в конце исполняют песню «Птичий дом» Дети читают пословицы. Дети рассаживаются полукругом на краю ковра и смотрят инсценировку. Игры с детьми Дети строятся в две колонны («Скворцы» и «Грачи»). Под музыку они «разлетаются» врассыпную по всему залу. По команде Весны «Птицы, собирайтесь в стаю!» дети строятся в колонны за своими вожаками.
Заключительный этап	Что вы нового сегодня узнали о птицах? Нужно всегда беречь птиц, заботится о них, помнить, что птицы – наши друзья. (под музыку дети уходят из зала)	Ответы детей

Внимание! Администрация сайта сайт не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.

Физкультурное развлечение для детей раннего возраста совместно с родителями.

Цель: Создать условия для укрепления физического и психического здоровья детей раннего возраста.

Задачи:

• Учить выполнять основные движения: бросание мяча, ходьба по ограниченной поверхности, подлезание под дуги;
• Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, внимание;
• Содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости, удовольствия от совместных игр.

Оборудование: аудиозапись веселой и спокойной музыки, игрушки: мишка, заяц, мячи, корзина, фрукты по количеству детей, скамейка, дуги.

Форма организации деятельности детей: фронтальная.

Ход мероприятия

1. Организационный момент

Дети с родителями сидят на ковре в кружочке.

Воспитатель показывает конверт.

Сегодня по почте пришло мне письмо.
Сейчас мы узнаем от кого же оно.
Письмо нам пришло от лесных зверюшек –
Настоящих зверей, а не мягких игрушек!
В лесу уже правит весна.
В гости нас ждут детвора!
С пустыми руками негоже идти-
Надо гостинцы зверюшкам найти.
Давайте-ка вспомним: в лесу кто живет?
Жителей леса кто назовет?

Вы хотите отправиться в гости к лесным зверюшкам? А гостинцы для них будем искать? Тогда отправляемся в дорогу, а ваши мамы и папы помогут вам в пути.

2. Основная часть

Дети с родителями под музыку выполняют основные движения:

• Ходьба в парах, держась за руки;
• Бег в парах;
• Ходьба по ограниченной поверхности (ребенок идет по скамейке, взрослый держит его за руку);
• Подлезание под дуги (ребенок подлезает, взрослый стоит рядом). Дети оказались перед пеньком.

Воспитатель: На пеньке лежит мешочек. Давайте узнаем, что там внутри:

• Сначала понюхаем;
• Потом пощупаем;
• Попробуем;

Ну что, догадались? Это яблоки. Вот мы и нашли нашим зверюшкам гостинцы. Пора отправляться к ним в гости.

Воспитатель: Ребята, а кто это спит возле дерева? (Мишка). Давайте его разбудим.

Подвижная игра «Медведь и дети»

Цель: закрепить умение бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого;

Описание игры: Дети садятся на корточки и закрывают лицо руками-прячутся от медведя. Воспитатель с мишкой в руках ходит около детей, приговаривая:

Мишка по лесу гулял,
Мишка деточек искал,
Долго, долго он искал,
Сел на травку, задремал,

Воспитатель сажает мишку на стул.

Стали деточки плясать, стали ножками стучать.

Мишка, мишка вставай,
Наших деточек гоняй.

Под эти слова дети бегают по комнате, топают ножками. «Мишка просыпается и пытается догнать детей.»

Воспитатель: Мишка не догнал вас. Как вы думаете, почему? (Предположения детей). Потому что он не сделал зарядку. Давайте покажем мишке ка нужно делать зарядку.

ОРУ (выполняют дети и взрослые в соответствии с текстом).
Три медведя шли домой – Ходьба на месте
Папа был большой – большой, – Руки поднять вверх
Мама чуть поменьше ростом, – Опустить руки
А сынок – малютка просто – Наклониться вперед.
Очень маленький он был , – Присесть, взять с пола погремушку.
С погремушками ходил. – Потрясти погремушкой.
Топай, мишка, топай! – Топают ногами
Хлопай, мишка, хлопай! – Хлопают руками!
Приседай со мной, братишка, – Приседают.
Руки вверх, вперед и вниз, – движения по тексту
Улыбайся и садись. – Улыбнуться и присесть на корточки

Воспитатель: Ребята, мишка с нами поиграл, сделал зарядку, давайте его угостим нашими яблочками. Он яблочко съест, станет еще сильнее.

Мишка: Спасибо, ребята, приходите в гости еще.

Воспитатель. Смотрите, ребята, кто это прячется под кустом? Давайте подойдем ближе и посмотрим.

Дети: Заяц.

Воспитатель: Зайка обрадовался, что мы пришли к нему в гости, и так ловко скачет, и так красиво пляшет. А вы умеете так скакать, а плясать? А теперь поиграем с зайкой.

Подвижная игра «Заинька»

Цель: Приучать детей слушать текст, понимать содержание и выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание игры: Дети с родителями становятся в круг, поют песенку и показывают движения.

Заинька, топни ножкой, Движения по тексту
Серенький, топни ножкой!
Вот так топни ножкой,
Вот так топни ножкой,

Заинька, бей в ладоши,
Серенький, бей в ладоши!
Вот так бей в ладоши,
Вот так бей в ладоши,

Заинька, попляши,
Серенький, попляши.
Вот так-этак попляши,
Вот так-этак попляши.

Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись.
Вот так-этак поклонись,
Вот так-этак поклонись.

Воспитатель: Зайчик, мы к тебе в гости пришли не с пустыми руками, принесли вкусные, полезные яблочки. Угощайся, пожалуйста.

Зайчик: Спасибо ребята, за вкусное угощенье. Я тоже хотел вас угостить яблочками, но они все рассыпались, поможете мне их собрать?

Подвижная игра «Догони мяч»

Задачи: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку.

Описание игры: воспитатель показывает корзину с мячами и предлагает встать рядом с ним вдоль одной из сторон зала. «Догоните мяч»,– говорит воспитатель и выбрасывает мячи (по количеству детей) из корзины, стараясь, чтобы они покатились в разные стороны. Дети бегут за мячами, берут их, несут в корзину.

Воспитатель: Вот мы и побывали в гостях у лесных жителей, устали, давайте сядем на ковер и отдохнем. (Звучит спокойная, тихая музыка). Обнимите своих малышей, погладьте их.

Воспитатель: Ребята, а чудесный мешочек приготовил угощение не только лесным жителям, но и вам, а вы поделитесь вкусными яблочками со своими родителями. А нам пора с вами возвращаться домой, в нашу группу.

Цель: Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры.

1.Образовательные задачи:

Формировать интерес к русскому народному декоративно- прикладному искусству, народной игрушке;

Дать возможность детям ощутить радость, любовь, доброту, которые приносят людям предметы русского быта;

Создавать положительные эмоции через знакомство с народным творчеством;

Формировать грамматически правильную речь, совершенствовать диалогическую форму речи;

Обогащать словарь детей посредством знакомства с малыми фольклорными формами

2. Развивающие задачи:

Развивать музыкально-ритмические способности детей;

Приобщать к музыкальному искусству;

Развивать литературную речь, приобщать к словесному искусству;

Развивать художественное восприятие и эстетический вкус.

Развивать артистические способности детей

3. Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей интерес к русскому народному творчеству

Воспитывать патриотизм.

Воспитывать уважение и почтение к традициям русского народа.

Материал: стол, накрытый скатертью, самовар, матрешки, хохломские ложки, сундучок с платками и бусами, ларчик с заготовками для панно, русские народные музыкальные инструменты, фонограммы русских народных мелодий и песен

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Звучит музыка, дети заходят в музыкальный зал, где их встречает хозяюшка в русском народном костюме

Хозяюшка:

Здравствуйте, гости дорогие!

Проходите в горницу, присаживайтесь,

Посидим рядком, да поговорим ладком!

Вспомним русские обычаи,

Вспомним нашу старину.

Дети приходят в горницу и садятся на лавки.

Хозяюшка:Ребята, посмотрите, какой красивый стол накрыт в нашей горнице! В старину за таким столом собиралась вся семья почаевничать да разговоры неспешные разговаривать, загадки разгадывать, да песни петь! Во главе стола всегда стоял…… нет не скажу, а лучше загадаю загадку:

Стоит толстячок,

Подперевши бочок,

Шипит и кипит.

Всем чай пить велит.

Дети: Самовар!

Хозяюшка: Правильно,самовар! Самовар - это нагревательный сосуд для воды. Назначение самовара - нагревать воду. Но для русского уклада жизни самовар значил гораздо больше, чем нагревательный прибор. Он являлся символом семейного очага, уюта, дружеского общения.

Посидеть за самоваром.

Рады все наверняка.

Ярким солнечным пожаром

У него горят…….. бока!

Молодцы какие, все-то вы знаете! а вот загадочка другая:

Ветка плавно изогнулась и колечком завернулась

Рядом с листиком трехпалым, земляничка цветом алым,

Засияла, поднялась, сладким соком налилась!

А трава, как бахрома, что же это?.........

Дети:Хохлома!

Хозяюшка: Ну сразу отгадали! А какие предметы на нашем столе расписаны в этом стиле?

Дети: Ложки!

Хозяюшка: Правильно!

Ложечки резные, края расписные!

Здесь каждый листик золотой и роспись хохломская.

Себе ложку выбирай, с ними песню подпевай.

Звучит русская народная песня, дети подыгрывают на ложках и подпевают

Хозяюшка: А теперь ложки, прыгайте в плошку.

Дети- складывают ложки и садятся

Хозяюшка: Что с вами делать, я не знаю! Вот, загадочка другая!

Эти яркие сестрички,

Дружно спрятали косички

И живут семьей одной.

Только старшую открой,

В ней сидит сестра другая,

В той еще сестра меньшая.

Доберешься ты до крошки,

Эти девицы -...

Дети: Матрешки!

Хозяюшка: Правильно!

Как вы думаете, какой человек их смастерил: добрый или злой?

Почему вы так решили?

Конечно добрый, и его доброта поселилась в каждой матрешке. Поэтому, матрешку любят и взрослые и дети! Замечательные эти матрешки, а появились они очень давно! Раньше у детей не было игрушек, родители сами придумывали для них игрушки из соломы, тряпок, дерева. Вот в одной семье родители решили своих детей потешить да повеселить, и сделали для них куколок из дерева, но игрушки получились бледные да невеселые. И тогда разукрасили они их красками яркими да цветными. Получились матрешки красивые. Вот уж детям было радости! А потом родители детей своих научили матрешек делать, а те выросли- своим сыновьям и дочкам показали.

А знаете почему матрешку, матрешкой назвали?

Потому что у мастера этого, который матрешку создал, доченька была, а звали ее Матрена. Очень она была похожа на эту веселую куколку, вот и стала она называться матрешкой!

Смотришь на них и поплясать хочется! Вижу, что и вам тоже!

Игра « Матрешечка - матрешка»

Ну, ребятки, не зевайте!

А в кружочек все вставайте!

Хотите поиграть немножко?

Нарядитесь вы в матрешку!

(В сундуке платки, бусы)

Желающим детям завязывается платочек, они танцуют в центре круга, остальные дети образуют круг. Дети идут по кругу и поют песню

Эх, Матрешечка, Матрешка!

Аленький платочек!

Сарафан в цветочек!

Мы тебя кормили!

Мы тебя поили!

На ноги поставили!

Танцевать заставили!

Танцуй сколько хочешь!

Выбирай кого захочешь!

Поклонись, передай платок!

Хозяюшка: Как красиво и задорно танцевали! Настоящие, задорные русские матрешки! Ну что ж разговоры разговаривали, загадки отгадывали, играли, танцевали!

Но, друзья мои, подружки!

Мы забыли про частушки!

Хозяюшка:А знаете ли вы, ребята, что поют частушки даже про чай! ?

Они так и называются, чайные частушки! Сейчас я вам их спою, а вы мне подыграете

Дети берут музыкальные инструменты

Звучит фонограмма частушек, Хозяюшка поет, дети играют

На столе у нас пирог.

Пышка и ватрушка

Так споем же под чаёк

« Чайные» частушки.

В пляске не жалей ботинки!

Предлагай-ка чай друзьям!

Если в чашке есть чаинки,

Значит, письма пишут нам.

Самовар блестит, кипя,

И чаёк в нём пенится.

Погляди-ка на себя-

Ну и отраженьице!

Хозяюшка: Вот как славно мы играли и частушки распевали!

От добрых людей русских, народных, умельцев, к нам пришла доброта, ласка, любовь, тепло. Их изделия радуют и греют нашу душу. А вы ребята, любите делать добро?

Хозяюшка: А как вы это делаете?

Ответы детей.

Хозяюшка: Молодцы! А у меня есть еще один предмет народных умельцев: Ларчик. Заглянем туда. Какое добро там прячется?

Хозяюшка открывает ларчик и достает оттуда заготовку для панно

Хозяюшка: (раскладывает предметы на столе) Ребята, посмотрите, Что это? Дети: Чашки с блюдцами, самовар, сахарница, молочник и даже бублики!

Хозяюшка: Давайте сейчас превратимся в народных умельцев и вместе создадим интересную картину - панно, которая украсит стену в вашей группе, и будет напоминать вам о нашей сегодняшней встрече.

Звучит музыка, дети собирают панно

Хозяюшка: Умницы, посмотрите как красиво у нас получилось. А как же мы назовем панно? Здесь все предметы, которые предназначены для чего?

Дети:ЧАЕПИТИЯ!

Хозяюшка: Вот и отлично! Но мне кажется, что чего-то не хватает! Разрешите, я кое-что добавлю от себя!

Хозяюшка размещает на панно небольших кукол-оберегов

Хозяюшка:Вот здесь появились хозяин и хозяйка! Ну как, вам нравится?

А что еще вам сегодня понравилось в нашей горнице?

Я с вами прощаюсь! Будьте здоровенькими,

весёленькими, бодренькими. Возьмите панно и украсьте им группу!

До свидания. Ребята, до новых встреч!

Сценарий развлечения в детском саду «Праздник дружбы»

Цель: Уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить».

формировать навыки общения друг с другом

Развивать навыки позитивного социального поведения

Развивать умение управлять своим эмоциональным состояние.

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым. Создать радостное настроение, ощущение праздника у детей.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы.

Материал: 4 воздушных шарика для эстафеты, лепестки цветка из картона, детские песни о дружбе.

Ход проведения.

В: Сегодня праздник нас собрал:
Не ярмарка, не карнавал!
Здесь праздник дружбы наступил
И в круг ребят всех пригласил.

Ребята! Сегодня у нас весёлый праздник, посвящённый Дню Дружбы. Мы будем петь, играть, танцевать.

Давайте все вместе скажем:

Здравствуй, солнце золотое! (Руки вверх)

Здравствуй, небо голубое! (Руки вверх)

Здравствуйте, мои друзья! (Здороваются друг с другом)

Очень рад вас видеть - Я! (Разводят руки в стороны, улыбаются друг другу)

Ведущий: Ребята, сегодня мы празднуем День Дружбы. Давайте скажем девиз нашего праздника: «Один за всех и все за одного.»

Послушайте загадки:

*Жить на свете очень туго

Без подруги или … (друга)

*Пополам – печали, беды,

Счастье, радость и победы. (Дружба)

В: Как вы понимаете слово «дружба»?

Дети: Это, когда рядом верный друг, когда помогаешь другу в трудную минуту, хранишь общие секреты.

В: Какое хорошее и доброе слово – дружба! Наверное, нет человека, который не ценил бы дружбу.

Какой может быть дружба?

Дети: Крепкой, верной, настоящей и т. д.

В: -А кто с кем может дружить?

Дети: Мальчик с девочкой, мальчик с мальчиком, девочка с девочкой.

Музыкальная игра « Подружились»

Ведущий: Дружить могут дети и взрослые, люди на разных концах земли. Дружить могут народы разных стран.

В: И, конечно, мы все знаем, что самый главный друг каждого человека-это мама.

А ещё люди могут дружить с животными, цветами, деревьями, небом и солнцем… дружить умеют даже маленькие утята

« Танец маленьких утят»

В: -А какой дружба быть не может?

Дети: Злой, нечестной…

Под музыку входит Забияка.

Забияка: -Всем привет! Ага! Сюда-то мне и надо! (потирает руки).

В:Куда это "сюда"?

Забияка: -Куда, куда... Да сюда, где много детей. Я из них буду делать своих помощников.

В: Да кто же вы такая?

Забияка:- Я - Забияка. Я слышала, у вас тут праздник какой-то?

В: -Не какой-то, а Праздник дружбы, праздник настоящих друзей. И мы пришли повеселиться.
Забияка: -Это вот эти детишечки - коротышечки - друзья? Они умеют дружить? Ой, насмешили! (смеется).

В:- Подожди, подожди, Забияка, чтобы узнать, на самом ли деле наши ребята умеют дружить, нужно их проверить в играх, в танцах, в песнях.

Забияка: - Проверить, да? Пожалуйста.

Вот сейчас мы и проверим какие вы дружные. Вам нужно громко отвечать на мои вопросы.
Вы Готовы? (Да)
Будем праздник отмечать? (Да)
Будем мы молчать, скучать? (Нет)
Будем дружно танцевать? (Да)
Будем дружно мы играть? (Да)
Может спать вас уложить? (Нет)

В: Какие ребята вы молодцы! Вы действительно показали, что вы дружные.
А ещё Забияка посмотри как ребята дружно танцуют.

Танец « В этом зале все друзья»

Забияка: Хорошо вы танцуете, а теперь посмотрим, как вы умеете играть.

1 Игра «Друг к дружке».

В этой игре нужно делать всё очень быстро, внимательно слушать задания.

Как только я скажу фразу «друг к дружке», вы должны найти себе партнёра и пожать ему руку, а дальше здороваться теми частями тела, которые я буду называть. Каждый раз, как только я буду говорить «друг к дружке», вы должны будете найти себе нового партнёра.

Ухо к уху;

нос к носу;

лоб ко лбу;

колено к колену;

локоть к локтю;

спина к спине;

плечо к плечу

Забияка: -Вы действительно показали, что вы дружные, весёлые и умеете поддержать своих друзей. Я тоже очень захотела найти друзей.

В: - Мы тебе предлагаем свою дружбу.

Я ведь тоже пословицы про дружбу знаю. Вот послушайте:
Не имей сто рублей……………..(чешет голову).
Ой, ребята позабыл, помогите мне, пожалуйста. Давайте поиграем. Я буду говорить начало пословицы, а вы конец.
Не имей сто рублей………………а имей сто друзей.
Нет друга ищи……………………..а нашел береги.
Сам погибай ………………………а товарища выручай.
Старый друг лучше ……………….новых двух.
Дерево держится корнями……….а человек друзьями.
Плохо без друга, который потерян………….но плохо и с другом, который не верен

(Забияка прощается с ребятами.)

В: Ой ребята. Я совсем забыла у меня в корзинке для вас конверт. А что же там лежит? Разноцветные лепестки, чтобы они сложились в цветок вам нужно назвать правила дружбы. Ребята, а вы знаете какие правила нужно соблюдать, чтобы быть дружными? (дети называют правила, воспитатель выкладывает на фланелеграфе цветок)

Не ссориться

Уступать

Не бояться просить прощения, если обидел друга

Быть вежливым

Не злиться

Не жадничать

Помогать другу

Быть честным

Так давайте дружить, не ссориться, всегда помогать друг другу и тогда у нас будет много друзей.

В: День солнечный когда рядом друзья,
Жизнь красива с танцами, песнями.
С близкими друзьями всегда

(Танец «Барбарики»)

В: Как я рада, что ребята в детском садике дружны,

Ведь когда ребята дружат, это счастье для страны.

А чтобы праздник весело нам завершить,
Хочу ребят я сладостями угостить!
А корзинка не пустая, что-то в ней лежит.
А в корзинке, детки, спрятались конфетки.