Тема недели осень подготовительная группа. Тематическая неделя «Осень в лесу»
Любовь Гончарова
Тематическое планирование в подготовительной группе по теме: «Краски осени».
Тематическое планирование в подготовительной группе по теме :
«Краски осени »
(художественно – эстетическое развитие) .
Цель : Расширение знаний детей об осени . Формирование обобщенных представлений об осени как времени года , приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формирование первичных представлений об экосистемах , природных зонах. Расширение представлений о неживой природе.
Задачи :
1. Пн. - Закрепить умение детей наблюдать за изменениями в природе осенью , видеть изменения в окраске листьев на деревьях и кустарниках. Совершенствовать технику рисования акварельными красками .
2. Вт. – Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой. Составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них и записывать результат счета. Познакомить детей с часами.
3. Ср. – Учить детей рассматривать иллюстрации в книгах, составлять небольшие рассказы по ним и объяснять свой выбор. Учить детей вырезать двойные силуэты разных деревьев, передавая характерные особенности строения ствола и ажурной кроны. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.
4. Чт. – Формирование познавательных действий, предпосылок учебной деятельности, первичных представлений о форме, цвете, количестве, числе и времени.
5. Пт. – Учить детей устанавливать зависимость факторов неживой природы от живой.
Итоговое мероприятие : викторина «Здравствуй, осень » .
ПОНЕДЕЛЬНИК
Утренняя гимнастика «Осенние листочки » .
Беседа «Осень . Что ты о ней знаешь?»
И/у «Подбирай, называй, запоминай» , «Найди ошибки» .
Д/и «Когда это бывает?»
Рассматривание репродукции «Золотая осень » И. И. Левитана, описательные рассказы детей.
Заучивание стихотворения
И. Мазнина «Осень » .
Отгадывание загадок о месяцах осени , ознакомление с народными приметами.
Игра - путешествие в осенний лес .
Слушание музыки Чайковского П. И. «Осень » .
Просмотр мультфильма «Смешарики. Картонное солнце» .
И изобразительной (рисование) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
1. Познание «Листопад, листопад – листья желтые летят…»
2. Рисование «Золотая осень » .
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей :
Раскрашивание картинок на осеннюю тематику .
темы :
Репродукции картины «Золотая осень »
И. И. Левитана.
ППС насыщена иллюстрациями об осени . Разные осенние листья . Букет из осенних веток . Осенние раскраски , альбомные листы, фломастеры и акварельные краски . Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени .
Книги энциклопедического содержания
Серия демонстрационных картин «Круглый год» .
Работа с родителями :
предложить родителям понаблюдать вместе с детьми за изменениями в природе утром и составить рассказ «Осень в нашем городе » .
Утренняя гимнастика «Осенние листочки » .
Просмотр презентации «Краски осени » .
Словесная игра «Доскажи слово» .
Работа с пословицами и поговорками :
В сентябре огонь и в поле, и в избе.
В сентябре одна ягода, и та – горькая рябина.
В сентябре синица просит осень в гости .
Чтение стихотворения Трутневой «Осень » .
Наблюдения :
Осмотр участка - игра «Следопыты : приметы осени » .
Чтение произведения П. Вяземского «Осень » .
Игровые ситуации :
«Угадай по действию погодное условие» , «Считаем листочки» .
П/ игры : «Пройди бесшумно» ,
«Быстрые ручейки» .
Индивидуальные беседы.
Тема «Какие изменения в природе ты заметил (а) по дороге в детский сад?».
Организация НОД на основе познавательной (ФЭМП) и музыкальной деятельности.
Математические игры .
Слушание музыки об осени и разучивание песни «Осень , милая шурши…»
ППС насыщена иллюстрациями, книгами об осени . Разные осенние листья . Букет из осенних веток .
Работа с родителями :
предложение родителям составить с детьми стихотворение про осень и записать его .
Утренняя гимнастика «Осенние листочки » .
Беседа об осенних деревьях , листопаде.
Наблюдение за деревьями на участке, сравнение листьев по размеру, цвету.
Д/игра «С какого дерева лист?»
И/упр : «Собери осенние листья » .
Экспериментирование с листьями и плодами
«Тонет – не тонет» .
Чтение отрывков из книги В. В. Бианки «Синичкин календарь» .
Просмотр мультфильма «Листопадничек» .
Художественное творчество
Отпечатки листьями.
Организация НОД на основе коммуникативной и изобразительной (аппликация) деятельности.
1. Коммуникация «Осенние мотивы » .
2. Аппликация «Кудрявые деревья» .
Инд. работа :
Игр. упр. «Найди лист» на развитие зрительного внимания.
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы :
Предметные картинки с изображением разных деревьев, цветная бумага, бумажные силуэты деревьев и листьев. Букеты из осенних веток и листьев .
Работа с родителями :
Предложить родителям сходить на прогулку в осенний парк и собрать букет из листьев.
Утренняя гимнастика «Осенние листочки » .
Составление рассказа по предметным картинкам «Явления природы» .
Напомнить детям, что наступил второй осенний месяц – октябрь , его в народе называют «листопадом» . Почему?
Работа в календаре природы : внести изменения.
Д/игра «Что лишнее?» .
Сл. игра «Закончи предложение» .
П/игры «Осень просим » , «1-2-3-к дереву беги» .
Чтение и пересказ рассказа
«4 желания» Ушинского.
Составление коллажа из осенних листьев «Осенний хоровод » .
Организация НОД на основе познавательной (ФЭМП) и изобразительной (лепка) деятельности :
1. ФЭМП «Я решаю логические задачи» .
2. Лепка «Осенний лист » .
Инд. работа :
Вырезание силуэта листьев из цветной бумаги.
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы
Предметные картинки «Явления природы» , «Одежда» , «Игрушки» , «Деревья» , «Листья» .
Вырезанные силуэты листьев клена, пластилин.
Работа с родителями :
Предложить родителям принести фото для выставки «Осень в городе » .
Утренняя гимнастика «Осенние листочки » .
Беседа «За что я люблю осень ?» . Отгадывание загадок об осени .
Экскурсия в городской парк.
Сбор листьев для гербария.
П/игры «На месте не стой, вокруг дерева хоровод построй» , «С кочки на кочку» .
Аранжировка из осенних листьев и плодов
«Осенние мотивы » .
Д/игра «Кто больше запомнит?»
Заучивание стихотворения И. Бунина «Листопад» .
С/р игра «Путешествие в осенний лес » .
Просмотр мультфильма
«Детские фантазии с тетушкой Совой и домовенком Непослухой» .
Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и музыкальной деятельности.
«Как листья становятся питанием для растений» .
Инд. работа :
Игр. упр «Заштрихуй аккуратно» .
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы :
Репродукции картин известных художников на тему «Осень золотая » .
Изображения листьев и деревьев для инд. упр.
Атрибуты для с/р игры.
Осенние листья и плоды для составления аранжировки.
Работа с родителями :
Предложить родителям вместе детьми оформить поделку из даров осени .
Материал будет полезен воспитателям подготовительной к школе группы.
Задачи
:
расширять представления о перелетных птицах, знакомить детей с народными приметами и литературными произведениями о птицах.
Развивать познавательную активность у детей; учить устанавливать причинно-следственные связи между природными изменениями и жизнью птиц.
Воспитывать доброе и чуткое отношение к птицам.
Скачать:
Предварительный просмотр:
НОЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ ТЕМА: «Птицы. Поздняя осень. » (21.11 – 25.11)
ЗАДАЧИ : расширять представления о перелетных птицах, знакомить детей с народными приметами и литературными произведениями о птицах. Развивать познавательную активность у детей; учить устанавливать причинно-следственные связи между природными изменениями и жизнью птиц. Воспитывать доброе и чуткое отношение к птицам.
ОО | ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ | ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ | ВОВЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ | ФЦКМ Тема: «Беседа об осени» Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о поздней осени. Лит – ра: «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада» Т.М.Бондаренко стр.341 | 1.Беседа о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью. 2. «Взаимосвязи в природе» 4. Экспериментальная деятельность. «Опыт с перышками» | Акция | Предложить обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря. |
|
ФЭМП Тема: Занятие № 7 Задачи: учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Лит – ра: Помараева И. А. Позина В. А. стр 61 Тема: Занятие № 8 Задачи: Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерительной деятельности; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры . Развивать умение двигаться в заданном направлении. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур. Лит – ра: Помараева И. А. Позина В. А. стр 64 | 1. Д/и «Танграм» цель: развивать умение играть по правилам и выполнять инструкции, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, внимание. Помараева И. А. Позина В. А стр.45 2. Д\и: ««Сосчитай и назови» Цель: уточнить представление о том, что число не зависит от формы их расположения. 3.Д\и: « Игра с флажками» Цель: продолжать знакомить с составом числа 10 из единиц. Картотека дид. игр по ФЭМП №1 | ||||
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ | Развитие речи (развивающая речевая среда, формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй речи, связная речь) Тема: «Перелетные птицы» Задачи:
активизировать и расширять словарь по теме «Перелетные птицы». Лит – ра: Ресурсы интернета. Ознакомление с худ.литературой. Тема: « Чтение адаптированного отрывка из рассказа И.Соколова-Микитова «Улетают журавли» Задачи: познакомить детей с рассказом. Лит – ра:
«Развитие речи в детском саду» | 1. Д/и «Назови птицу с нужным звуком». 2. Д/и «Один - много» | |||
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ | Рисование (сюжетное, предметное, декоративное) Тема: «Летят перелетные птицы» Задачи: формировать умения рисовать перелетных птиц в полете; передавать трехмерность пространства в картине. Воспитывать бережное отношение к природе. Лит – ра: «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада» Т.М.Бондаренко стр 433 Рисование Тема: «Такие разные зонтики» Лит – ра: «Изо в детском саду» И.А.Лыкова Стр 70 Лепка Задачи: познакомить детей с новым способом лепки – на каркасе из трубочек и палочек. Лит – ра:
«Изо в детском саду» И.А.Лыкова Конструирование Тема: «Домики для птиц» Задачи: закреплять представления о строительных деталях. Лит – ра: «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В. Куцакова стр. 124 | Чтение и обсуждение рассказа О. Григорьевой «В ожидании зимы» (набор иллюстраций). Цель: предварительная работа по изо. Чтение сказки Г.М.Цыферова «Пугало» Чтение В. Бианки «Прячутся». цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы, кратко пересказывать рассказ. Вырезывание изображений птиц по шаблону. Цель: закреплять умение работать с шаблоном Придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру. | Посоветовать понаблюдать за птицами и животными на улице. |
||
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ | С/р игра «Осенняя ярмарка» С/р. игра «Наши питомцы» | Социально – нравственное воспитание: Игры ситуации: «Я потерялся», «Один дома». ОБЖ: - «Уроки безопасности» ПДД: Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге» ТРУД: Подкормка птиц. ЗОЖ: П/И:
1. «Стоп». 2. «К дереву беги». 3. «Совушка». 4. «Мяч водящему» 5. «Ворона-воробей» | |||
Календарный план воспитательно – образовательной работы в старше – подготовительной группе «Солнышко»
Тема: «Поздняя осень »
Цель: развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир. Учить рассуждать, от чего зависят изменения, происходящие в природе, искать ответы на вопросы. Учить высказывать догадки, предположения.
Итоговое мероприятие : выставка рисунков Унылая пора, очей очарование», дата проведения – 07.11.2014г.
Дата: 03.11.2014г. понедельник
Режим - ные моменты
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
НОД
Праздничный день
Прогулка
Вечер
Прогулка
Дата: 04.11.2014г. вторник
Режим - ные моменты
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Вовлечение семей в образовательную деятельность:
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Самостоятельная деятельность детей
Утро
НОД
Праздничный день
Прогулка
Возвра - щение с прогулки, обед
Вечер
Прогулка
Дата: 05.11.2014г. среда
Режим - ные моменты
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Вовлечение семей в образовательную деятельность:
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Самостоятельная деятельность детей
Утро
1. Беседа «Поздняя осень».
2. Д\игра «Когда это бывает?»
Цель: Расширять знания детей об осени.
3. Релаксационное упражнение «Осень».
Индивидуальная работа с Артуром, Светой, Семёном.
Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?».
1.И\у «Осенний ветерок».
2.Д/и «Чьи припасы?».
Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме.
3.П/и «Белка выбирает дупло». Цель: познакомить с финской подвижной игрой; заинтересовать детей.
Привлечение к сбору материала и оформлению альбомов по теме.
Предложить помочь в подготовке к празднику осени.
НОД
1.Математическое развитие
Ст.г.-Занятие №1, Помораева, с.23
Цель: показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, учить считать в пределах 8. Упражнять в счёте и отсчёте предметов по образцу и на слух.
Подг.г. - Занятие №1,2, Помораева, с.46-48
Цель: учить составлять число 4 из двух меньших чисел, раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов. Закрепить знания о днях недели.
2. Физическое развитие (зал)
Занятие №25, Пензулаева, с.29 (подг.г)
Цель: закреплять навыки ходьбы и бега по кругу, упражнять в ходьбе по канату, упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур, повторить эстафету с мячом.
Прогулка
1.Экскурсия по территории детского сада: «Экологическая тропа. Деревья и кустарники».
Цель: учить видеть красоту осенней природы.
2.. Д/и «Кто где живет?»
Цель: закрепить умение группировать растения по их строению (кустарники, деревья).
Труд на участке: продолжать убирать опавшие листья и ветки.
Оздоровительный бег.
Индивидуальная работа с Кириллом, Максимом, Викой
Д/игра «Назови ласково».
1.Подвижная игра «Листопад».
Цель: закрепить названия деревьев.
2.Наблюдаем за дождливой погодой. Цель: познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени – дождливой погодой; уточнить название и назначение одежды.
3.П/и «Стоп».
Цель: упражнять детей в умении выполнять движения в соответствии с текстом.
Возвра - щение с прогулки, обед
Слушание музыки А. Александрова «Осень»;
Вечер
1.Ассоциации по темам: «Грибы», «Огород», «Осень» и т.д. (игра с мячом).
2.Рассматривание иллюстраций, книг по теме.
3.Чтение и обсуждение рассказа А.И.
Стрижева «Смотрины зимы».
4.Коммуникационная игра «Эхо».
П/и «Такой разный дождик».
Ритмическая гимнастика.
5.Беседа на тему: «Что нам осень подарила».
Цель: закрепить знания о фруктах, овощах, грибах.
Индивидуальная работа по развитию речи с Артуром и Лёшей. Д/и «Назови птицу с нужным звуком».
1.Коллективная работа «Фантазии осени ».
2. Д/и « Плоды и семена».
Самомассаж «Колючий еж».
(с массажными мячами).
3.П/и «Капли дождя».
4.Психологический этюд «Мое настроение».
Прогулка
1. Наблюдение за связью явлений в природе.
Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно – следственные связи в природе.
2.Экспериментальная деятельность. Опыт с перышками.
Цель: выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?
Индивидуальная работа с подгруппой детей: сбор листьев для гербария.
Индивидуальная работа по физо с Ханум и Максимом. Закрепить ходьбу по ограниченной площади.
1.Игра развлечение «Лесная эстафета».
2.П/и «К дереву беги». Цель: закрепить названия деревьев.
Игры по желанию детей.
Дата: 06.11.2014г. четверг
Режим - ные моменты
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Вовлечение семей в образовательную деятельность:
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Самостоятельная деятельность детей
Утро
1. Беседы о здоровом питании: «Осенние витамины».
Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.
2.Д\игра «Узнай по вкусу».
Индивидуальная работа: чтение с последующей драматизацией:
Ю. Тувим «Овощи» с Лизой, Дашей, Ромой, Владом.
Цель: Развитие творческих способностей.
1.Сюжетно-ролевая игра «Столовая»
Цель: Формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из овощей и фруктов.
Консультация на тему «Если хочешь быть здоров!» (мед.сестра).
Составить вместе с ребенком рецепт овощных или фруктовых блюд, нарисовать и принести для пополнения картотеки дидактических игр
НОД
1.Речевое развитие (обучение грамоте)
Ст.г. – Занятие №10, Ельцова, с.95
Цель: упражнять детей в определении количества слогов в словах, закреплять знания о предложении, формировать умение находить звук, часто встречающийся в стихотворении. Воспитывать речевое внимание и фонематический слух.
Подг.г. - Занятие №10, Ельцова, с.184
Цель: формировать умения подбирать слова, близкие по смыслу, используя разные степени прилагательных. Познакомить с буквой «р», знакомство с ударением, формировать умения разбивать слова на слоги, выделяя ударный слог.
2. Физическое развитие (зал)
Занятие №26 , Пензулаева, с. 32 (подг.г.)
Цель: продолжать закреплять навыки ходьбы и бега по кругу, упражнять в ходьбе по канату, упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур, повторить эстафету с мячом.
3.Художественная деятельность(аппликация/лепка)
Лепка «Ветка калины»
Цель: учить детей лепить гроздь калины, красиво располагать её на листе бумаги. Развивать фантазию.
Прогулка
Цель: Расширять представления детей о значении труда в осенний период.
2.Игра-хоровод «Кабачок».
Индивидуальная работа с Никитой, Ирой, Славой - игра «Собери урожай».
1.Игры с выносным материалом в песочнице «Узнай овощ».
2.Игровое упражнение «Закинь овощ в кастрюлю».
Возвра - щение с прогулки, обед
Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.
Вечер
1.Просмотр мультфильма «Копатыч и последний бочонок меда».
2.Пальчиковая гимнастика «Овощи» (Ю.Тувим).
3.Беседа по итогам просмотра мультфильма «Правильно ли ты питаешься?».
Цель: Расширять представления о правильном и полезном питании
Индивидуальная работа с Никитой, Лёшей, Катей. проговаривание чистоговорок на тему «Овощи».
1.«Улетает осень». Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Осень».
2.Динамическая пауза «Осенний лес».
Прогулка
1.Наблюдение за работой на огородах.
2.Игра-хоровод «Пугало».
3.Наблюдение за погодой.
Цель: закрепить представления о последнем периоде осени, его особенностях.
4.Экспериментальная деятельность. Опыт «Зависимость состояния воды от температуры».
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды.
Индивидуальная работа с Ромой и Доминикой. Закрепить ходьбу широким шагом.
1.П/и «Не замочи ног».
Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.
2. Игры по желанию детей.
3 . П/и «Мышеловка» на развитие ловкости, быстрой реакции на сигнал, волевых качеств.
Дата: 07.11.2014г. пятница
Режим - ные моменты
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Вовлечение семей в образовательную деятельность:
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Самостоятельная деятельность детей
Утро
1.Д\игра «Съедобное – не съедобное».
2.Беседа «Правила поведения в лесу».
3.Обыгрывание сюжета «Опасности в лесу».
4. Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра».
Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре.
5.Беседа на тему: «Почему ноябрь называют «чернотропом?».
Дыхательная гимнастика: упр. «Ветер».
Индивидуальная работа по развитию речи с Максимом, Матвеем, Никитой - игра «Будь внимательным» на закрепление знаний о гласных и согласных звуках; продолжать упражнять в умении делить слова на слоги.
1.П/и «Догонялки с ветром».
2.Д/и «Урожай».
Цель: развивать координацию слов с движениями.
3.Физкультурная пауза.
Упр. «Птица перед взлетом».
Напомнить родителям о завершении выставки «Унылая пора, очей очарование…».
НОД
1. Мир музыки
По плану муз.работника
2.Социализация
«Хлеб всему голова», Волчкова, с.24
Цель: дать понятие, что хлеб является ежедневным продуктом, питания; познакомить с разнообразием хлебобулочных изделий. Закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола. Воспитывать уважение к труду взрослого, бережное отношение к хлебу.
3.Безопасность
Витамины и полезные продукты, Авдеева, с.101-103
Цель: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить, как витамины влияют на организм человека. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусной, но и полезной.
Прогулка
1.Поход в парк.
2.Наблюдение за небом и облаками.
Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».
3.Д/и игра «Какое небо?».
Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных.
Индивидуальная работа с Ульяной, Настей, Викой - сбор природного материала для ручного труда.
Индивидуальная работа по физо с Викой и Дашей - прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.
1.П/и «У медведя во бору».
2.П/и «Море волнуется».
Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.
3. Игры по желанию детей.
Возвра - щение с прогулки,
Чтение х/л. Экологическая сказка «Сказание о солнышке».
Вечер
1.Рассматривание иллюстраций по теме лесные ягоды.
2.Театрализованная игра «В гостях у Михайло Ивановича».
3. Чтение и обсуждение рассказа О. Григорьевой «В ожидании зимы».
Индивидуальная работа с Катей, Ханум, Матвеем «Нарисуй угощение для Михайло Ивановича»
1.П/и «Дождь колючий».
2.Коллективная работа «Как животные к зиме готовятся».
3.Д/и «Подбери признак». Цель: упражнять в подборе прилагательных.
4.П/и «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в беге по сигналу: развивать ловкость, внимание, смелость.
Прогулка
1. Наблюдение за первыми заморозками. Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений поздней осенью.
2.Познакомить с новой подвижной игрой «Картошка».
Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу.
3.Игра «Запахи осени».
4.Экспериментальная деятельность. Опыт «Прозрачность льда».
Индивидуальная работа с Дашей, Людой, Артёмом физ. упражнение «По мостику».
1.Оздоровительный бег .
2 . С/р игра «Путешествие в лес».
Календарно - тематическое планирование на неделю в подготовительной к школе группе по теме «Поздняя осень».
Автор: Менщикова Марина Александровна, воспитатель МКДОУ «Детский сад п. Кедровый».
План составлен в октябре 2016 года.
Режим Тема недели «Поздняя осень».
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Совместная деятельность взрослого и детей Организация
развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными представителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная 2 3 4 5 6
Понедельник 24 октября
Вечер Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по ребристой доске.
Конструктивная деятельность.
«Город осенью» (коллективная постройка) из разных видов конструктора.
Учить детей взаимодействовать в игре, вести диалог, применять усвоенные умения для воплощения различных замыслов, строить прочные постройки и обыгрывать их.
Игровая, коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы.
Подготовка к сюжетно – ролевой игре «Моряки»: чтение рассказа С. Сахарнова «Как достали якорь», беседа о труде моряков; дидактическая игра «Наш корабль отправился в плавание, потому что…»
Расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей; развивать эмоциональную сферу детей.
Работа в уголке физического воспитания.
Игра «Кольцеброс».
Развивать меткость, ловкость; воспитывать безопасность во время игры. Беседы с детьми на индивидуальные темы.
Наблюдение за взаимодействием детей во время игры.
Отработка речевых навыков.
Отработка навыка бросания кольца (Лиза, Полина, Артем К.). Комплекс упражнений, ребристая доска.
Создать условия для конструктивной деятельности.
Подготовить текст рассказа, картинки с изображением людей морских профессий, морского вида транспорта.
Кольцеброс, кольца. Предложить родителям выучить с детьми стихи об осени
Подготовка к прогулке.
Прогулка.
Наблюдение за погодой осенью.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «В гостях у лесника».
Упражняться детей в подборе однокоренных слов, побуждать к составлению творческого рассказа; развивать речь, творческое воображение; воспитывать уважение к труду взрослых.
Подвижная игра «Догонялки с ветром».
Развивать двигательную активность детей, умение изворачиваться; воспитывать интерес к подвижным играм. Индивидуальные описания погоды по образцу воспитателя.
Отработка речевых навыков.
Индивидуальные напоминания правил безопасного поведения во время игры. Создать условия для наблюдения.
Возвращение с прогулки.
Уход домой.
КГН.
Самообслуживание.
Чтение стихотворений об осени М. Волошин «Осенью», С. Городецкий «Первый снег».
Прививать интерес к поэзии; формировать умение понимать и объяснять образные слова и выражения; воспитывать любовь к природе. Отработка речевых навыков.
Подготовить иллюстрации с изображением поздней осени. Вторник 25 октября
Утро. Игровая деятельность.
Настольно – печатная игра «Ботаническое лото».
Формировать умение классифицировать растения по общим признакам, узнавать их и правильно называть; учить детей соблюдать правила игры.
Продуктивная деятельность.
Желающим детям предложить раскраски на тему «Дикие и домашние животные».
Прививать интерес к рисованию; закрепить умение правильно держать карандаш, подбирать нужный цвет», учить детей во время рисования вести диалог с товарищем.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Хлеб – всему голова».
Познакомить детей со злаковыми растениями; дать представление о том, что хлеб – основной продукт питания человека; учить сравнивать, анализировать, делать выводы, обобщения; развивать сенсорные навыки; обогащать словарный запас, развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к хлебу.
Познавательно - исследовательская деятельность.
Опытно – экспериментальная деятельность: Превращение зерна в муку с использованием кофемолки.
Расширять и уточнять знания детей о хлебных зерновых культурах; познакомить со свойствами муки; развивать познавательный интерес к экспериментированию, умение делать вывод; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.
Восприятие художественной литературы.
Чтение литературной сказки А. Ремизова «Хлебный голос».
Познакомить детей с литературной сказкой; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию, делать короткий анализ сказки; воспитывать интерес к художественной литературе.
КГН.
Умывание.
Завтрак. Формировать умение правильно и четко произносить название растений, подбирать прилагательные (Веня, Милана А., Матвей, Максим).
Отработка навыков раскрашивания (Алена Е., Данил К., Егор Н.).
Отработка речевых навыков.
Учить детей делать несложные умозаключения.
Отработка речевых навыков.
Оказание помощи дежурным во время сервировки стола к завтраку. Подготовить настольно – печатную игру «Ботаническое лото».
Подготовить раскраски на тему «Дикие и домашние животные».
Подготовить колосья ржи, пшеницы, овса; картинки с изображением хлебоуборочной техники, хлебобулочных изделий.
Кофемолка, зерна пшеницы.
Текст сказки.
Мыло, полотенца.
Посуда, столовые предметы. Утренний прием детей.
Индивидуальные беседы с родителями о здоровье детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность 1.ФЭМП.
Тема «Измерение длины».
2. Коммуникация. Чтение художественной литературы.
Чтение и заучивание наизусть стихотворения
А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»
Формировать способность воспринимать художественное произведение, эмоционально откликаться на прочитанное; обогащать реальные представления детей об окружающем мире и природе; развивать речь, память; воспитывать любовь к родному языку.3.Физкультурное. Оказание индивидуальной помощи во время самостоятельной деятельности в тетрадях.
Отработка речевых умений и навыков. Подготовить необходимый материал для проведения непосредственно образовательной деятельности.
Подготовить иллюстрации с изображением поздней осени. Подготовка к прогулке.
Экскурсия по территории детского сада, наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Трудовая деятельность.
Очистка дорожек от снега.
Формировать умение трудиться сообща; воспитывать желание оказывать помощь взрослому.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Громко и шепотом».
Учить детей подбирать сходные по звучанию фразы, произносить их громко и шепотом.
Игры детей со снегом.
Закрепить знание свойств снега; развивать творческие способности детей.
Подвижная игра «Льдинки, ветер и мороз».
Развивать двигательную активность детей, творческое воображение, умение договариваться в игре; воспитывать интерес к играм разных народов. Индивидуальные напоминания правил безопасного поведения во время работы с лопатой.
Закрепить умение выполнять прыжки с продвижением вперед (Женя, Надя). Создать условия для наблюдения.
Подготовить лопаты.
Приготовить лопаты, ведерки, совочки, формочки.
Создать эмоциональный настрой на игру. Возвращение с прогулки.
Обед. КГН.
Самообслуживание.
Упражнение «Я все делаю сам».
Формировать навыки самообслуживания, способствовать выработке привычки самостоятельно, быстро, тщательно выполнять действия по самообслуживанию (одеваться, раздеваться, следить за чистотой обуви, одежды, за порядком в шкафчике).
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Найди первый звук».
Учиться детей четко выделять в слове первый звук; развивать фонематический слух, память, внимание; воспитывать усидчивость.
Обед. Индивидуальные показы складывания одежды (Надя, Егор Н., Милана А.).
Закрепить умение правильно произносить слова со звуком [с] в начале слова (Броня, Веня, Милана). Подготовить машинку, игрушки. Среда 26 октября
Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Игровая деятельность.
«Школа мяча» по плану физрука.
Сюжетно – ролевая игра «Моряки: ремонт судна».
Учить детей передавать в игре соответствующие трудовые действия, организовывать взаимодействие, вести ролевой диалог.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Безопасность в группе».
Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудит, какая опасность в них угрожает, выяснить, из – за чего возникли эти ситуации, как их избежать, как действовать в подобных ситуациях.
Восприятие художественной литературы.
Чтение рассказа К. Ушинского «Слепая лошадь».
Предложить детям рассказать об эмоциях, вызванных произведением, передать свое отношение к героям; развивать эмпатию, художественное восприятие. Индивидуальные высказывания детей об опасных ситуациях.
Отработка речевых навыков. Комплекс упражнений, колючий коврик.
Создать условия для игры.
Подготовить хрестоматию с рассказом К. Ушинского «Слепая лошадь». Консультация для родителей по теме «Профилактика ОРВИ».
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за прохожими.
Игровая деятельность.
Словесная игра: «Кто больше слов скажет».
Формировать умение называть качества, признаки и действия животных, обращая внимание не только на их внешний вид, но и на черты характера; развивать внимание, речь, память.
Подвижная игра «С льдинки на льдинку»
Упражнять в прыжках; развивать ловкость, умение действовать по сигналу. Оказание помощи в подборе определений (Надя, Алена Е., Милана). Возвращение детей с прогулки.
Продолжение чтения рассказа К. Ушинского «Слепая лошадь».
Четверг 27 октября
Утро. Игровая деятельность.
Настольно – печатная игра «Живая и неживая природа».
Развивать внимание, наблюдательность, умение ориентироваться в окружающем мире.
Трудовая деятельность.
Дежурство в уголке природы.
Учить детей самостоятельно определять дежурных по уголку природы; воспитывать ответственное отношение к порученному делу, поощрять стремление приносить пользу.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Перелетные птицы».
Закрепить знания детей и дать им новые представление о перелётных птицах (внешний вид, среда обитания, питание, повадки, перелёт);
закрепить умение делить птиц на перелётных и зимующих; развивать связную речь, зрительную память, внимание, мелкую моторику; воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям живой природы, бережное отношение к ним.Восприятие художественной литературы.
Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок».
Начать знакомство с литературным произведением; учить определять жанр произведения; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию. Развивать эмпатию, учить рассказывать о своих эмоциях, впечатлениях.
КГН.
Формирование культурно – гигиенических навыков: упражнение «За столом».
Учить детей выполнять правила поведения за столом, соблюдать требования этикета, использовать усвоенные ранее культурно – гигиенические навыки.
Умывание.
Завтрак. Учить определять предметы и явления живой и неживой природы (Веня, Кирилл).
Оказание помощи в описании погоды, в выборе правильных символов.
Закрепить умение делить слова на слоги (Алена Е., Максим).
Отработка речевых навыков.
Индивидуальные напоминания о правилах поведения за столом.
Подготовить настольно - печатную игру «Живая и неживая природа».
Календарь погоды.
Картинки из серии «Зимующие и перелетные птицы».
Подготовить текст сказки с иллюстрациями.
Непосредственно
образовательная
деятельность 1.ФЭМП.
Тема «Измерение длины».
Формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.
Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, счётные умения в прямом и обратном порядке.
Повторить состав числа в пределах 6.
Развивать графические умения.
Демонстрационный: изображение 4 человечков(1 высокий, 1 низкий, 2 среднего роста, одинаковые); 4 домика: красный, синий, зеленый, желтый; 2 полоски бумаги; тесьма и веревка; модель числового отрезка.
Раздаточный: карточки с изображением таких же 4 человечков, лист бумаги с нарисованными 4 домиками; 2 полоски бумаги.
2.Продуктивная.
Рисование.
«Воробышек» (цветные карандаши).
Закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах; учить детей передавать пропорции птицы, передавать объем при помощи тона и цвета; развивать мелкую моторику рук, пространственное мышление; воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам.
Материал и оборудование: картинки с изображением воробья, альбомные листы, цветные карандаши.
3.Физкультурное.
Спортивное развлечение по плану физрука «Спасем Осень». Помощь в формировании вычислительных навыков по мере необходимости.
Оказание помощи во время самостоятельной деятельности детей.
Подготовить необходимый материал для проведения непосредственно образовательной деятельности. Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за птицами.
Трудовая деятельность.
Развешивание кормушек для птиц. Подкормка птиц.
Закрепить знания детей о питании птиц, о разновидности корма для подкармливания птиц; воспитывать желание оказывать птицам помощь в трудное для них время.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком».
Развивать фонематический слух, умение подбирать слова на заданный звук; закрепить знания детей о птицах.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Развивать двигательную активность детей, умение действовать по сигналу; упражнять в беге. Отработка правильного произношения слов с заданным звуком (Алена Е., Полина, Артем К.). Подготовить кормушки, корм для птиц.
Возвращение с прогулки.
Обед. КГН.
Самообслуживание.
Восприятие художественной литературы.
Продолжение чтения сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок».
Предложить детям пересказать понравившиеся эпизоды сказки с опорой на иллюстрации; помочь понять главную идею сказки.
Обед. Отработка речевых навыков. Подготовить текст сказки с иллюстрациями.
Пятница 28 октябряВечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по колючему коврику.
Игровая деятельность.
Сюжетно – ролевая игра «Магазин овощей и фруктов».
Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; учить организовывать игру, выбирать место, объединяться в группы в соответствии с игровым сюжетом.
Разучивание пальчиковой игры «Звери осенью».
Развивать речь, память, мелкую моторику рук.
Коммуникативная деятельность.
Беседа «Как мы заботимся о своем здоровье осенью».
Учить детей соблюдать правила гигиены, следить за чистотой рук, правильно и вовремя чистить зубы, употреблять в пищу фрукты и овощи, богатые витаминами; формировать осознанное отношение к своему здоровью, полезные привычки.
Восприятие художественной литературы
Чтение глав из книги Ф. Зальтена «Бемби!» В переводе с немецкого Ю. Нагибина.
Воспитывать эмпатию, развивать связную речь. Оказание помощи в заправлении постелей (Максим, Матвей).
Закрепить умение классифицировать предметы по общему признаку (Милана, Алена Е., Максим).
Оказание помощи в составлении полных ответов на вопросы воспитателя. Комплекс упражнений, колючий коврик.
Создать условия для выбора сюжета игры и для его развития.
Книга с иллюстрациями. Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательная деятельность.
Наблюдение за сирень в октябре.
Трудовая деятельность.
Сбор снега в сугробики для строительства поделок из снега.
Привлечь детей к уборке снега на участке; формировать трудовые навыки; воспитывать желание следить за красотой своего участка.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Осенние слова».
Развивать у детей фонематический слух, внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.
Подвижная игра «День - ночь».
Учить детей проявлять терпение и выдержку; развивать быстроту реакции, навыки пространственной ориентации. Индивидуальные напоминания о безопасном поведении во время труда.
Отработка умения согласовывать существительные с прилагательными. Лопатки для уборки снега. Возвращение с прогулки.
Уход домой. Восприятие художественной литературы.
Настольно – печатная игра «Шашки».
Отрабатывать умение игры в шашки; развивать партнерские взаимоотношения, умение вести диалог во время игры: воспитывать умение спокойно проигрывать. Оказание помощи по мере необходимости. Подготовить доски, шашки. Операция «Птицеград» (сбор кормов для птиц)
Проект «Поздняя осень»
(подготовительная группа № 12 МБДОУ № 151)
Тип проекта.
По доминирующей в проекте деятельности: информационный, творческий.
По числу участников проекта: групповой.
По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).
По характеру контакта: семья, в рамках ДОУ.
По характеру участия ребёнка в проекте:
участник от зарождения идеи до получения результата.
Состав проектной группы:
руководители проекта: воспитатели
Максимова Ольга Петровна.
дети и родители подготовительной группы № 12.
Цель проекта:
обогащать представление детей о многообразии природного мира.
Задачи проекта:
развивать познавательный интерес детей к природе.
формировать желание активно изучать природный мир.
искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения.
учить рассуждать о том, от чего зависят изменения, происходящие в природе.
воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в совершенствовании природы.
воспитывать эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.
Актуальность проекта.
На сегодняшний день, экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое образование детей - это огромный потенциал их всестороннего развития.
Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект, который будет направлен на развитие познавательного интереса детей к природе.
Этапы проекта.
составление плана деятельности.
сотрудничество с родителями.
изучение методической литературы и сбор художественной литературы.
сбор информации об осени (стихи, песни, плакаты, фотографии, репродукции картин художников, книги).
обсуждение сценария праздника «Золотая Осень».
сбор материала для организации в группе выставки «Осенняя пора».
2 этап - основной, организационно - практический.
| Работа с родителями | изготовление поделок на тему «Осенняя пора» проведение праздника «Золотая осень» помощь в организации мини- музея «Осень» |
| Работа с детьми Познавательное развитие | проведение занятия «Поздняя осень» знакомство с приметами осени развивающая образовательная ситуация «У природы нет плохой погоды» опыт «какие перья лучше летают в воздухе» «замерзание воды» |
| Социально коммуникативное развитие | с/р игра «Путешествие в осенний лес» дидактическая игра «Деревья и кустарники», «Времена года», «Угадай с какого дерева лист и плод» ситуация общения «Погода осенью», «Как одеться осенью?» работа трудового десанта по лечению деревьев |
| Развитие речи | беседа по вопросам: «За что мы любим осень?» разучивание стихов: А. Фета «Осенняя пора» А. Некрасова «Славная осень» чтение и обсуждение пословиц на тему «Осень» составление рассказа из личного опыта на тему: «Осенние заботы!” |
| Художественно - эстетическое развитие | слушание отрывков из музыкального альбома «Времена года» П.И.Чайковского создание альбома детских рисунков «Осенние мотивы» создание выставки «Осенняя пора» рассматривание иллюстраций на тему «Осень» отрывная аппликация «Осеннее дерево» этюд «Покажи, как увядает листок» лепка на тему «Удивительный мир осени» |
| Физическое развитие | игра с мечом «лето или осень» подвижная игра «Перелёт птиц» физкульт - минутка «Птицы - вороны летели» подвижная игра «Покажи листопад» «Орехи, жёлуди, шишки», «Летает - не летает» |
выставка рисунков «Осень, деревья осенью»
праздник «Золотая осень»
проведение обобщающего занятия «Осень»
выставка поделок на тему «Осенняя пора»
Предполагаемый результат проекта.
систематизированы знания детей об осени;
сформировано бережное отношение к природе, желание активно изучать природный мир;
Продукт проектной деятельности.
выставка рисунков «Деревья осенью»
мини - музей в группе «Осень»
выставка поделок «Золотая пора».
Публикации по теме
-
Доступные способы увеличения груди
Кожа груди начинает морщиться и меняться тогда, когда ей не хватает питания. Причиной служит плохая трофика кожи. Кроме того, нужен...
-
Домашняя мастерская Как и из чего сделать новогоднюю поделку
Близится замечательный праздник, который многие любят с детства. Это единственный день, в который в сказку верят не только дети, но и...