Занятие по развитию речи тему дружба. Конспект занятия по развитию речи «Дружба

Любовь Матвеева
Занятие по развитию речи в старшей группе «Дружба»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

П/с - обогащать лексику синонимами, эпитетами

Учить связывать значения пословиц о дружбе с конкретной жизненной ситуацией

Активизировать мыслительную и речевую деятельность, используя проблемную ситуацию, схемы, модели

Формировать социально-коммуникативные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе .

Предварительная работа : чтение сказок (Ш. Перро, русские народные) ; разучивание песен, стихов о дружбе ; создание «Банка пословиц» и плаката «Дом дружбы » .

Оборудование : дерево Дружбы , сказочные герои : Дюймовочка, Буратино, кащей Бессмертный, Золушка, Баба Яга.

Ход занятия

Почтальон приносит письмо от Шапокляк.

Вос-ль : Что же нам делать, как помочь Шапокляк?

Дети : Расскажем про дружбу , что знаем сами.

Вос-ль : Надеюсь вы понимаете, что это работа не простая и нам придется пройти длинный путь и выполнить не одно задание, чтобы показать Шапокляк, что мы сами умеем дружить …Но есть еще одна проблема : как же она увидит все, что мы здесь будем делать и говорить?

Дети : Нам нужен человек, который все будет снимать на видеокамеру,а кассету мы вышлем Шапокляк.

Вос-ль : Тогда в путь.

А вот и первое задание

У слова «дружба » есть слова- родственники. Давайте и назовем слова похожие на слово «дружба » .

Д/упр-е : «Семья слов»

(дружить , друг, подружка , дружище , дружочек , дружок , дружелюбный )

А что означает слово дружелюбный ? Кто может объяснить?

(дети объясняют значение слова)

Вос-ль : Ребята, когда у человека много друзей какое у него настроение?

Дети : Хорошее.

Вос-ль : А у вас какое настроение?

Дети : Веселое, радостное, прекрасное!

Дети : Нам интересно в детском саду, к нам пришло много гостей, у нас здесь много друзей.

Вос-ль : А с кем здесь можно дружить ?

Дети : Со всеми!

Вос-ль : А как вы думаете, с чего начинается дружба ?

Дети : С доброго взгляда, хорошего поступка, оказанной помощи.

Вос-ль : Пройдите, пожалуйста, к столу и откройте конверты. Посмотрите внимательно и найдите схему одинокого человека. Какое у него выражение лица?

Дети : Грустное, мрачное, обиженное, печальное.

Вос-ль

Дети : С серой тучей, пасмурным небом, увядшим цветком.

Вос-ль : Покажите человека, по выражению лица которого можно подтвердить, что у него много друзей.

Дети показывают.

Вос-ль : Как вы догадались?

Дети : У него веселое, счастливое, радостное лицо.

Вос-ль : С чем можно сравнить его настроение?

Дети : С солнышком, распустившимся цветком, пушистым облаком.

Вос-ль : А еще с первыми весенними листочками я дарю вам листочки, а вы повесьте их на наше дерево «Дружбы » .

(Игра «Настоящий друг - это…» )

Дети говорят кто такой настоящий друг и вешают листочки на дерево.

Вос-ль : Много хороших слов вы сказали о настоящих друзьях, а какие вы знаете пословицы и поговорки о дружбе ?

Дети называют пословицы и поговорки

Вос-ль : Я тоже знаю одну пословицу : «Дорога к дому друга никогда не бывает длинной»

Мы обязательно после занятия подумаем , как ее изобразить и наш «Банк пословиц» пополнится еще одной интересной пословицей.

Вос-ль : Ребята, одна маленькая девочка из сказки очень хочет, чтобы вы ей помогли. Догадались кто эта девочка?

(Пальчиковая гимнастика «Помоги Золушке» )

Дети сортируют рис и гречу.

Вос-ль : Вы хотели бы взять в друзья Золушку, почему?

Мы сейчас поиграем в игру «Выбери себе в друзья сказочных героев» .

Дети выбирают, называют их качества.

Остаются отрицательные герои.

Вос-ль : Почему вы не хотите дружить с оставшимися сказочными героями?

Дети называют их отрицательные качества.

Вос-ль : Как им помочь исправиться, ведь среди таких героев есть и Шапокляк?

Дети : Нужно научить их не совершать плохих поступков, почаще улыбаться, не сердиться.

Вос-ль : Так что же такое дружба ?

Дети : Дружба это когда интересно общаться друг с другом, когда у людей общие интересы. Всем советуем дружить .

У нас есть хорошая песня В. Герчик о дружбе . Эта песня поможет всем понять, что дружба может делать настоящие чудеса.

(Дети приглашают гостей и все исполняют песню) .

Вос-ль : Замечательное занятие у нас получилось . Посмотрите, как озарилась наша группа радостными улыбками , согрелась теплом дружеских сердец .

Что для жизни нужно?

Что для дружбы нужно ?

Что для сердца нужно?

Счастье!

А что для счастья нужно?

Вос-ль : Мы желаем вам всем Мира. А с вами, ребята, на следующем занятии мы будем готовить к выпуску газету о дружбе , и обязательно используем в нашей газете высказывания наших гостей.

Татьяна Александровна Попова
Конспект занятия по развитию речи «Дружба»

Занятие на тему :

“ВЕЖЛИВОСТЬ И ДРУЖБА”

ВОСПИТАТЕЛЬ ГБОУ СОШ 657

ПОПОВА Т А

ЦЕЛЬ :

УЧИТЬ ВЕЖЛИВО ОТНОСИТЬСЯ К ОКРУЖАЮЩИМ ЛЮДЯМ, В СОЗДАВШЕЙСЯ СИТУАЦИИ, НАХОДИТЬ ВАРИАНТЫ ДРУЖБЫ ,

УМЕНИЕ ДОКАЗЫВАТЬ ДРУЖЕСКИЕ ВЕЖЛИВЫЕ ОТНОШЕНИЯ ,

УЧИТЬ ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ

МАТЕРИАЛ :

КАРТИНКИ ЛЮДЕЙ С РАЗНЫМИ ЭМОЦИЯМИ,

КРУЖКИ ИЗ КАРТОНА 3 ЦВЕТОВ, КРАСНЫЕ,ЗЕЛЕНЫЕ, ЖЕЛТЫЕ,ОСЕННИЕ, БУМАЖНЫЕ ЛИСТОЧКИ,ОДИН БОЛЬШОЙ ГРИБ, ДВЕ МАГНИТНЫЕ ДОСКИ С МАГНИТАМИ, ТРЕК МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПО

ТЕМЕ ДРУЖБА , БИЛЕТЫ НА АВТОБУС, ИЛЛЮСТРАЦИЯ : БЕЛКА С БЕЛЬЧАТАМИ, ДВА СМАЙЛИКА (ДОБРЫЙ,ЗЛОЙ) .

Ход ЗАНЯТИЯ:

Уважаемые дети, предлагаю вам поздороваться с нашими гостями! (поздороваться локтями) .

Каждый из детей выбирает один кружок, определяя цвет. На полу стоят три кегли : красная, зеленая, желтая. Каждый из участников выбирает кеглю по цвету кружка. Таким образом определились три команды. Команда “красных” будет держат руки на бедрах, локти разведены , команда “зеленых” будет держать руки за головой, локти тоже разведены , команда “желтых”- руки на коленях, локти разведены . Приветствуем друг друга и гостей локтями, при этом считаем сколько раз поздоровались.

Звучит трек на песню “Улыбка”.

Анализ : Сколько раз поздоровался? (ответы детей)

Приятное мы с вами сделали-поздоровались, значит у нас много знакомых и друзей.

Предлагаю вам отправиться в путешествие на автобусе.

Давайте построим автобус, где пассажиры будут сидеть парами.

В автобусе работает контроллер, выдает билеты на проезд за вежливое слово.

Шофер : “Осторожно, двери закрываются, следующая станция- “Лес”. ”

Воспитатель : “Чтобы веселее было ехать, давайте споем песенку” (с движениями)

Песня :

Мы в автобусе сидим,

Из окошка мы глядим,

Глядим назад, глядим вперед,

Вот так, вот так,

Но что ж автобус не везет, не везет?

Колеса закружились,

Вот так, вот так,

Вперед мы покатились,

Вот так – ДА!

А щетки по стеклу шуршат,

Вжик,вжик,вжик,

Все капельки смести хотят,

Вжик, вжик, вжик,

Мы едем, едем все вперед,

Да,да,да!

Шофер : “Двери открываются”

Воспитатель : “Выходите погулять, листочки собирать.

Что же вы нашли там под листвой?-Гриб.

Но он один. Кому же его отдать? (Высказывания детей) . Послушайте стихотворение “Чей гриб?” ”

Стихотворение

На лесной опушке,

Ссорились подружки ,

За грибами пошли,

Лишь один гриб нашли.

Чей же гриб?

Как им быть?

Как грибочек поделить?

Говорит одна :

“Он мой, я возьму его домой!”

Отвечает ей другая :

“Ах ты хитрая какая!

Лучше я его возьму,

Своем маме отнесу”

Долго спорили они,

Поделить гриб не могли.

(Высказывания детей)

Смотрят- а на веточке

Сидит мама- белочка,

Рядышком бельчата-

Веселые ребята.

удивились девочки,

Улыбнулись девочки,

Сразу спор они решили-

Грибок белке подарили,

Помахали ей рукой-

И отправились домой.

Очень рада белочка :

“Ах какие девочки!

Свою дружбу сохранили

И бельчат накормили”.

Воспитатель : “Займите места. согласно купленным билетам. всем место хватило?

Да, мест нет. ”

(Входит бабушка с палочкой)

Бабушка : “Ой милок, подожди, дай билетик, миленькая, добренькая, красивенькая.

Ой,ой,ой…мест нет. ” (реакция детей- уступают место) Бабушка благодарит.

Дети поют песню : “Мы едем, едем, едем…”

Шофер : “Остановка “Деловая” на эмоции –не простая”

Постовой ГАИ : “Ты водитель, погоди, на остановке –выходи.

Люди разные такие,

Бывают добрыми,

Бывают злыми.

Помогите мне выложить фотографии на магнитные доски. На каждой доске-смайлики, один-добрый, другой- злой. ”

(Раздает фотографии, дети размещают их на доске.)

Проводится анализ.

Молодцы мои друзья!

Нам без дружбы жить нельзя !

Постовой благодарит и серьезно говорит :

“Вот зеленый свет горит-

Это значит путь открыт! ”

Дети занимают свои места в автобусе. входит женщина с ребенком на руках.

Женщина : “Добренький контроллер!

Будь любезен, дай пожалуйста билет!

На ногах стоять-сил нет”

Вот это да…Места то все заняты !

Воспитатель : “Молодцы, такие вы вежливые и дружные , отправляемся дальше. Споем песенку о дружде . ”

Песня : “Дружба крепкая , не сломается…”

Шофер : “Остановка “Дружная””

Воспитатель : “Давайте выйдем. сядем на лужок и послушаем стихи о дружбе”

Чтение стихов :

Если с другом ты поссорился,

То пойди и помирись.

Ты не дуйся и не хмурься,

Если надо, извинись!

И тогда вокруг все ярче

И светлее станет вдруг,

Потому что сразу рядом

Будет настоящий друг

Можно много слов прекрасных

О друзьях сказать!

Никогда не стоит. дети,

Друга обижать.

Потому что без друзей

Очень трудно жить…

Скажем вместе :

Дружбой надо дорожить !

У друга теплая и нежная ладошка.

Поглажу друга по руке немножко.

Нам хорошо. когда мы вместе, рядом.

без друга плохо жить, запомнить это надо!

Воспитатель : “Много сложностей у нас вставало на пути. А как вы думаете, почему мы справились? Мы с вами какие?- Вежливые, добрые, дружные , мы друг друга любим и уважаем (ответы детей) . Пойдемте, погуляем с козой в лес. ”

Игра : “Пошла коза по лесу”

Пословицы : Не богатство- друг, а друг-богатство.

Старый друг- лучше нового.

Найти хорошего друга- это только половина дела, нужно еще и самому быть таким.

Занятие по развитию речи на тему «Урок дружбы»

Задачи . Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со взрослыми и сверстниками, принимать участие в общем разговоре, а также рассуждать, аргументировать высказывания.

Учить детей пересказывать короткие тексты; подбирать точные эпитеты к заданному слову.

Развивать фонематический слух, речевое внимание, дикцию, интонационную выразительность речи.

Ход занятия:

Оргмомент.

Звучит песня В.Шаинского «Если с другом вышел в путь»

Воспитатель: Ребята, о чём эта песня? (о дружбе)

Сегодня наш разговор посвящён дружбе и друзьям.

О дружбе есть много пословиц. Послушайте одну из них: «Дружба и братство дороже всякого богатства».

Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)

А какое значение у этой пословицы: «Друг познаётся в беде»?(высказывания детей)

Были ли в вашей жизни такие случаи, когда друг познавался в беде?

Изучение нового материала.

Сегодня мы прочитаем рассказ М.Пляцковского «Урок дружбы»

Воспитатель показывает книгу, в которой размещён этот рассказ и начинает читать.

Жили два воробья: Чик и Чирик.
Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю. «Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», - подумал он. Так и склевал все зёрнышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зёрнышек всё же просыпалось на землю. Нашёл эти зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.
- Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрнышек пшена. Давай их поровну разделим и склюём.
- Не надо... Зачем?.. - стал отмахиваться крылышками Чик. - Ты нашёл - ты и ешь!
- Но мы же с тобой друзья, - сказал Чирик. - А друзья всё должны делить пополам. Разве не так?
- Ты, наверно, прав, - ответил Чик.

Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля - это значит обидеть его. Взял Чик пять зёрнышек и сказал:
- Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок... дружбы!

Воспитатель: Какой урок дружбы получил воробей Чик?(с другом надо делиться)

Часто друзья дарят друг другу цветы. Вот и мы поиграем с цветком дружбы.

Игра с цветком.

Воспитатель: Встаньте в круг. Я буду передавать цветок, а вы называйте слова. Какие слова можно сказать о хорошем друге? Какой он? (дети передают цветок и называют слова- надёжный,верный,мужественный,добрый,отзывчивый,честный,правдивый,внимательный,строгий и пр.)

Воспитатель: Подумайте, кто ваш самый надёжный друг? Расскажите, какой он?

Физкультминутка (дети выполняют в парах):

Ты человек и я человек(показывают)

У тебя нос и у меня нос.

У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,

У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.

Мы два друга, мы любим друг друга(обнимаются).

Работа по звукопроизношению.

Воспитатель: Давайте произнесём вместе чистоговорку:

Сидел воробей на сосне,

Заснул- и свалился во сне.

Если б он не свалился во сне,

До сих пор бы сидел на сосне.

Дети медленно читают чистоговорку и идут по кругу. Чистоговорка читается ещё 3-4 раза.

Воспитатель: А теперь поиграем в игру с мячом . Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте словом, которое я выделила, слова «да» и «нет» не говорите.

Воспитатель бросает мяч ребёнку и спрашивает: «Сидел воробей на сосне?»(Сидел)

«Сидел воробей на сосне?»(Воробей)

«Сидел воробей на сосне ?»(На сосне)

«Заснул и свалился во сне?(Заснул и свалился)

Игра продолжается по мере сохранения интереса детей.

Итог. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Я ещё раз убедилась, что у нас в группе живёт дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у которых ещё нет друзей. А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания в эту волшебную шкатулочку. Для этого каждый из вас возьмёт сердечко, скажет пожелание(какими надо быть, чтобы появились друзья) и бросит его в шкатулочку. Теперь я спокойна за вас, шкатулочка останется у нас в группе, и вы сможете пополнять её новыми пожеланиями о дружбе.

Релаксационная музыкальная пауза .

Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнёт злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.

Наиля Салахутдинова
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Дружба не кончается»

Образовательная область : «Речевое развитие »

Цель : Продолжать знакомить детей с правилами поведения.

Интеграция образовательных областей : «Социально-коммуникативное развитие » , «Познавательное развитие » .

Задачи :

-развивать диалогическое общение детей со взрослыми и сверстниками;

Побуждать ориентироваться на партнера, обращаться друг к другу с просьбами, благодарить, строить рассказ на темы из личного опыта;

Обогащать словарь детей определениями,антонимами;

Учить правильно понимать значение предлогов;

-развивать фонематическое восприятие;

Уточнять и закреплять правильное произношение свистящих звуков.

Оборудование : Мяч, машина, домик. Мягкие игрушки : слон,собака, лиса, ослик, поросенок, гусь.

Ход занятия:

В : -Давайте встанем в круг и возьмемся за руки.

Мой бубенчик озорной!

Ты друзей в кружок построй!

Собрались все дети в круг :

Я - твой друг и ТЫ - мой друг!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

В : –Сегодня к нам в гости пришла обезьянка Анфиска. Давайте, покажем ей,как мы умеем играть.

Игра "Скажи наоборот"(с мячом)

Цель : учить детей подбирать антонимы к словам - действиям, активизировать глагольный словарь.

Воспитатель называет слово и бросает мяч одному из детей. Ребенок, поймавший мяч, придумывает слово, противоположное по значению, говорит это слово и бросает мяч обратно воспитателю.

Одеть - (раздеть,

Поднять - (опустить,

Бросить - (поймать,

Спрятать - (найти,

Положить - (убрать,

Дать - (взять)

Купить - (продать,

Налить - (вылить) .

В : Друзей не покупают.

Друзей не продают.

Друзей находят люди,

А также создают.

И только у нас

В магазине игрушек,

Огромнейший выбор

Друзей и подружек !

А у вас есть друзья? Расскажите о своем друге :как его зовут, во что вы вместе играете? Какими словами можно рассказать о друге,какой он (хороший, лучший, близкий, новый, настоящий, преданный)

(Свободные высказывания детей)

Физминутка :

МАРТЫШКИ

(дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении)

Мы - веселые мартышки,

Мы играем громко слишком.

Все ногами топаем,

Все руками хлопаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках.

Дружно прыгнем к потолку ,

Пальчик поднесем к виску

И друг другу даже

Язычки покажем!

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я слово три,

Все с гримасами замри.

Раз, два, три!

В :-Наша Анфиска очень рада, что пришла к нам в гости. Она нам предлагает поиграть в игру «Магазин» , но игра не простая, чтобы купить игрушку в нашем магазине, вам надо рассказать, чем она вам нравится.

Игра «Магазин»

На столе сидят игрушки-друзья : слон, лиса, собака, ослик, поросенок и гусь. Дети по желанию описывают игрушки и получают их на руки (напр. верный, веселый, большой, красивый) .Затем организуется игра в поручения.

В :-Поставь слона под стол.

Спрячь лису в домик.

Посади собаку в машину.

Поставь ослика на стул.

Посади поросенка рядом со слоном.

Поставь гуся около домика.

В :- Молодцы! все справились с заданием.

В :-А,теперь давайте покажем Анфиске, как мы умеем произносить слова.

Упражнение «Скажи, как я»

Цель : учить детей говорить громко, тихо, шепотом, а также развивать слуховое восприятие (различать степень громкости произнесенных слов) .

Воспитатель предлагает детям внимательно слушать, как он произносит слова, и произносить (повторять) их так же. Воспитатель следит за тем, чтобы дети произносили слова отчетливо, с соответствующей степенью громкости.

Сова, Солнце, Сирень, Сережки, Самовар, Сарафан, Лось, Рысь, Нос, Селедка, Бусы, Весы, Часы, Сито, Синицы, Сыр, Гусеницы, Персик, Наперсток.

В :-Какой звук мы выделили в этих словах?

(Ответы детей)

В : -А в конце нашего занятия я хочу еще раз убедиться в том, что вы умеете дружить или хотя-бы имеете об этом представление. Анфиска принесла мешочек с сюрпризом. Каждый из вас будет подходить по очереди брать сюрприз из мешочка не себе, а другу по группе или тому с кем бы он хотел дружить . При этом никто не должен остаться без сюрприза.

В :- Ребята, вы молодцы! Все справились сегодня с нашими заданиями, давайте попрощаемся с Анфиской и будем ждать следующей встречи .

Мы ссорились, мирились,

И спорили порой,

Но очень подружились

За нашею игрой.

Игра игрой сменяется,

Кончается игра ,

А дружба не кончается .

Ура! Ура! Ура!

Публикации по теме:

Конспект НОД по развитию речи в средней группе Конспект НОД по развитию речи в средней группе Тема «Мои питомцы» Задачи: Образовательные: связная речь: учить составлять описание игрушки.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Мебель» Тема «Мебель»» Задачи: Образовательные: связная речь: учить высказываться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем; -словарь.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Звуковая культура речи. Звук [Ш]» Управление образования и молодежной политики администрации муниципального образования Старожиловский муниципальный район Муниципальное бюджетное.

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Дружба» Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе. Тема недели: "Дружба. " Программное содержание: -формировать представление о дружбе,.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Транспорт» Конспект по развитию речи тема: «Транспорт» Программное содержание: Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательная, Методы.

НОД по развитию речи в старшей группе

«Дружба это не работа»

Авдеенко Нина Владимировна

МБДОУ №75 «Золотая рыбка»

Воспитатель 1 категории

г.Симферополь

Программное содержание:

Развивать у детей устную речь, пополнять словарный запас “добрых слов”.

Расширять представления детей о нормах поведения, развивать культуру общения со сверстниками.

Воспитывать умение слушать и слышать других, осмысливать свои поступки.

Учить находить конструктивные решения в конфликтных ситуациях.

Интеграция областей : познавательная,социально-коммуникативная художественно- эстетическая, речевая.

Материал : лучики к солнышку,ворона- игрушка,письмо, песня»Дружба-это не работа»,стихотворении»Друзья»

Ход занятия:

Звучит песня «Дружба это не работа»

Воспитатель: девочки и мальчики сейчас мы поздороваемся друг с другом с помощью лучиков нашего солнышка.

Приветствие «Солнышко»

Для этого приветствия необходимо вырезать из жёлтой бумаги солнце (круг) с отдельными лучиками (по количеству детей). Каждый ребёнок получает свой лучик. Жёлтый круг располагается в центре ковра. Дети по очереди здороваются друг с другом, приставляя свои лучики к кругу и направляя их в сторону того, кого они приветствуют. Это приветствие позволяет видеть тех, с кем ещё не поздоровались, поскольку в руках у него ещё находится лучик.

Влетает в группу ворона,а в клюве письмо.

Ребята,смотрите,что это за письмо? Его написали лесные жители. Они просят нас помочь. (читаю письмо)

…У нас в лесу беда,все звери поссорились.Они совсем не умеют дружить. Помогите нам!......

Дети,как вы думаете: «Что такое дружба?»

А вы - дружные ребята? (да)

А почему вы так думаете? (потому что мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга)

А с чего начинается дружба? (с улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с общих интересов и т.д.)

Как вы думаете, какого цвета дружба? А какого запаха? (ответы детей)

С чем можно сравнить крепкую дружбу? (с железом, камнем, цепью, канатом, замком, солнышком, песней и т.д.) А друга иметь это хорошо- плохо.? (ТРИЗ)

(дети рассуждают)

Вот послушайте стихотворение:

«Друзья»

Как начну конфеты есть,

У меня дpузей не счесть.

А закончились конфеты

И дpузей в помине нету.

За конфету каждый дpуг,

Так и pвет ее из pук.

Так поступают настоящие друзья?А как поступают? (ответы детей)

Давайте вспомним пословицы о дружбе:

Друга ищи, а найдёшь - береги.

Друг познаётся в беде.

Ссора до добра не доводит.

Нет друга – ищи, а нашел, береги.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Один за всех, и все за одного.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Хочу предложить вам ещё одну игру, которая называется «Мир без друга». Я буду начинать предложения, а вы заканчивать его:

Мир без друга был бы не интересным, потому что…

Мир без друга был бы безрадостным, потому что...

Мир без друга был бы мрачным, потому что...

Воспитатель:

(показать на экране слайд- дети смеются)

– Скажите, ребята, а у друга может быть плохое настроение? Конечно, иногда и у друга бывает плохое настроение. Давайте вспомним нашу игру про настроение.

Физминутка «Настроение»

Настроение упало, развести руки в сторону и вниз, пожать печально плечами

Дело валится из рук … бьем легонько по внешним сторонам ладоней

Но еще не все пропало , Пальчиком влево-вправо

Если есть хороший друг. Показать на друга

С делом справимся вдвоем , Положить руки на плечи друга

С облегчением вздохнем – Эх

Настроение поднимем Присели, собрали настроение в ладошки

И от пыли отряхнем! Отряхивают руки.

Воспитатель : Запомните, дети, Если у друга беда, С печалью и злостью поможет вам справиться Только одна …(доброта).

Так каким надо быть по отношению к другу?(Добрым)

Перед вами иллюстрации героев сказок.Нужно выбрать из них кто кому помог в беде. Д/И «Найди друга»

(дети выбирают героев сказок)

Воспитатель :

Теперь о дружбе вы знаете все. Пришло время составить правила дружбы, которыми вы можете пользоваться в жизни. А я эти правила напишу и мы отправим их лесным жителям. (пишу письмо)

Помогать другу.

Быть честным.

Уступать.

Не бояться просить прощения.

Не грубить.

Не жадничать.

Не злиться.

Ребята сейчас мы с вами сделаем цветок добрых слов, и отправим его к лесным жителям. Чтоб они посмотрели на него, прочитали наши слова и помирились.

Каждый ребенок получает лепесток цветка. Воспитатель говорит

Потихоньку посидим

И цветочек смастерим

Лепесточек ты возьми

Слово доброе скажи

И к середке прикрепи

Как много вы знаете о дружбе, молодцы. А сейчас покажем, какие мы дружные. (дети встают на ковре)

Упражнение «Друг к дружке».

В этой игре нужно делать всё очень быстро, внимательно слушать задания.

Как только я скажу фразу «друг к дружке», вы должны найти себе партнёра и пожать ему руку, а дальше здороваться теми частями тела, которые я буду называть. Каждый раз, как только я буду говорить «друг к дружке», вы должны будете найти себе нового партнёра.

нос к носу;

лоб ко лбу;

колено к колену;

локоть к локтю;

спина к спине;

плечо к плечу (проиграть 3-4 раза, сесть на стулья).