Statlige seksjoner for barn. Påmelding i kretser, idrettsseksjoner, kreative hus

Marina
27.01.2020

Anmeldt av Marina

Datteren min og jeg uttrykker vår takknemlighet til trenerne Vladimir Zrelov og Pavel Zrelov for interessant trening! Individuell tilnærming, til tross for hvor mange personer i gruppen som er engasjert samtidig. Både Vladimir og Pavel er snille, rolige, oppmerksomme trenere. Datteren min er klar til å trene hver dag! Tusen takk for det flotte arbeidet!
Og generelt sett liker vi det europeiske gymnastikksenteret - kult utstyr, muligheten til å registrere seg online for klasser på et passende tidspunkt for oss, og ikke være bundet til et bestemt tidspunkt, et stort antall sentre i hele Moskva! Super! Vi er veldig fornøyde!

Daria
10.01.2020

Den første konkurransen "kommer i kraft"! vi er fortsatt veldig langt unna kategoriene, men barna (spesielt voksne) prøvde! Takk til vår EUROPEGYM (Lokomotiv) for utmerket organisering av konkurransen, for den festlige, spennende, positive atmosfæren! Det var spesielt interessant å se de eldre barna (spesielt datteren), med hvilken kamp, ​​bevissthet og ansvar de nærmet seg testen, noe som var uventet for meg. Resultatene til det eldre barnet gjorde meg veldig glad (47. plass av 134 barn i aldersgruppen 7-11 år)! Den yngre hadde det selvfølgelig mer moro og strøk halvparten av testene, ja, hva skal man ta fra en liten, hooligan-shilopopny liten mann som ikke engang er 4 ennå! Men det hyggeligste er at absolutt alle barna fikk medaljer, baller og gummiarmbånd "Exit to Strength", så avslutningen på konkurransen var virkelig festlig, gledelig og lys! Tusen takk til våre trenere Konstantin Pavlov (treningsdatter - 7-11 år) og Alexander Smirnov (treningssønn - 3-5 år). Alle fortjener en pris! Det er synd at det i storidrett bare er 3 medaljer!

Maria
01.01.2020

Anmeldt av Maria

Vi har studert med datteren min i en gruppe på 1,5-3 år i flere måneder. Utmerket senter, gleder seg over at alt inventar er i utmerket stand, rent. Spesiell takk til vår trener Gareev Radmir. Han er fantastisk, med en veldig oppmerksom, rolig og vennlig tilnærming til barn. Læreplanen er variert og innholdsrik. Barnet gleder seg til timene og er veldig fornøyd. Tusen takk til Radmir for hans holdning og arbeid!

Julia
16.12.2019

Tilbakemelding fra Julia

Vi er engasjert i senteret med hele familien: foreldre i 18+-gruppen samtidig med barn i 5-7-gruppen. Hver gang vi går i timen, er det som en ferie. Dette senteret er bare en gave for oss: 1) Familieabonnement, 2) du kan begynne å øve fra alle treningsnivåer - alle får faktisk en individuell oppgave. Jeg startet med null forberedelse. 3) Samtidig trening for hele familien - ingen kjeder seg i hjørnet. 4) fleksibel timeplan - du kan gå til din aldersgruppe på hvilken som helst dag, til hvilken som helst trener. 5) Jeg vil spesielt merke meg disiplinen i klasserommet. Trenerne er smilende, høflige, men konsekvente.
I seks måneder ble barna merkbart sterkere og dro seg opp. Hvis de i Ungdomsidrettsskolen trener med de dyktige og fokuserer på de sterke, så trener de her med alle og gleder seg over å overvinne seg selv også i små ting. Takk for at du gjør sport morsomt!

Olga
11.12.2019

Tilbakemelding fra Olga

Jeg vil gjerne takke den fantastiske treneren Radmir Gareev! Takket være en godt strukturert treningsprosess, går sønnen glad i timene, for så, med ikke mindre glede og stolthet, tilbake fra trening, erklærer: "Jeg gjorde det bra i dag!" Sønnen ble mer interessert i en sportslivsstil, noe som umiddelbart påvirket hans fysiske utvikling. Både barn og foreldre er veldig fornøyde med resultatet av timene! Tusen takk!

Olga
07.12.2019

Tilbakemelding fra Olga

Sønnen min har deltatt i en gruppe ledet av Dmitry Kalyuzhny siden september. Barnet studerer med stor glede og ønsker ikke å gå på timer med noen andre. Resultatet var synlig innen en måned. Den perfekte kombinasjonen av disiplin og evnen til å forstå og kommunisere med barn. Tusen takk for din profesjonalitet.

Omsorgsfulle foreldre, når barnet vokser, begynner å tenke på den ekstra utviklingen av babyen deres. Den mest passende tiden for å introdusere et barn til barnekretser eller seksjoner er 3-årsalderen.

Faktum er at det er i en alder av 3 at babyen blir ganske selvstendig, aktiv og viser stor interesse for å utvide kunnskapen om verden rundt seg. Derfor kan du trygt gå videre til valget av et passende krus. Men å finne den beste delen for et barn er en ganske vanskelig oppgave. Faktisk er det i dag et stort utvalg av alle slags barnekretser fra 3 år. Babyen selv er fortsatt for ung til å ta et selvstendig valg.

Krus for barn 3 år - hvordan ikke gjøre en feil?

Svært ofte pålegger foreldre sine preferanser, uten å ta hensyn til barnets mening og evner. Ikke alle barn er forpliktet til å bli en stor idrettsutøver, sanger eller musiker, som adlyder foreldrenes vilje. Hovedoppgaven er å bidra til å avsløre de skjulte mulighetene og talentene til babyen, for å gi minutter med interessant og nyttig fritid. Dette er ikke så lett å gjøre, og det vil ta mer enn ett år å finne den rette delen. Derfor, ikke vær redd for å eksperimentere med forskjellige alternativer.

For å forstå hva barnet har en sjel for, observer det nøye. Hva liker babyen best - aktiv fritid eller rolig møysommelig arbeid? Gå til huset til barnas kreativitet - la barnet se med egne øyne de ulike alternativene for seksjonene. Kanskje vil han selvstendig velge en del av interesse for seg selv. Det spiller ingen rolle om han ombestemmer seg etter en stund.

Når du velger en passende sirkel for et barn på 3 år, er det også viktig å ta hensyn til den generelle fysiske tilstanden til babyen. Vurder individuelle psykofysiologiske egenskaper.

Så barnet er allerede 3 år gammelt - hvor skal du gi ham? Vurder hovedalternativene for barneseksjoner, tilpasset en gitt alder.

Som regel er barn veldig mobile og elsker aktivt tidsfordriv. Derfor vil enhver gi barnet mange gledelige minutter og styrke babyens helse.

Å spille sport vil bidra til gradvis å utvikle slike nyttige karakteregenskaper som utholdenhet, viljestyrke, utholdenhet. Men før du gir barnet til seksjonen, bør du definitivt vise det til legen. Det er viktig å forsikre seg om at det ikke er kontraindikasjoner for visse typer kommende fysisk aktivitet.

I en alder av 3-4 år må alle muskelgrupper utvikles hos barnet. Derfor er avsnitt om svømming, wushu-gymnastikk osv. perfekte. i tillegg vil gymnastikk bidra til å utvikle smidighet og god koordinasjon.

Blant de populære sportsklubbene for jenter er det verdt å merke seg aerobic og kunstløp. Dessuten vil delene av synkronsvømming eller vannaerobic ikke forlate likegyldige unge damer. Bevegelse til musikk utvikler en følelse av rytme, forbedrer koordinering av bevegelser.

Det er også mange interessante idrettsklubber for gutter fra 3 år. Du kan prøve å være som kampsport. I tidlig alder er aikido eller wushu best egnet. Aikido-klasser vil hjelpe ikke bare å styrke den fysiske helsen, men også gi selvtillit og lære evnen til å klare seg selv i en nødssituasjon.

Ofte vil syke barn bidra til å styrke immunforsvaret

Fra du er 3 år kan du sende barnet ditt til kunstneriske kretser. Modellering, tegning, lage applikasjoner vil bidra til den kreative utviklingen av barnet. Klasser i kunststudioet vil danne en kreativ personlighet og utvikle kognitive evner.

Hvis du har musikalske tilbøyeligheter, kan du prøve å utdype dette talentet. Musikktimer utvikler rytmesans og utvikler et godt øre.

Begynnelsen av skoleåret er også tid for påmelding i kretser og seksjoner. Mange foreldre planlegger belastningen av barna sine med grunn- og tilleggsutdanning i disse dager. Hva er kriteriene for å planlegge klasser? Hvorfor er det farlig for et barn å ikke ha tid til lek og gåturer? Hvorfor oppstår overbelastninger og hvordan unngå dem? Psykologråd til foreldre til førskolebarn og yngre skolebarn.

Utviklingsangst

De siste årene har klasser for førskolebarn blitt stadig mer populære - i storbyer er dette en hel virksomhet. Hvert utviklingssenter bombarderer foreldrenes sinn i reklameheftene deres: "Ved å delta på kursene våre ... ved å gå gjennom programmet til senteret vårt ... vil barnet ditt oppnå ... gjøre ... kunne ..." . Det er en undertekst: uten klasser vil barnet ikke oppnå, vil ikke gjøre, vil ikke kunne.

Tekster kan være mer eller mindre velskrevne, jungeltelegrafen kan gi klare eller vage anbefalinger. Og alt dette styrker bare foreldrene i ideen om at i vår tid er det ingen vei uten tilleggsutdanning. Uten det vil ikke barnet "utvikle seg" og "bli til ingenting".

Ideen om at barn vokser og utvikler seg på egenhånd er upopulær i disse dager. Selvfølgelig utvikler barnet seg gjennom klasser og treningsprogrammer.

Dette er en av de mest populære og lite realiserte mytene i det moderne russiske livet. Det ligger til grunn for den vellykkede virksomheten til mange barns fritidssentre og gjør det svært vanskelig for foreldre å vurdere: hvor gode er aktivitetene de velger for barna sine? Stemmer prisen med kvaliteten? Er dette yrket verdt tiden og innsatsen som både foreldre og barn vil bruke på å besøke dem?

Vanskeligheten ligger også i det faktum at sansen for proporsjoner, følelsen av den gyldne middelvei - dette er dyder som er nesten helt fraværende hos den moderne forelderen.

Markedet for tilleggsutdanningstjenester: en ressurs eller en fristelse?

Selvfølgelig er det mange muligheter i disse dager. Og i supermarkeder, og i klesbutikker og i reisebyråer.

Men når det gjelder mat, forstår flertallet at den ikke vil stikke av fra hyllene noe sted. Med en overflod av klær lærer folk gradvis å takle og utvikle en følelse av proporsjoner. Når det kommer til reise, har mange mennesker visse budsjettbegrensninger.

Men med en overflod av pedagogiske tjenester er bildet annerledes. Prinsippet "alt godt for barn" fungerer veldig sterkt. I betydningen: barn – ALT er best. Med en gang. Eller så fort som mulig.

På lekeplasser, i garderoben til en barnehage, skole eller klubb kan du høre noe slikt som denne samtalen:

– Hva har du på onsdag?

«Å, vel, onsdag er bare en umulig dag, ikke et friminutt. Om morgenen, utviklende klasser, deretter en skøytebane, og etter søvn kommer en logoped.

– Hva med torsdag?

– På torsdag er det enda verre – om morgenen hagen, så engelskmennene og om kvelden bassenget.

Og moren, hvis barn har litt mindre arbeid, begynner å tvile på om hun har rett, eller om det er verdt å belaste barnet hardere.

Jeg er ikke anti-utvikling. Men tross alt er det ingen som mater et barn med lunsj en halvtime etter frokost, og en time senere med middag. Vi forstår hvor viktig intervaller og regelmessighet er, ellers vil maten ikke bli fordøyd, assimilert og det vil ikke være noen mening.

Med valg av aktiviteter for barnet er det også verdt å holde seg til en viss "diett". Jeg foreslår å endre tilnærmingen og bygge et barns ukeprogram, ikke basert på hvor mange klasser du kan stappe inn i hver dag, men tvert imot - ved "subtraksjonsmetoden". Hvordan kan det se ut?

Tid for å leke

Som vi husker den ledende psykologiske aktiviteten i førskolealder er spillet. Spillet er kreativt, fantasy og lek med jevnaldrende. Men hvis spillet er så viktig, kan du ikke spare tid til det. Det vil si at et førskolebarn skal kunne leke fullt ut et par ganger om dagen (minst 40-45 minutter hver gang). Dette er så å si hovedlærdommen - leksjonens lekse.

Og for at en førskolebarn skal utvikle seg fullt ut personlig og intellektuelt, trenger han tilstrekkelig mengde oksygen og bevegelse. Dette er spesielt viktig for bybarn, som fra tidlig alder faller inn i risikogruppen under artikkelen «fysisk inaktivitet».

Hva koster det å ikke ha tid til å spille? Hvis den ikke forblir på grunn av den generelle arbeidsbelastningen, reduseres hastigheten på utviklingen av fantasi og fantasi betydelig. Disse evnene hos førskolebarn er nemlig forløperne til intellektuell aktivitet.

Tross alt, inntil barnet er 7 år gammel, er tiden for direkte intellektuell aktivitet ennå ikke kommet. Hjernen er ennå ikke klar for normale og velkjente "venstre hjernehalvdel"-aktiviteter for skolebarn: å sitte over kopibøker og lærebøker, utføre rutineoppgaver.

Ved å hindre barnet i å leke mens det er lite, fratar vi det noen «utbytte» i form av den akkumulerte opplevelsen av situasjonene som passeres i spillet. Dette vil bli merkbart senere - på grunn av nedgangen i sosial intelligens og fraværet av integrerende koblinger mellom separate ulike kunnskapsområder.

På tide å fordøye informasjon

Det er i spillet, og slett ikke over leksikon, at en førskolebarn forstår de mest komplekse sammenhengene i verden rundt seg og begynner å navigere i voksnes liv. Plotteleken og spontan (i betydningen - ikke laget på oppdrag) tegning er hovedmulighetene for barnet til å fordøye den enorme mengden av det ukjente som omgir ham.

Dessuten, hvis et barns liv er innrettet på en slik måte at det mottas flere inntrykk og informasjon enn nødvendig, kan det – uten å være klar over det – utvikle en strategi for overfladisk oppfatning av all informasjon. Barnet ser ut til å lytte, men halvhjertet, uten å gå i spesielle detaljer. Og viktigst av alt - ikke huske. Psyken er beskyttet mot overbelastning, og kaster unødvendig kunnskap som ballast.

Og hvis tidligere slike funksjoner bare kunne observeres blant travle elever på videregående skole, har lærere og psykologer de siste årene, på grunn av endringer i utdanningsprogrammer og den generelle tilnærmingen til utdanning, slått alarm. Fordi barn som akkurat gjør seg klare til å begynne på skolen har mange egenskaper som "lærde" tenåringer.

Ja, den generelle bevisstheten og det generelle intellektuelle nivået til dagens førsteklassinger er høyere enn hos barn på samme alder for 20-30 år siden. Men deres ønske om å lære, læringsmotivasjon er mindre uttalt.

Mangel på motivasjon: hva påvirker det?

Spør en hvilken som helst lærer hvordan det er å lære et flinkt barn som ikke vil lære. Selv om en slik student har gaver, kan han ikke bruke dem. Rett og slett fordi han ikke vil og han ikke forstår hvilken natur denne uviljen er. Vi, foreldre, etter å ha utsatt barnet for systemiske overbelastninger, kan uforvarende slå på hans "automatisk utløste beskyttelsessystem" - slå av motivasjonen for læring, mangel på interesse for ny kunnskap.

Og hvis et slikt system ikke slår seg på, og overbelastningen fortsetter, risikerer barnet å få nevrotiske symptomer eller en somatisk sykdom.

Hvis du ved et rikelig bord ikke kunne motstå og spiste mer enn vanlig, er en lett fordøyelsesbesvær svært sannsynlig. Og alle forstår dette. Konsekvensene av overbelastning med informasjon og inntrykk er fortsatt ikke åpenbare for de fleste foreldre. Dette er delvis fordi en kraftig diskurs jobber i sinnet "du må ha tid til å gi barnet så mye som mulig så snart som mulig."

Jeg overdriver litt bevisst, men hvert studieår har jeg mer enn et dusin henvendelser i konsultasjonen med overbelastninger – og barnas paradoksale reaksjoner på dem.

Og disse - så forskjellige - plottene er knyttet til det faktum at foreldrene ikke ser en spesiell belastning.

Barn og tretthet: hva er det neste?

Raskere, raskere, tempoet i livet har økt, og det er ikke så lett å okkupere en nisje på det globale arbeidsmarkedet. Du må forberede deg på dette fra barndommen. Sett fra deg bilene og løp til tysk!

"Å, du vet, min minst favorittdag er torsdag! For der har jeg først en logoped (dette er en sånn tante som kommer hjem), så en fløyte, men du må gå til den tre stopp, og der læreren er veldig sint, og så om kvelden mer engelsk!Og jeg savnet dukkene mine så mye, og de sitter og gråter uten meg.

Barndommen har sluttet å være en tid med lediggang, og ideen om at han fortsatt vil være voksen, og i ganske lang tid, men et barn - aldri, besøker langt fra alle foreldre.

Å leke og lese bøker har sluttet å være selvforsynt normale barneaktiviteter. Konsekvensene av dette vil bli merkbare om 15-20 år, når en generasjon skal ut på arbeidsmarkedet som manglet lediggang i barndommen.

Vil de, tvunget fra barndommen til å fungere med overbelastning og nærmest fratatt en periode med normal barnslig lediggang, kunne jobbe bedre enn oss? Bruker voksne barn «handicapet» som foreldrene gir? Bra eller dårlig - tvungen læring og utvikling?

Bare livet i seg selv kan gi svaret. I mellomtiden satser mange av oss på våre egne barn, og okkuperer dem overmål, et langsgående eksperiment med en uklar prognose.

Laste eller ikke laste?

Utvikle eller la den vandre rundt på tomgang? Så når alt kommer til alt, selv om du kommer inn på datamaskinen, vil du ikke trekke den ut ... Ingen bortsett fra faren og moren selv kan bli betrodd svaret på dette spørsmålet. Generelt er det kjent at:

• hvis beslutningen om den ukentlige belastningen til barnet ikke tas kollektivt (av hele familien), men bare av moren, risikerer den å bli ensidig;
• hvis turer bare legges i helgene eller som en tid for å løpe fra en aktivitet til en annen, vil barnet bli fratatt muligheten til å bevege seg, lindre muskelspenninger og mate hjernen med oksygen;
• hvis barnet ikke har tid til å leke, vil han være utsatt for hysterisk oppførsel eller langsomme reaksjoner (avhengig av temperament);
• nivået og arten av belastningen skal samsvare med barnets alder, temperament, karakter, og viktigst av alt, hans pedagogiske evner og behov;
• når du setter sammen et puslespill om barnets pedagogiske og ikke-akademiske arbeidsmengde, er det nyttig å forstå hvor mye du er "projisert", det vil si at du forventer at barnet skal fullføre og implementere det du ikke klarte på en gang.

Med vennlig hilsen ønsker du å løse dette problemet med mange ukjente med hell!

God dag, kjære foreldre. Du vil være interessert i denne artikkelen hvis spørsmålet oppsto: et barn på 5 år, hvor skal du gi for å studere? Vi vil se på akseptable alternativer for gutter og jenter, og du vil også lære generelle anbefalinger ved valg av institusjon.

Intelligente krus

Fem år er en slik alder når det er på tide å tenke på den intellektuelle utviklingen til barnet.

1. Barnet kan gis til å studere fremmedspråk. Nå er den beste tiden å aktivt absorbere ny informasjon.

Jeg har lært engelsk siden jeg var fem år gammel. Det er ikke overraskende at jeg sendte sønnen min for å studere et fremmedspråk på samme alder. Dette gjorde det mulig å forberede seg bedre til første time og lettere å oppfatte informasjon.

1. Klasser for utvikling av tenkning, logikk påvirker gunstig forberedelsene til den første leksjonen i matematikk og vil være nyttige for barnet i livet.
2. . Dette intellektuelle spillet vil utvikle barns fantasi, analytiske tenkning, lære barnet å fokusere og konsentrere seg om én type aktivitet. Sjakk vil bidra til en bedre assimilering av de eksakte vitenskapene.
3. Sirkler av tekniske områder lar deg utvikle modellerings- og designferdigheter, tydelig forklare barna de grunnleggende matematiske og fysiske lovene.

kreativ retning

1. Danseklubben kombinerer både sport og kunstform. Babyen vil utvikle plastisitet, nåde, den riktige holdningen vil dannes, barnet vil lære å føle rytmen og bli kunstnerisk. I tillegg lar klasser deg få mange positive følelser.
2. Musikkskolen. Å trene på musikk eller vokal bidrar til utvikling av stemme og hørsel. Det bør huskes at barna som er involvert i slike kretser vokser opp kjærlige, omgjengelige og snille, de er ikke sjenerte når de snakker til offentligheten.
3. Et kunststudio eller kunstskole gir et barn muligheten til å utvikle fantasifull tenkning, visuelle ferdigheter og fantasi. Klasser vil bidra til forbedring av fine motoriske ferdigheter, vil påvirke utviklingen av venstre og høyre hjernehalvdel.

Å velge en sport

I en alder av fem åpner et barn for mange muligheter og alternativer der det er lov å realisere seg selv. Mamma får muligheten til å velge mellom følgende idretter:

1. Friidrett. Bidrar til å holde barnet i god form, påvirker den harmoniske utviklingen av muskelskjelettet. Du vil oppdra et hardfør barn med et sterkt kardiovaskulært og respiratorisk system. Hvis den lille er glad i å hoppe, løpe, så er dette det perfekte valget for ham.
2. Gymnastikk. Å gi babyen til denne sporten, er det nødvendig å ta hensyn til tilstedeværelsen av sterk fysisk form. Ikke alle barn vil bli tatt med på gymnastikk. Før aksept vil babyen din bli sjekket, de vil tilby ham å reise seg opp, sette seg ned, se hvor fleksibel han er. Denne sporten vil være nyttig for hyperaktive barn, så vel som for babyer med spinalproblemer.
3. Svømming. Passer for de fleste barn, men anbefales ikke for babyer med hyppige sykdommer i ØNH-organene. Når du velger et basseng, er det nødvendig å ta hensyn til temperaturen og kvaliteten på vannet for å unngå hypotermi og forekomsten av en allergisk reaksjon. Svømming lar deg styrke muskel- og skjelettsystemet, og forbedrer også blodsirkulasjonen og nervesystemet. Det har en positiv effekt på babyer med overvektsproblemer, skoliose eller nærsynthet.
4. Dans anbefales for både gutter og jenter. Spesielt nyttig vil være for overvektige barn og skoliose. De vil styrke luftveiene, justere ryggraden, danne riktig holdning, barnet vil ha en utmerket figur.
5. Kunstløp, samt ski, har en positiv effekt på å styrke immuniteten gjennom herding og utvikling av utholdenhet. Når du gir et barn til en slik sport, er det nødvendig å ta hensyn til hans følsomhet for kulde. Foreldre bør være klar over at det er stor risiko for skader, og at du må kjøpe dyrt utstyr til undervisningen.
6. Kampsport passer for et barn som ikke har noe sted å legge energien sin. Klassene passer for både gutter og jenter. Vil bidra til utvikling av koordinasjon, fingerferdighet, reaksjonshastighet. Takket være pusteøvelser vil barnet få forebygging av forkjølelse, og det vil også ha en beroligende effekt på nervesystemet.
7. Lag sport. Et fem år gammelt barn kan gis til fotball, hockey og basketball. Alle disse idrettene vil positivt påvirke utviklingen av utholdenhet, fysisk helse og kommunikasjonsevner.

Valgfrie funksjoner

Dersom det etter diskusjon i familierådet ble besluttet å sende barnet til idrettsseksjonen, så må det tas hensyn til en del punkter. Av stor betydning er den fysiske utviklingen og helsen til babyen. Hvis valget ditt er bevisst og endelig, anbefales det å gå til undersøkelse hos lege, gjerne spesialist fra idrettsskole.

1. Hvis et barn har blitt diagnostisert med alvorlige patologier i luftveiene eller kardiovaskulærsystemet, vil aktiv sport være kontraindisert for ham.
2. Det er viktig å ta hensyn til tilstedeværelsen av kroniske patologier i babyen. Hvis et barn har synsproblemer, vil lagsport, så vel som kampsport, være kontraindisert for ham.
3. Hvis babyen ofte er forkjølet, anbefales ikke aktiviteter som krever langvarig kontakt med kald luft, som hockey eller kunstløp.
4. Klasser i bassenget vil være kontraindisert for barn som lider av hyppig tonsillitt, samt bihulebetennelse og patologier i kjønnsorganet.
5. Barn i en alder av fem anbefales i prinsippet ikke å drive med sport som badminton, tennis eller sykling. Dette skyldes det faktum at det er høy risiko for feil dannelse av skjelettmuskulatur.
6. Gi babyen til sportsdelen, velg en god trener også. Det er svært viktig at denne personen også har pedagogiske ferdigheter, kan barnepsykologi og aldersfysiologi godt.
7. Det er viktig at barnet har et minimum av fysisk aktivitet, ikke tillat overflødig trening, dette vil påvirke den voksende kroppen negativt.
8. Hvis babyen blir sliten veldig fort, sover dårlig, tenk på å redusere belastningen, bytte trener eller sport.

Aktiviteter for gutter

Når man lurer på hvor man skal sende et barn på 5 år, en gutt, må man ta hensyn til behovet for både fysisk og følelsesmessig utvikling. Det er en feilaktig oppfatning at et guttebarn ikke trenger å lære å tegne eller synge sanger. Fem år er en slik alder da det er viktig å utvikle babyen helhetlig. Til farens overraskelse kan sønnen gjerne spille fotball i hagen, men nekter å vie seg til denne sporten og går gladelig til kunststudioet. Det er viktig å ikke blande seg inn i dette.

Ifølge foreldre er de beste stedene å gi en baby i denne alderen:

• Fotball;
• tegning;
• hockey;
• Kampsport;
• modellering;
• teatralske ferdigheter.

Krus for jenter

Hvis du er interessert i hvor du skal sende et barn på 5 år, en jente, bør du vurdere at små prinsesser også trenger å utvikle seg fysisk, og ikke bare følelsesmessig.

Hvis gutter blir sendt for å spille fotball for å styrke musklene og utholdenheten, vil de beste timene for jenter være å utvikle plastisitet og fleksibilitet. Så det er å foretrekke å gi babyer til dans, kunstløp eller gymnastikk. Men ikke glem den kreative utviklingen til barnet.

Følgende krus vil være ideelle for jenter i en alder av fem:

• gymnastikk;
• tegning;
• dans;
• svømming;
• vokal;
• kunstløp.

Klassekameraten min har danset siden jeg var fem år gammel. Nå er hun 24 år, og hun er fortsatt med i samme dansegruppe og går gladelig for å delta i konkurranser. For henne har dans blitt meningen med livet, takket være dem har Alena en vakker figur og utmerket holdning. Det var i teamet hennes hun møtte sin fremtidige ektemann, i ni år har de jobbet sammen.

1. Vurder barnets ønsker, og ikke bare dine uoppfylte drømmer.
2. Ikke tving babyen til å gå dit han ikke liker, for eksempel tving ham til å spille fiolin. Denne leksjonen vil bare forårsake negative følelser og kan bringe barnet til utvikling av nevroser.
3. Vurder babyens evner på riktig måte. Du bør ikke dytte ham inn i fotballseksjonen hvis han knapt kan løpe noen meter.
4. Det er viktig å observere barnet og vurdere hans sinnstilstand i tide. Noen foreldre som sender et lite barn for å drive med for eksempel en lagidrett, tror at barnet der vil bli avslappet og sosialt. Men å være i et nytt lag, kan babyen tvert imot bli isolert. Foreldrenes oppgave er å avgjøre dette i tide og bidra til å løse situasjonen.
5. Det er svært viktig at institusjonen der babyen skal forloves er så nær hjemmet som mulig. Dersom barnet blir sliten i løpet av tiden det tar å komme seg til timen, oppnås ingen positiv effekt.
6. Når du velger et krus, er det veldig viktig å vurdere egenskapene til babyen din. Du bør ikke sende et barn med økt omgjengelighet til individuelle timer, men et barn som elsker ensomhet, for eksempel til lagidrett.
7. Når du velger en sportsdel, vær oppmerksom på de fysiske egenskapene til babyen. Så basketball er perfekt for et høyt barn, gymnastikk er perfekt for et fleksibelt barn, fotball eller dans for en pjokk med økt aktivitet.
8. Hvis hovedmålet ditt er en allsidig utvikling av barnet, kan det være fornuftig å melde seg på både sportsseksjoner og en kreativ sirkel. Det er viktig at babyen utvikler seg både fysisk og følelsesmessig. Men her er det verdt å vurdere om han tåler en slik belastning.