Mpango wa kazi wa kila siku kwa mwalimu wa kikundi cha 2 cha vijana. Takriban mipango ya kina ya mada katika kikundi cha pili cha vijana katika mpango wa "Utoto".

Mada: "Halo, shule ya chekechea!"

Fomu za shirika: Mazoezi ya mchezo, wakati wa furaha, maonyesho ya maonyesho, hadithi za kusoma, michezo na shughuli, kuangalia vielelezo. Ziara ya chekechea, mazungumzo ya hali "Tunaona nini katika shule ya chekechea?"

Mchezo - furaha "Chai ya Chai";

Mada: "Sisi ni marafiki, hatugombani!"

Maudhui ya kazi: Kuunda kwa watoto dhana za "mimi na marafiki", "urafiki", kufundisha watoto kuona, kuelewa, kutathmini hisia na matendo ya wengine, kuhamasisha, kuelezea hukumu zao. Kukuza malezi ya uwezo wa kutofautisha kati ya "marafiki" na "urafiki". Tumia ujuzi wa mawasiliano uliopatikana katika michezo ya kubahatisha na hali ya maisha, kukuza hitaji la kuwasiliana na wenzao. Kufundisha sheria za tabia katika kituo cha kulelea watoto wachanga. Kuza uwezo wa kuhusisha maslahi yako na matamanio na maslahi ya watoto wengine. Kuza mtazamo wa kirafiki kwa kila mmoja. Kuanzisha watoto kwa kila mmoja wakati wa michezo.

Fomu za shirika:: Mazungumzo: “Hebu tuwe pamoja kwa upatano.” "Ni michezo gani tunaweza kucheza pamoja?" "Wavulana na wasichana." Mazungumzo ya hali "Unawezaje kupatanisha wanasesere?" "Dubu anawezaje kupata rafiki?" Uchunguzi wa watoto wengine D/i “Tafuta marafiki” M/i “Kujua mviringo” D/i “Mvulana yuko wapi na msichana yuko wapi?” V. Oseeva "Kwa nini?" Kusoma hadithi ya hadithi "Dubu Wadogo Wawili." G. Bondul "Girlfriend Masha". V. Kondratenko "Nina marafiki wengi" Michezo ya S/r: Mazungumzo "Urafiki ni nini", "Nani anaweza kuitwa rafiki" Fasihi (L.M. Shipitsyna, O.V. Zashchirinskaya, A.P. Voronova, T .A. Nilova "ABC ya Mawasiliano ”); Kuchora mada "Rafiki yangu bora"

Chaguzi za matukio ya mwisho: Burudani "Hebu tuishi pamoja!"

Mada: "Familia yangu. mimi ni binadamu"

Maudhui ya kazi: Wape watoto wazo kwamba familia ni kila mtu anayeishi na mtoto. Toa mawazo ya awali kuhusu mahusiano ya familia. Imarisha mawazo kuhusu afya na maisha yenye afya. Uundaji wa kujithamini chanya, picha ya kibinafsi. Kukuza mwitikio wa kihemko kwa hali ya wapendwa, kukuza mtazamo wa heshima na kujali kwa jamaa wazee.

Fomu za shirika: Mchezo: d/i: “Picha yangu”, “Mnafanana vipi, mnatofautiana vipi”, “Fanya familia” hali za mchezo: “Hujambo, ni mimi”, “Nakupa tabasamu”, “Jua na taja marafiki zako", "Hisia zangu", "Jina", "Hatutagombana", "Ni nini kinanishangaza na kile ninachopenda", mazungumzo: "Rafiki yako anahisi nini", "Familia yetu yenye urafiki", "Mfano ”, “Unajua nini kukuhusu”, “Jitunze meno yako”, “Wewe ni binadamu”, “Jinsi ninavyojiona”, “Fadhili”, “Shughuli zangu”, “Picha ya familia”, “Ninachojiona sikia, ninachokiona", "urafiki", "Uchoyo", "Je, wewe na mimi tunafanana nini?" Mchezo wa didactic "Ni nani anayeweza kutaja maneno ya upendo zaidi kwa jamaa zao"?

Chaguzi za matukio ya mwisho:

Mada: Wiki ya mwalimu na wafanyikazi wote wa shule ya mapema

Fomu za shirika: Uchunguzi wa majengo ya chumba cha kikundi (ni pembe gani, ni nini kinachoweza kufanywa ndani yao, ni nani aliyepanga, nk), picha za kikundi (kutambua watoto, walimu); kuchunguza kazi ya mwalimu mdogo (kuweka meza, kuosha sahani, nk), vipengele fulani vya kazi ya mwalimu (kwa mfano, kuandaa kwa kutembea); ziara ya "kuona" ya chekechea; kusoma hadithi juu ya mada; kujifunza mashairi juu ya mada; mazungumzo ya hali na mazungumzo juu ya mada; kusikiliza na kuimba nyimbo "kuhusu chekechea"; semina (majadiliano, uteuzi na uzalishaji, pamoja na wazazi wa watoto, "zawadi" kwa wafanyikazi wa shule ya chekechea - kadi za salamu, alamisho, michezo ya kielimu "Taaluma", "Mpikaji anahitaji nini", nk; shirika la usaidizi wote unaowezekana mwalimu na mwalimu msaidizi;

Chaguzi za matukio ya mwisho: Maonyesho ya michoro "Mwalimu wangu ninayependa". "Shule ninayopenda ya chekechea", nk.

Mada: "Autumn, vuli, tunaomba kutembelewa"

Fomu za shirika: Michezo ya nje kulingana na msimu, kusoma hadithi za uwongo; kuangalia picha za asili. Mazungumzo: "Vuli ni nini?", "Zawadi za vuli." Mazungumzo ya hali "Kwa nini majani huanguka?", "Vitu vya vuli", "vuli ni rangi gani?" "Misimu" Uchunguzi wa miti, nyasi, hali ya hewa. D/i “Tafuta jani juu ya mti”, d/i “Hili hutokea lini?” m/mchezo "Majani yanayoanguka". Mchezo wa S/r "Katika safari ya msitu wa vuli", "Hebu tupamba chumba cha wanasesere na majani ya vuli", "Vichezeo vinavyotembelea hedgehog", "Dolls zinajificha kutoka kwa mvua ya vuli chini ya mwavuli".

Chaguzi za matukio ya mwisho: Maonyesho ya ubunifu wa watoto.

Mada: "Iwe kwenye bustani au kwenye bustani ya mboga"

Fomu za shirika: Mazungumzo: mazungumzo ya hali "Unapaswa kula nini ili kuwa na afya", "Ni nini kimekua kwenye vitanda vyetu?" Mazungumzo kulingana na picha "Kuvuna", "Jinsi nilivyosaidia kuchimba viazi." D/mchezo “Vuna mavuno” D/mchezo “Huiva wapi?” M/mchezo "Tafuta mraba". Hesabu hadi 5 S/r mchezo "Gegetable duka"; "Kuweka mboga na matunda", "kwenye bustani". Hebu tutibu dolls na compote ladha

Chaguzi za matukio ya mwisho: Maonyesho: "Zawadi za Autumn".

Mada: "Msitu na zawadi zake." "Berries, uyoga"

Fomu za shirika: Jitolee kutazama vielelezo vinavyoonyesha miti mbalimbali. Watambulishe majina ya miti. Kumbuka jinsi wote ni tofauti. Warsha ya ubunifu: kuchora na mihuri ya "Majani ya Mwisho". Tambulisha mbinu mpya ya kuchora, toa kutumia mchoro na mihuri kwenye nafasi zilizo wazi. Picha za mada "Miti". Mazoezi ya vidole "spruce kubwa hukua msituni."

Chaguzi za matukio ya mwisho: Burudani na vipengele vya jaribio "Miti ya misitu yetu".

Mada: "Usalama wangu"

Maudhui ya kazi: Panua uelewa wa watoto kwamba kuonekana kwa kupendeza kwa mgeni haimaanishi nia yake nzuri kila wakati. Fikiria na jadili hali hatari za mawasiliano iwezekanavyo na wageni, fundisha jinsi ya kuishi kwa usahihi katika hali kama hizo. Endelea kutambulisha utamaduni wa tabia mitaani na katika usafiri. Panua uelewa wako wa vitu ambavyo vinaweza kutumika kama vyanzo vya hatari ndani ya nyumba; kuunda dhana kwamba haiwezekani kufungua madirisha na kuangalia nje yao bila usimamizi wa watu wazima.

Fomu za shirika: Mazungumzo "Kwa nini tunakuwa wagonjwa?" "Kitambaa chetu", hali ya shida "Jinsi ya kufuta kichwa cha mbwa?", Hali ya mchezo "Hebu tufundishe mbwa kufuta kwa kitambaa", d\i "Tafuta kosa", "Ni nini kinakosekana?" Mazungumzo “Mechi si vitu vya kuchezea”, hadithi ya hadithi “Jinsi moto haukupenda maji”, hali ya tatizo “Bunny alichukua mechi”, hali ya mchezo “Hebu tuambie Sungura kwamba huwezi kuchukua mechi”, d\i “ Vyanzo vya hatari”, “Usifanye makosa”, “Ni nini cha ziada? Mwongozo "Tahadhari, moto!" , vinyago laini vya wanyama. Folda - kusonga "Mkasi, spools sio vitu vya kuchezea"

Chaguzi za matukio ya mwisho: Tazama uwasilishaji "Hadithi ya Mwavuli Kidogo" (kuunda dhana za watoto za tabia salama na wageni).

Mada: "Wanyama wa porini"

Maudhui ya kazi: Kupanua uelewa wa watoto wa hali muhimu kwa maisha ya wanyama (hewa, maji, chakula, nk). Zungumza kuhusu kulinda wanyama pori. Endelea kukuza kwa watoto uwezo wa kuratibu maneno katika sentensi na kutumia vihusishi kwa usahihi katika hotuba; tengeneza umbo la wingi wa nomino zinazoashiria wanyama wachanga (kwa mlinganisho), tumia nomino hizi katika hali ya nomino na ya kushtaki ( watoto wa mbweha - watoto wa mbweha). Tumia nomino zenye maana ya jumla (wanyama wa porini).

Fomu za shirika: Mazungumzo: “Wakazi wa Misituni.” "Mbweha na Hare." "Dubu anaishi wapi?" "Nani anaishi kwenye shimo." "Wanyama hujiandaaje kwa msimu wa baridi?" “Kindi anaweza kuficha wapi karanga?” “Nani ana nyumba gani?” "Nani anaogopa Sungura?" "Dubu anahitaji pango kwa nini?" Mazungumzo ya hali: "Kwa nini hedgehog ni prickly?" "Jinsi ya kusaidia sungura kuishi msimu wa baridi?" . D/i “Hili hutokea lini?” "Misimu". "Jinsi wanyama wa porini hujiandaa kwa msimu wa baridi." M/i “Hebu tumsaidie hedgehog kuchuma uyoga D/i “Nani anakula nini.” Michezo ya S/r: "Msituni." "Wacha tuwaalike wanyama kutembelea." "Kutembelea mbweha." "Wacha tumlaze dubu." "Kibanda cha Zaika."

Chaguzi za matukio ya mwisho: Maonyesho ya michoro "Wakazi wa Misitu".

Mada: "Pets"

Maudhui ya kazi: Imarisha ufahamu wako wa wanyama wa kufugwa, sauti zao, na tabia zao. Jifunze kutaja sehemu za mwili wa wanyama. Kupanua uelewa wa watoto wa hali muhimu kwa maisha ya wanyama (hewa, maji, chakula, nk). Zungumza kuhusu ulinzi wa wanyama. Endelea kukuza kwa watoto uwezo wa kuratibu maneno katika sentensi na kutumia vihusishi kwa usahihi katika hotuba; tengeneza umbo la wingi wa nomino zinazoashiria wanyama wachanga (kwa mlinganisho), tumia nomino hizi katika hali ya nomino na ya mashtaka (kittens - kittens). Tumia nomino zenye maana ya jumla (kipenzi). Kuza hamu ya kutunza wanyama kipenzi.

Fomu za shirika: Mazungumzo: "Ni nani anayeishi nyumbani?" "Nani anaishi katika yadi?" "Nani anaishi ghalani?" "Watu hutunzaje wanyama wao wa kipenzi?" "Vipendwa vyangu." Uchunguzi wa paka, mbwa. D/n: "Nani anafanana?" "Nani anaishi wapi?" "Nani anakula nini?" "Taja watoto" "Nani anatoa sauti zao?" "Mbwa wa Shaggy", michezo ya S/R: "Barnyard" "Pets" "Mbuzi". "Barbos Mbwa", "Murka Paka", "Nguruwe kwenye Ghalani". "Hebu tumlishe paka, mbwa," "Hebu tusafishe kikundi," "Hebu tumsaidie yaya kupanga meza." Kujifunza wimbo "Cat-Purr".

Chaguzi za matukio ya mwisho: Uundaji wa albamu "Vipendwa vyetu".

Mada: "Marafiki wetu wenye manyoya."

Maudhui ya kazi: Wafundishe watoto kutambua ndege kwa tabia na mwonekano wao. Kuunganisha ujuzi juu ya mlolongo katika maendeleo ya ndege (yai-chick-ndege). Kuweka kwa watoto mtazamo wa kujali kwa marafiki zao wenye manyoya. Panga uchunguzi wa ndege wanaoruka kwenye tovuti (jogoo, njiwa, titi, shomoro, bullfinch), kulisha ndege wakati wa baridi. Kuunda mtazamo mzuri kwa ndege, hamu ya kuwatunza, kuunda hamu ya kuwatunza, kusaidia ndege wa msimu wa baridi katika nyakati ngumu.

Fomu za shirika: Mazungumzo: "Shomoro wanacheza." "Njiwa", "Mchawi-mweupe". "Ni nani anayeangua kutoka kwa yai." "Ndege wanaohama". "Nani anakaa nao kwa msimu wa baridi?" Kutazama ndege. D/i "Pinda picha." "Kwanini nini". “Kuna nini cha ziada?” T. Evdoshenko "Tunza ndege!" S. Yesenin "Shomoro" N.G. Prokhorov "Magpie" "Ndege wa Kuhama". P/n: "Kunguru", "Shomoro". "Tweet-fawn." Mazoezi ya kimwili "Stork" "Gymnastics ya vidole". "Ndege wanaohama". S/r. michezo: "Ndege katika yadi." "Dolls hulisha ndege." Kuchora ndege, applique, modeling. Kusoma uongo na M. Gorky "Sparrow", S. Marshak "Ambapo Sparrow Alikula", hadithi ya M. Zoshchenko "Ndege Smart", hadithi ya E. Charushin "Sparrow". Majadiliano ya hadithi ya I. Sokolov-Mikitov "Katika Msitu katika Majira ya baridi." Mkusanyiko wa hadithi ndogo kuhusu ndege.

Chaguzi za matukio ya mwisho: Kazi ya kikundi "Mlisho wa Ndege".

Fomu za shirika: Mchezo wa kuigiza "Mama na Mabinti"; hali ya mchezo, mazungumzo ya hali na watoto ("Maneno ya zabuni", "Ni nini zawadi bora kwa mama", nk); kusoma hadithi juu ya mada ya likizo; kusikiliza na kucheza muziki (nyimbo) kuhusu mama; kujifunza ngoma kwa akina mama. Hali ya tatizo "Mama anaumwa" Hali ya mchezo "Kumsaidia Mama"

Chaguzi za matukio ya mwisho: Ubunifu wa gazeti la ukuta "Mama"

Fomu za shirika: Michezo ya nje kulingana na msimu, kusoma hadithi za uwongo; uchunguzi wa picha za wanyama wa ndani na wa mwitu, vielelezo vinavyoonyesha wahusika wa wanyama na ndege; michezo ya kielimu "Vipande vya theluji vya ajabu", "Nani anakula nini wakati wa baridi?", "Machafuko", nk; kuchunguza wanyama (wakati wa kutembea); hadithi na mashairi kuhusu majira ya baridi, majengo yaliyotengenezwa kwa theluji. Michezo ya majaribio.

Chaguzi za matukio ya mwisho: Mashindano ya ujenzi wa theluji

Mada: "Furaha ya msimu wa baridi."

Fomu za shirika: Michezo ya nje: Kwa kukimbia: "Kuwa mwangalifu - nitaganda" Kwa kuruka: "Kwenye njia ya usawa" Kwa kurusha na kukamata: "Nani atatupa begi zaidi" Kwa mwelekeo wa nafasi: "Tafuta mahali pako" Michezo ya densi ya duara. : "Sura mdogo mweupe ameketi." Hali: "Dubu mdogo ana chakula cha jioni" Kusoma: Moidodyr K.I Chukovsky, "Vipande vitano vya theluji nje ya dirisha" G. Shalaev. Mchezo wa didactic: "Nani ana sauti kubwa zaidi" Mazoezi: "Kutembelea Moidodyr" "Fluffy taulo" Fanya kazi kwenye kona ya elimu ya viungo: Tunakuletea kifaa cha kusajisha kwa mikono. Hadithi ya mwalimu kuhusu afya. Kusoma na G. Shalaev "Ndoto ya Krismasi" na E. Yankovskaya "Ninakwenda shule ya chekechea" Mchezo wa Didactic: "Hebu tuchukue doll kwa chai", "Ita jina kwa usahihi"

Chaguzi za matukio ya mwisho: Burudani ya michezo "Kutembelea Zimushka - Majira ya baridi"

Mada: "Ikiwa unataka kuwa na afya ..."

Maudhui ya kazi:

Fomu za shirika: Michezo ya majaribio (kwa maji, sabuni, mswaki na dawa ya meno, napkins za karatasi, nk); kusoma juu ya mada ya likizo (kwenye nyenzo za fasihi na ngano); michezo ya nje; hali za mchezo kwenye mada ya likizo (jinsi mtu anahisi wakati anaumwa; ni nini bora - kuwa mgonjwa au kuwa na afya njema; nini cha kufanya ili kuepuka kuugua na wakati mtu ni mgonjwa; ishara za mgonjwa na afya mtu, nk); michezo ya elimu "Piramidi ya Afya", "Ascorbinka na marafiki zake", nk.

Chaguzi za matukio ya mwisho: Mashindano ya picha "Hebu tuwe na afya na nguvu."

Mada: "Mwaka Mpya kwenye lango"

Maudhui ya kazi: Kuunda maoni juu ya Mwaka Mpya kama likizo ya kufurahisha na nzuri (matinees; maonyesho ya Mwaka Mpya; hadithi za hadithi; likizo; burudani ya Mwaka Mpya na safari na familia; matakwa ya furaha, afya, wema; pongezi na zawadi). Uundaji wa ujuzi wa kuleta furaha kwa wapendwa na kuwashukuru kwa mshangao na zawadi za Mwaka Mpya. kuanzisha watoto kwa utamaduni wa sherehe ya Kirusi, kukuza uumbaji wa hali ya furaha ya jumla na hisia nzuri.

Fomu za shirika: Mwaka Mpya ni likizo ya jadi na inayopendwa zaidi kwa watoto. Elimu ya shule ya mapema ya Kirusi imekusanya uzoefu wa kutosha katika kuandaa na kushikilia matinees ya Mwaka Mpya (aina nyingine za kuadhimisha likizo). Katika mchakato wa kuandaa hafla za sherehe, tahadhari maalum inapaswa kulipwa kwa kutatua shida za kisaikolojia na za kisaikolojia za uwanja wa elimu "Usalama".

Chaguzi za matukio ya mwisho: Sherehe ya Mwaka Mpya. "Kengele ya barafu inaita kila mtu kwenye mti wa Krismasi"; Maonyesho ya kazi za ubunifu "Ndoto ya Majira ya baridi"

Maudhui ya kazi: Kuendeleza uwezo wa kutunza vinyago vyako na ushiriki wa mtu mzima, kutafakari ujuzi wa kitamaduni na usafi katika mchezo (kuvaa doll kwa kutembea, kuoga doll, kuandaa chakula cha jioni, nk). Kuza uzoefu wa kila mtoto wa michezo ya kubahatisha. Wasaidie watoto, wagundue fursa mpya za kutafakari kwa uchezaji ulimwengu. Sitawisha uhusiano wa kirafiki kati ya watoto, boresha njia za mwingiliano wao wa kucheza. Kuza mtazamo wa kujali kuelekea vinyago.

Fomu za shirika: Kusoma hadithi (hadithi za hadithi, mashairi ya kitalu, utani, nk); kuangalia toys, kuangalia vielelezo; michezo ya didactic "Picha za kukata", "Tafuta sawa", "Wasaidie wanasesere kupata vitu vyao vya kuchezea"; kuandika hadithi kuhusu toy yako favorite. Mazungumzo: "Tunachezaje na vinyago?" Kusoma A. Barto "Vichezeo". Hali ya maendeleo: "Nani atakusanya vinyago haraka sana."

Chaguzi za matukio ya mwisho: Mradi "Toy yangu ninayopenda"

Mada: "Kutembelea hadithi ya hadithi"

Maudhui ya kazi: Kukuza shauku ya watoto katika ngano na hadithi za fasihi, hamu ya kuwasikiliza kwa uangalifu. Boresha uzoefu wa kibinafsi wa watoto na maarifa, hisia, hisia za mazingira muhimu kwa uelewa sahihi wa yaliyomo katika maandishi ya fasihi. Kukuza mtazamo na uelewa wa maandishi kwa watoto, kusaidia kiakili kufikiria matukio na wahusika, kutambua vitendo vyema vya shujaa, kujaribu kutathmini, kuanzisha uhusiano rahisi zaidi wa mlolongo wa matukio katika maandishi. Chota umakini wa watoto kwa njia rahisi za kitamaduni za usemi wa lugha (haswa kutoka kwa maandishi ya hadithi za watu na utani), hadi udhihirisho wa kitaifa wa msimulizi wa hadithi.

Fomu za shirika: Michezo ya kucheza-jukumu ("Maktaba", kulingana na njama za vitabu vya watoto wanaopenda); safari ya maktaba, duka la vitabu; kufahamiana na primers, ABCs; mazungumzo, kutatua hali za shida, hali ya mchezo kwenye mada ("Nadhani mimi ni nani?", "Chagua sifa zinazofaa za wahusika unaowapenda", nk); shughuli za mradi (kuandaa kona ya kitabu, maktaba ya watoto katika kikundi; kuandaa maonyesho ya kazi ya watoto juu ya mada ya kuunda makusanyo (wahusika wanaopenda kutoka kwa vitabu vya watoto); kufanya kazi kwenye kona ya kitabu (vitabu vya "kutengeneza"); kusikiliza muziki. kwa kuzingatia njama za kifasihi;

Chaguzi za matukio ya mwisho: Uchunguzi wa katuni "Hood Kidogo Nyekundu"

Mada: "Vyombo. Chakula"

Fomu za shirika: Mazungumzo "Tunahitaji sahani za aina gani?" Hali ya mchezo: "Kuweka meza." Vitendawili kuhusu sahani. Chukua mafumbo. Dolls, sahani. Kusoma hadithi "Ambapo vyombo vilitujia kutoka." Mchezo wa didactic "Kwa nini na kwa nini." Mchezo "Kuweka meza": vyombo vya chai. D/i “Tunawatibu wanasesere kama chai.” "Chukua jozi ya chai." "Chukua jozi." Shughuli ya kujenga kutoka kwa plastiki "Kitanda, meza, kiti" Uchunguzi wa picha za kitu kwenye mada: "Sahani". D / michezo: "Hebu tuchukue Tanya yetu" (mpito kwa mchezo wa s / r kwa kutumia seti za toy "jikoni", "chumba cha kulia", "chumba cha kuosha"); D/I "Siri". Shirika la michezo kwenye kona

Chaguzi za matukio ya mwisho: Mashindano na unywaji wa chai "Pai ya nani ina ladha bora."

Fomu za shirika: Hali ya mchezo "Washonaji Jasiri", "Studio ya Ushonaji" Kuchora rangi. "Boti" na penseli. Lacing - maendeleo ya ujuzi. "Chukua vitu vya rangi sawa.", "Urekebishaji wa viatu." Mchezo wa kufurahisha "Tibu" Zoezi la Didactic "Mittens" Michezo yenye mapovu ya sabuni. Michezo ya bodi "Domino", "Loto", D/mchezo "Jifunze hadithi ya hadithi kutoka kwa vielelezo" Uchunguzi wa fomu zilizopangwa tayari, picha za nguo. "Panga mittens iliyochanganywa." Mchezo "Tafuta kosa la msanii"

Chaguzi za matukio ya mwisho: Burudani "Maonyesho ya mtindo wa jioni".

Fomu za shirika: Michezo na vifaa vya ujenzi vya uchaguzi wa watoto. Mazungumzo "Samani ni ya nini?" Picha za mada "Samani" Mchezo wa S/r "Duka la Samani" Mazungumzo "Nani anayetengeneza samani" Mjenzi mkubwa Sahani za doll Vitu mbadala vya mchezo wa S/r "Familia", njama "Kukutana na wageni". Uchunguzi na watoto wa samani zilizopangwa kwa chumba cha kulala, chumba cha kulia, jikoni. Mazungumzo ya hali juu ya ukweli kwamba samani hufanywa kutoka kwa kuni.

Chaguzi za matukio ya mwisho: Uigizaji wa hadithi ya watu wa Kirusi (iliyoigwa na K. Ushinsky) "Dubu Watatu"

Fomu za shirika: Mazungumzo: “Tunasafiri na nini”, “Kwa nini tunahitaji usafiri”, “Tunapokuwa abiria” Fasihi: O.F. Gorbatenko "Ulimwengu wa Jamii". Kuangalia vielelezo vya aina mbalimbali za usafiri. Kusoma shairi "Madereva". Kuangalia katuni. Uchoraji wa usafiri. Hutembea kwa kutumia michezo ya nje "Shomoro na gari", "Dashi za kukamata", "Ingia kwenye mduara". Jioni ya mafumbo kwenye mada. D/I "Huendesha gari, kuogelea, nzi", "Tafuta ziada", "Kinachokosekana", "Ni nini" Lengo: Kukuza udadisi, kufikiri, kusikia fonetiki, ujuzi mzuri wa magari. P/N "Upepo ulivuma tukaruka", "Tumpeleke nani?" , "Magari", "Ndege" Lengo: Sogeza kulingana na maandishi, badilisha haraka - ratibu vitendo vyako na vitendo vya mwelekeo wa harakati za wandugu wako. Igizo dhima "Sisi ni madereva", "Basi" Kusudi: Kufundisha jinsi ya kucheza pamoja.

Chaguzi za matukio ya mwisho: Mchezo wa Maswali "Usalama Barabarani" (wazazi na watoto pamoja)

Mada: "Watoto wanampongeza baba"

Maudhui ya kazi: Unda maoni juu ya maadili na mila ya familia. Kuza hamu ya kufurahisha wengine na kuwapa msaada wote unaowezekana. Sitawisha upendo kwa familia yako, heshima kwa baba yako, na hisia ya huruma. Utekelezaji wa elimu ya kizalendo. Utangulizi wa taaluma za "kijeshi". Kukuza upendo kwa Nchi ya Mama. Uundaji wa maoni ya msingi ya kijinsia (kuinua kwa wavulana hamu ya kuwa hodari, jasiri, kuwa watetezi wa Nchi ya Mama).

Fomu za shirika: Mazungumzo: "Hongera kwa wavulana wetu", "Sikukuu ya Mababa na Mababu". Uchunguzi wa vielelezo na picha kwenye mada. Kusoma tamthiliya. Shughuli yenye tija "Zawadi kwa baba zetu." D/i "Nadhani kwa maelezo" "Chora" - chora ndege kwenye theluji. Jitolee kuzingatia albamu "Jeshi Letu". D/i "Ipe jina" (tanki, meli, ndege). Warsha ya ubunifu: "Fuatilia na rangi" - kufanya kazi na stencil. P / i "Ndege", fanya mazoezi ya kukimbia, jifunze "kuanza" injini

Chaguzi za matukio ya mwisho: Hali ya maendeleo "Mimi na baba yangu" Somo la mada "Mlinzi wa Siku ya Baba". Zawadi za DIY kwa akina baba.

Fomu za shirika: Kuangalia katuni "Luntik", mfululizo "Spring". Tazama klipu ya video "Kapel" ya wimbo "Kapel" wa muziki. Filatova, lyrics na V. Alekseeva. Mazungumzo "Maua ya Kwanza" Spring imekuja", "Kusoma mashairi ya kitalu kuhusu spring, kuhusu jua, kuhusu ndege. “Waigizaji wetu “Madimbwi yanatokea wapi” Tazama uwasilishaji wa video “Wakati wa mwaka ni masika.” Kuangalia video: "Drift ya barafu", "Spring katika msitu", "Kuamka kwa asili". Imarisha ujuzi wa kuhesabu kiasi na kawaida ndani ya 5. Tumia uwezo wa kuanzisha mlolongo wa sehemu za siku.

Chaguzi za matukio ya mwisho: Likizo "Vesnyanka". Maonyesho ya ubunifu wa watoto

Mada: "Watoto wanampongeza mama"

Fomu za shirika: Mazungumzo: "Hongera kwa wasichana wetu," "Likizo ya mama na nyanya." Uchunguzi wa vielelezo na picha kwenye mada. Kusoma tamthiliya. Shughuli yenye tija. "Zawadi kwa mama zetu." Wajulishe watoto methali kuhusu mama. "Ni joto kwenye jua, nzuri mbele ya mama. ; Mazungumzo "Tunahitaji mama tofauti, kila aina ya mama ni muhimu", "Hakuna mtu mpendwa kuliko mama duniani kote"; mchezo wa kidole "Maua", "Wasaidizi Wetu" mchezo wa hali "Barua kwa Mama"; "Nina shida nyingi", "Tunajua jinsi ya kudhibiti mambo"

Chaguzi za matukio ya mwisho: Hali ya ukuaji "Mimi na mama yangu." Maonyesho ya picha "Nitakuita mtamu, mpole, mrembo sana"

Mada: "Mimea ya ndani"

Maudhui ya kazi: Kuunganisha mawazo ya msingi kuhusu mimea ya ndani: mmea una shina na majani; majani ni kijani; mmea hupandwa kwenye sufuria na udongo na mifereji ya maji; unganisha ujuzi wa majina ya mimea ya ndani; kuwa na uwezo wa kutofautisha mimea ya ndani kutoka kwa bustani. Kuimarisha uwezo wa kutunza mimea ya ndani: kumwagilia, kufuta udongo kwenye sufuria, kuifuta majani; kufanya kila kitu kama ni lazima; Onyesha watoto algorithm ya kupanda mmea wa nyumbani. Kukuza uhuru, nia njema, na hamu ya kusaidia.

Fomu za shirika: D/i "Onyesha jani" (shina, ua) Mchezo - wa kufurahisha "Puto za rangi nyingi" Kusoma shairi la S. Mikhalkov "Kuhusu msichana ambaye alikula vibaya" Mazungumzo juu ya sheria za tabia wakati wa chakula, umuhimu wa kula. sehemu nzima. D/i "Nadhani ni nini kinakosekana" - kukuza kumbukumbu na umakini. Michezo ya watoto na mjenzi mkubwa wa mchezo wa S/r "Familia", njama "Mama anamtayarisha binti yake kwa kituo cha huduma ya mchana". Kadi - vidokezo "Mwagilia mimea", picha zinazoonyesha mimea ya ndani, seti ya takwimu za kijiometri. Majaribio: jaribio "Kuzama - haizami" - mali ya kuni.

Chaguzi za matukio ya mwisho: Maonyesho ya picha "Mimea yetu ya ndani"

Maudhui ya kazi: Endelea kupanua uelewa wa watoto kuhusu kazi ya watu wazima na taaluma mbalimbali. Kuendelea kuanzisha fani (dereva, postman, muuzaji, daktari), sifa binafsi na biashara ya watu wa fani mbalimbali. Kukuza hisia ya shukrani na heshima kwa mtu katika taaluma hii, kwa kazi yake. Kuunda shauku katika fani za wazazi.

Fomu za shirika: Mazungumzo "Taaluma zote zinahitajika, fani zote ni muhimu"; "Ikiwa una maumivu, Aibolit itakusaidia"; "Sheria za kuvuka barabara"; Michezo ya kucheza-jukumu: "Mjenzi"; "Muuzaji katika duka la toy", "Policlinic", "Baker". Mapitio ya ensaiklopidia "Kitabu Kikubwa cha Taaluma." "Soma kwa watoto wako ..." S. Mikhalkov "Una nini? "Kukisia vitendawili kwenye mada: "Taaluma." Michezo ya didactic "Taja taaluma", "Nani anahitaji nini? ","Neno la ziada".

Chaguzi za matukio ya mwisho: Hali ya mchezo "Mtindo wa nywele kwa likizo"

Mada: "Sheria za Barabara"

Yaliyomo katika kazi: Kupanua mawazo juu ya sheria za tabia katika jiji, sheria za msingi za trafiki, na jina na maana ya taa za trafiki barabarani. Kuunganisha ujuzi uliopatikana, ujuzi na uwezo. Kuelimisha raia wa baadaye anayejua kusoma na kuandika ambaye anajua na kufuata sheria za trafiki. Endelea kujifahamisha na alama za barabarani. Kuboresha utamaduni wa tabia ya watoto mitaani na katika usafiri. Kukuza hisia ya uwajibikaji.

Fomu za shirika: Mazungumzo "Pua yenye hasira." Hali ya mchezo "Dubu mdogo aliingia kwenye ajali - toa msaada wa matibabu", d\i "Chukua zana", "Ni nini kisichohitajika?", "Msaada Dunno" Mazungumzo juu ya mada: "Wanaume wote wanahitaji kujua jinsi kutembea barabarani.” "Kama ningepata shida" Hali ya mchezo "Kama gari mbili hazikutaka kupeana. Pitia na jadili vielelezo. D\i “Kusanya taa ya trafiki”, “Tafuta kosa” Mazungumzo “Sisi ni madereva”. Familia yangu" Hali ya mchezo "Kituo cha mafuta", hali ya shida "Gari la Stepasha limeharibika", "Tembo mdogo amepata ajali", mchezo "mzuri au mbaya ikiwa hakuna taa barabarani" Kucheza hali "Simama"

Chaguzi za matukio ya mwisho: Burudani "Kolobok kwa njia mpya."

Maudhui ya kazi: Tambulisha watoto kwenye likizo ya kitaifa "Siku ya Cosmonautics" Tambulisha watoto kwa jina la sayari yetu ya Dunia, sifa zake. Kuunda mawazo ya awali kwa watoto kuhusu anga za juu, "Mfumo wa jua" na sayari zake, na jukumu la uchunguzi wa nafasi katika ulimwengu wa kisasa. Panua uelewa wako wa taaluma za mwanaanga na mbuni wa roketi. Kukuza upendo kwa Dunia yetu ya asili na hisia ya kiburi katika mafanikio ya Nchi yetu ya Mama katika uwanja wa uchunguzi wa nafasi.

Fomu za shirika: D/i: “Kunja roketi”, “Ikunja ndege”, “Chukua jozi”. Mchezo wa mada na didactic "Polyclinic", "Space Zoo"; s/r. mchezo. "Ndege hadi Mwezi na matembezi kwenye uso wa mwezi" (Skorolupova O.A. "Safari kubwa ya anga", Michezo: "Kinachohitajika kwa ndege", "Chagua nguo za mwanaanga", "Nzi, haziruki", " Juu ya ardhi, baharini" , katika nafasi", "Taja kufanana na tofauti" ya vitu na takwimu za kijiometri: mpira na mchemraba Kuendeleza uwezo wa kulinganisha vitu kwa rangi, sura, ukubwa kuhesabu haitegemei sifa za ubora wa kitu

Chaguzi za matukio ya mwisho: Burudani "Ninapenda sayari yangu."

Fomu za shirika: Seti ya picha zinazoonyesha wadudu. Hadithi ya mwalimu kuhusu nzi. Kusoma shairi "Mgeni Asiyealikwa" na kitabu. T. A. Shorygina "Wadudu. Wakoje? Kuangalia vitabu na picha za vipepeo, kuchambua sura na rangi ya mbawa. Kuunganisha ujuzi kuhusu vipepeo na mende (wana mbawa na kuruka). Kofia ni mask kwa dubu. Mchezo wa S/r "Duka", njama "Duka la Pet". Saidia kuchagua sifa za mchezo, onyesha vitendo vya mchezo kwa mujibu wa njama. Kusoma mashairi ya kitalu kuhusu nyuki. Hadithi ya mwalimu kuhusu nyuki. Kwa nini huwezi kupata nyuki? Je, wanaleta faida gani? Tazama vielelezo vinavyoonyesha nyuki. Ongea juu ya minyoo na sifa za muundo wa mwili wake. Eleza faida za minyoo. Picha za minyoo ya ardhini

Chaguzi za matukio ya mwisho: Uigizaji wa hadithi ya hadithi ya K. Chukovsky "Fly - Tsokotukha"

Fomu za shirika: Mazungumzo: "Spring" Lengo: Kuelewa na kuthamini uzuri wa asili katika spring. "Ni nini kimebadilika katika maisha ya mtu na kuwasili kwa chemchemi?", "Ni mambo gani mazuri na mabaya yanayotokea katika chemchemi" lita: Voronkevich O.A. "Karibu kwa ikolojia." Kutembea kwa nguvu kwa kutumia mazoezi ya kucheza na michezo ya nje, kupanda maua katika eneo la chekechea. Jioni ya mafumbo na methali juu ya mada. Kuchora juu ya mada "Chemchemi imekuja, imeleta furaha" Kusudi: Kufundisha watoto kuelezea katika mchoro wao hali ya furaha ya siku ya jua ya masika. Hali za mchezo: "Thumbelina hutambulisha watoto kwa primroses", "Siri ya Glade ya Msitu" lita: Nikolaeva S.N. Michezo inayotegemea hadithi katika elimu ya mazingira. P / G "Vidole vinatembea", "Maua", "Mawingu" Kusudi: Maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari ya mikono, hotuba, kumbukumbu. D/I "Ni nini kimebadilika?", "Kusanya chumba cha maua", "Nini kwanza, nini basi?", "gurudumu la tatu" na Voronkevich O. A. "Karibu kwenye ikolojia." P/I "Bukini na Swans", "Rangi", "Kuruka na Kuruka", "Nafasi Tupu", "Mtego wa Panya", "Paka na Panya".

Chaguzi za matukio ya mwisho: Ubunifu wa albamu ya picha "Maua ya Spring"

Mada: Kujua tamaduni na mila za watu

Fomu za shirika: Kusoma hadithi (hadithi za hadithi, mashairi ya kitalu, utani, nk); kuangalia toys za watu, kuangalia vielelezo; michezo ya didactic "Kata picha", "Tafuta sawa"; hadithi na uigizaji wa hadithi za watu wa Kirusi "Mbwa Mwitu na Mbuzi Wadogo", "Kolobok", "Teremok".

Chaguzi za matukio ya mwisho: Michezo ni furaha. Maonyesho ya toys za watu.

Mada: "Siku hii ya ushindi ..."

Fomu za shirika: Mawasiliano ya bure: "shujaa ni nani?", "Siku ya Ushindi ni likizo ya aina gani?" Hadithi ya Mwalimu "Siku ya Ushindi, "Jinsi vita vilianza." Kukariri mashairi: S. Marshak "Februari", A. Zharov "Zvezdochka", T. Belozerova "Likizo ya Mei - Siku ya Ushindi". Mchezo ni mwenzi "Hospitali". Uzalishaji wa sifa za michezo ya kuigiza. Hadithi: L. Kassilya "Monument to the Soviet Soldier", E. Blaginina "The Overcoat", S. Mikhalkov "Kutumikia Umoja wa Kisovyeti", O. Vysotskaya "Utukufu kwa Jeshi la Soviet", V. Orlov "Parade", A. Mityaev "Kwa nini jeshi ni kwa kila mtu mpendwa."

Chaguzi za matukio ya mwisho: Ubunifu wa maonyesho ya mada ya kikundi (pamoja na wazazi). Maonyesho ya ubunifu wa watoto

Mada: "Kijiji changu, nchi yangu"

Maudhui ya kazi: Tambulisha mji wako (kijiji). Kuunda mawazo ya awali juu ya ardhi ya asili, historia yake na utamaduni. Kuza upendo kwa ardhi yako ya asili. Panua uelewa wako wa aina za usafiri na madhumuni yao. Panua uelewa wako wa sheria za tabia katika jiji, sheria za msingi za trafiki. Panua uelewa wako wa taaluma. Kutambulisha watu mashuhuri walioitukuza Urusi,

Fomu za shirika: Kutunga hadithi "Jiji ambalo watoto wanaishi" kulingana na kolagi, jedwali la kumbukumbu Mazungumzo: "Jiji linapumua vipi?" "Kwa nini jiji ni nzuri kila wakati?" Mazungumzo: "Huduma za usafiri wa jiji" Uwasilishaji wa media anuwai "Safiri kuzunguka jiji" Mazungumzo "Mtaa ni nini, na unaishi kwa sheria gani?" Mazungumzo: "Nyumba tunamoishi" Volchkova "Maelezo ya somo katika kikundi cha pili cha chekechea" uk.

Chaguzi za matukio ya mwisho: Burudani ya elimu ya kimwili katika kikundi cha vijana "Spring-nyekundu".

Mada: "Karibu Majira ya joto"

Fomu za shirika: Kuangalia vielelezo na kuangalia mabadiliko ya msimu katika asili. Uchunguzi wa vielelezo kwenye mada ya likizo; hadithi ya mwalimu: "Ni maua gani yanayokua kwenye tovuti yetu"; michezo ya didactic "Nani Anapiga kelele Jinsi", "Mama na Watoto", "Mama wa Nani"; matembezi yaliyolengwa kuzunguka eneo la taasisi ya elimu ya shule ya mapema; michezo ya kuigiza "Usafiri", "Polyclinic". Kusoma tamthiliya.

Chaguzi za matukio ya mwisho: Maonyesho ya kazi za ubunifu za watoto. Likizo "Majira ya joto"

Fasihi:

1. Utoto. Takriban programu ya jumla ya elimu ya shule ya mapema / iliyohaririwa na T.I Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva et al., 2014.

2. V.N. Volchkova, N.V. Stepanova. Maelezo ya somo kwa kikundi cha pili cha chekechea." Mwongozo wa vitendo kwa waelimishaji na wataalamu wa taasisi za elimu ya shule ya mapema - Voronezh: TC "Mwalimu", 2004.-392 p. ISBN 5-98225-014-7

3. Michezo ya didactic katika kundi la pili la vijana. O.M. Ushakova.

4. Michezo ya didactic katika shule ya chekechea. / A.K. Bondarenko, M., Elimu, 1985.

5. Ubunifu wa kisanii wa N.N. Leonova-Volgograd: Mwalimu, 2014.-177p. ISBN 978-5-7057-3870-0

6. Hisabati, kikundi cha pili cha vijana. E.S. Toleo la Maklakova-2, Volgograd: Mwalimu, 2015, 119 p. ISBN 978-5-7057-3101-5

7. Usalama wa maisha kwa watoto wa shule ya mapema. Mipango ya kazi, maelezo ya somo, michezo - St. : KUCHAPISHA HOUSE "CHILDHOOD_PRESS" LLC, 2012.-128 p. ISBN 978-5-89814-576-7

8. Ukuzaji wa hotuba kwa watoto wa shule ya mapema. Kikundi cha pili cha vijana. Mwongozo wa Methodological - M.: Kituo cha Elimu ya Pedagogical, 2015.-144 p. ., ISBN 978-5-91382-100-3

9. Voronkevich O.A. Karibu kwenye ikolojia! Mpango wa kazi wa muda mrefu kwa ajili ya malezi ya utamaduni wa mazingira katika watoto wa shule ya mapema [Nakala] - St. ICU diski (CD-ROM) sauti; 12cm-(Maktaba ya mpango "Utoto"

10. O.V. Dybina. Kuzoea mada na mazingira ya kijamii. Kikundi cha vijana. - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2014.- 80 p. ISBN 978-5-4315-0476-1

11. Avdeeva N.N., Usalama; Kitabu cha maandishi juu ya misingi ya usalama wa mtoto. Petersburg; "UTOTO-PRESS", 2002.-144 p. ISBN 5-89814-121-9

12. Penzelaeva L.I. Madarasa ya elimu ya mwili katika shule ya chekechea. Kikundi cha pili cha vijana. Maelezo ya darasa - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2009. - 80 p. ISBN 978-5-86775-653-6

13. Kutsakova L.V. Ujenzi na kazi ya kisanii katika shule ya chekechea: Mpango na maelezo ya somo. - M.: TC Sfera, 2010. - 240 p. – (Mpango wa Maendeleo) ISBN 5-898144-859-9

14. Madarasa juu ya ukuzaji wa hotuba kwa watoto wa miaka 3-5 / Ed. O.S. Ushakova. – M.: TC Sfera, 2010. -192с- (Hotuba inayoendelea). ISBN 978-5-9949-0233-2

15. N.A. Karpukhina. Maelezo ya somo kwa kikundi cha pili cha vijana cha chekechea. Ukuzaji wa hotuba na kufahamiana na hadithi za uwongo. Mwongozo wa vitendo kwa waelimishaji na mbinu za taasisi za elimu ya shule ya mapema. - Voronezh: PE Lakotsenin S.S. - 240 p. ISBN 5-98225-047-3

Wiki ya 3 ya Machi 16.03 -20.03 2015 (Saa za kazi kutoka 8.00 -17.00)

Mada ya wiki. Wanaoishi - wasio hai

Lengo. Kuunda hali za kufahamiana na ishara kuu za chemchemi kupitia kijamii - mawasiliano, utambuzi, hotuba, ukuzaji wa kisanii na uzuri.

Kila siku.

Mazoezi ya asubuhi. Seti ya mazoezi"Mipira ya rangi"

Kazi. Kukuza uwezo wa kufanya mazoezi na mpira, kukimbia bila kugongana; kuendeleza uwezo wa kufanya harakati kwa mujibu wa maandishi ya shairi; kuamsha shauku katika michezo ya nje.

Kujiandaa kwa kifungua kinywa. Kifungua kinywa.

Kazi. Imarisha uwezo wa kukunja mikono kwa uhuru, sio kunyunyiza nguo wakati wa kuosha, kuosha mikono na mikono, uso, sio kumwagilia maji; kuboresha uwezo wa kushikilia kijiko kwa usahihi na kutumia kitambaa.

Shirika la lishe na usingizi. Kusoma kabla ya kulala.

Kazi. Kuboresha ujuzi wa kitamaduni na usafi; kukuza ujuzi wa kimsingi wa tabia ya meza; anzisha sanaa ya maneno.

Taratibu za kuinua, hewa na maji. Gymnastics baada ya kulala. Complex "Zoo".

Kazi. Unda mawazo ya awali juu ya hitaji la ugumu; jenga mtazamo makini kuelekea afya yako. Fanya seti ya taratibu za ugumu.

1. Ubunifu wa kisanii (Mchoro) Somo. Mwanga wa jua, jua, kutawanya pete. Kazi : kuamsha shauku ya kuchora jua kwa furaha kucheza na pete. Onyesha kufanana na tofauti kati ya duara na pete. Fanya mazoezi ya kuchora kwa brashi. Kuendeleza hisia ya sura na rangi. Muunganisho: kazi, mawasiliano. Muziki.

Asubuhi 1. Mazungumzo. "Lazima, lazima tuoge." Kazi: Kuendeleza ujuzi wa kitamaduni na usafi kwa watoto, kuwafundisha kukausha mikono yao kwa usahihi na vizuri. Zungumza kuhusu umuhimu wa kuweka uso na mikono yako safi. 2.Fanya kazi katika kona ya asili: kumwagilia mimea. Kazi: Kuboresha ujuzi wa kazi za watoto katika kutunza mimea ya ndani. Kukuza bidii na mtazamo wa kuwajibika kwa kazi uliyopewa. Mchezo wa maonyesho kulingana na Teremok RNS. Kazi: Kukuza uwezo wa watoto kuona sifa hasi na chanya za mhusika, kuzaliana maneno ya hadithi ya hadithi, na kuwasilisha hali ya wahusika. Kuza hotuba ya kujieleza. TEMBEA Uchunguzi: mali ya udongo. Kazi: Futa eneo ndogo la udongo kutoka kwa mabaki ya theluji na majani ya mwaka jana, onyesha watoto kuwa hakuna mimea bado, lakini udongo umejaa unyevu, kwamba theluji imeanza kuyeyuka na unyevu unaingia ardhini. Endelea kuanzisha watoto kwa ishara za spring P/I "Shomoro na paka." Kazi. Kuza uwezo wa watoto wa kukimbia mbadala na kushinda vikwazo. Kuongeza shughuli za magari, kukuza ubunifu wakati wa kufanya mazoezi ya mwili. I/U "Roketi". Kazi: Kukuza uwezo wa watoto kukimbia kwa kasi ya kasi, kufundisha mfumo wa kupumua, na kusaidia kuimarisha mwili wa mtoto. Utaratibu wa kazi:kusafisha na kukausha mittens mvua. Kazi: Kuendeleza ustadi wa kujihudumia kwa watoto, wafundishe kutekeleza kazi za kibinafsi kulingana na kazi hiyo. Kukuza bidii na uwajibikaji 2 NUSU SIKU 1. Kusoma tamthiliya. K. Chukovsky "Moidodyr", uchunguzi wa vielelezo. Kazi: Wasaidie watoto kuelewa wazo kuu la kazi, wafundishe kujibu maswali juu ya maandishi. Kuza hamu ya kuwa safi na nadhifu

Michezo na vifaa vya ujenzi vya uchaguzi wa watoto. Kazi: Kuandaa matumizi ya watoto na uboreshaji wa ujuzi katika kufanya kazi na vifaa mbalimbali. Kuendeleza fantasy na mawazo. uchoraji na maji ya rangi. Kazi:Waalike watoto kufanya michoro ya kiholela, kukuza uwezo wa kuelezea mtaro wa picha na fimbo kwenye theluji. Kuza ubunifu, mawazo, fundisha jinsi ya kuzungumza juu ya kazi yako S.I. "Tamasha la wanasesere." Kazi: Waalike watoto kuandaa tamasha kwa ajili ya watazamaji vikaragosi, kuandaa nyimbo zinazofahamika na kucheza dansi. Kuendeleza uwezo wa ubunifu wa watoto na hamu ya ubunifu. Saidia kuzuia mafadhaiko ya kihemko

DI "Inaruka - haina kuruka." Kazi:Kukuza uwezo wa kusikiliza kwa uangalifu kazi, kuiona kwa usahihi, na kufafanua vitendo vya wanyama kwa maneno. Kukuza mtazamo wa kusikia na umakini I/U “Kama mpira.” Kazi: Kuendeleza uratibu wa harakati, ustadi, uhamaji wa pamoja. Mazungumzo. "Vichezeo hatari" Kazi. Kuunda mtazamo mbaya kuelekea michezo na mechi, kuanzisha sheria za tabia salama, kuunda maoni juu ya hatari

Ushauri:

1. Utambuzi Somo. Usiku wa Mchana Kazi. Kuimarisha uwezo wa kutofautisha na kutaja sehemu za siku: mchana - usiku Muunganisho: kazi, mawasiliano, ujamaa, kubuni, kazi, usalama. 2.Elimu ya kimwili kutambaa kwenye benchi kwenye mikono na magoti yako. Kazi. Zoezi: Kutembea na kukimbia kwenye miduara; Kuunganisha. Ujamaa, afya, muziki

NUSU SIKU 1 Mazungumzo: "Tunahitaji sahani za aina gani?" Hali ya mchezo: "Kuweka meza." Kazi:Kukuza uwezo wa watoto kutofautisha kati ya vitu vya meza kulingana na madhumuni yao, na kupanga kwenye meza kulingana na sheria za kutumikia. Imarisha hotuba yako na uelezee majina na madhumuni ya vyombo. Kusoma hadithi za uwongo: E. Uttley "Kuhusu Plump ya nguruwe mdogo." Kazi: Kukuza uwezo wa watoto kufuata ukuzaji wa njama ya hadithi, na kujibu maswali juu ya vitendo vya wahusika wanaposoma. Kuunda maoni juu ya kitabu kama chanzo cha maarifa na hisia, kusisitiza hamu ya kusoma Tembea. 1 Uchunguzi wa barafu kwenye miti. Kazi:Tambulisha watoto kwa utofauti wa ulimwengu wa mimea, makini na ukweli kwamba hakuna theluji kwenye matawi ya mti, imegeuka kuwa barafu kwa sababu jua liliyeyusha theluji na baridi iliganda matone ya maji. Endelea kutambulisha watoto kwa ishara 2.P/I "Panya na paka." "Shomoro na paka." Kazi: Kuza uwezo wa kufanya harakati za kimsingi wakati wa kukimbia, fuata kwa uangalifu sheria za mchezo, fanya vitendo vya mchezo, ukifanya kama mchezaji na dereva. Kuendeleza kasi na agility Mgawo wa kazi.Tunaweka viatu kwenye rafu baada ya kutembea. Kazi: Kuza ustadi wa kujihudumia kwa watoto, wafundishe kutekeleza mgawo wa kibinafsi, na uchukue hatua kwa uangalifu. Kukuza bidii na uwajibikaji 2 NUSU SIKU. 1 Mchezo wa kielimu"Kioo". Kazi: Kukuza kwa watoto uwezo wa kujiona kupitia macho yao katika onyesho la kioo. 2Kutazama katuni "Mwanga wa Trafiki" (mfululizo "Smeshariki", "ABCs of Safety"). Kazi: Waalike watoto kutazama taa ya trafiki, wakumbushe madhumuni yake na kanuni za uendeshaji. Kuunda kwa watoto mtazamo wa fahamu kuelekea usalama wa kibinafsi na hamu ya kuwa watembea kwa miguu waangalifu.

Michezo yenye vifaa vya ujenzi "Kujenga jengo la hadithi nyingi." Kazi: Endelea kuendeleza uwezo wa watoto kufanya majengo ya ngazi mbalimbali, kuimarisha uwezo wa kuweka sehemu za ujenzi kwa wima; Sawazisha muundo wa jengo na madhumuni yake, kukuza ubunifu katika kufanya kazi na vifaa vya ujenzi. S.R.I. "Madereva": njama "Abiria wa kupanda kwenye basi." Kazi: Ili kuunda uzoefu wa watoto katika michezo, onyesha njia za tabia ya kuigiza, fundisha jinsi ya kuingiliana na wenzao kwenye mchezo. kuchora kwenye mada ya bure. Kazi. Kuendeleza uwezo wa watoto kutumia mbinu za awali za ujuzi kutambua mipango yao, kuchagua rangi na vifaa kwa mujibu wa mpango huo. Msaada kuzuia mvutano wa neva

DI "Jua linang'aa sana" miale kutoka kwa pini za nguo kwenye duara la manjano Kazi. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari, kuunganisha rangi ya njano. Kazi. I/U "Mbele kwa Mwezi!" Kazi:Kukuza uwezo wa kukimbia kwa kasi, kutoa mafunzo kwa mfumo wa kupumua, kusaidia kuimarisha mwili wa mtoto, kukuza shauku ya elimu ya mwili na michezo Kazi. D/I "Panga picha" Kazi. Kukuza uwezo wa kuainisha nguo na viatu; tumia maneno ya jumla katika hotuba.

Ushauri juu ya mada "Kuchagua michezo nyumbani na nje"

1. Mawasiliano. Somo. Kusoma hadithi ya watu wa Kirusi "Hofu ina macho makubwa." Kazi. Kumbuka hadithi za watu wa Kirusi maarufu na kuanzisha mpya. Msaada kwa usahihi kuzaliana mwanzo na mwisho wa hadithi ya hadithi Muunganisho: mawasiliano, ujamaa. 2. Elimu ya kimwili Kurusha mpira chini na kuushika kwa mikono miwili Kazi. Zoezi: Kutembea na kukimbia kwenye miduara; kutambaa kwenye benchi kwenye mikono na magoti yako. Kuza uwezo wa kutupa mpira chini na kuukamata kwa mikono miwili Muunganisho: afya, usalama

Asubuhi 1 D/I "Nani anaishi wapi?" Kazi. Kuza ujuziwatoto hutofautisha kati ya wanyama wa kufugwa na wa mwitu, huwapa majina watoto wao, na makazi yao. Amilisha katika hotuba na fafanua dhana zinazofaa. 2. Uchunguzi "Kukuza vitunguu kwa manyoya." Kazi.Waalike watoto kuangalia balbu, waambie jinsi ya kupanda vitunguu, kuwatunza, ni mabadiliko gani yametokea tangu uchunguzi wa mwisho.. 3. Mchezo wa kurekebisha na wa burudani "Bubble". Kazi.Kukuza ustadi wa kupumua kwa diaphragmatic kwa watoto, kukuza pumzi fupi, rahisi na za muda mrefu za kuvuta pumzi. Kusaidia kuzuia mvutano wa neva na kutolewa kihisia TEMBEA Angalizo: kuyeyuka kwa theluji, kazi za kazi: kuondolewa kwa theluji. Kazi. Wavutie watoto jinsi majengo yaliyotengenezwa kwa theluji yanavyopungua na waalike waeleze kwa nini hii inafanyika. Panga uondoaji wa theluji kutoka kwa barabara hadi kwenye vitanda vya maua na lawn, sema kuhusu madhumuni ya operesheni hii ya kazi. P/N “Beleza pini.” Kazi. Kuza uwezo wa kuchukua nafasi ya kuanzia, swing na kutupa lengo. Kuendeleza jicho, kuongeza uhamaji wa pamoja P/N “Kimbia kwenye bendera.” Kazi. Kuza uwezo wa kusafiri katika nafasi, fanya mazoezi ya kukimbia. Kuendeleza uvumilivu, kasi, misuli ya mguu. 2 NUSU SIKU. 1D/I "Cheburashka amejificha wapi?" Kazi: Kukuza kwa watoto uwezo wa kuanzisha uhusiano wa anga kati ya vitu na kuashiria eneo la kitu. Kuboresha msamiati, kukuza muundo wa kisarufi wa hotuba. Michoro ya ukumbi wa michezo"Tulikutana na nani msituni?" Kazi: Kukuza uwezo wa kufikisha tabia na harakati za wanyama, tambua uigaji uliofanikiwa zaidi. Himiza mpango wa ubunifu wa watoto

Hali ya mchezo "Kuteleza mwanasesere." Kazi. Kuza ustadi wa kimsingi katika kutunga wimbo kulingana na mfano, kuimba nyimbo kwa sauti tulivu, tulivu bila mvutano. Kuendeleza maoni ya muziki na ya kusikia, hisia ya maelewano, hisia ya rhythm. I/U “Kama mpira.” Kazi. Zoezi watoto katika kukimbia, wafundishe kuoanisha matendo yao na kasi ya mpira. Kuendeleza uwezo wa kusambaza tahadhari, kukabiliana na mabadiliko katika hali ya mchezo, na kudhibiti kasi ya harakati. mfano "Piramidi". Kazi:jizoeze kuviringisha vitu vya mviringo na kuviweka bapa.

D/I" Mfuko wa ajabu Kazi. Kuza uwezo wa kutambua vitu kwa sifa zao za tabia, sura na kuvitaja. Kutengeneza mafumbo kuhusu chemchemi. Kazi. Kukuza uwezo wa kuchagua vipengele muhimu zaidi vya vitu vilivyoelezwa na matukio. Lacing Kazi. Unda hali kwa ajili ya maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari Kazi.

Ushauri juu ya mada: "Kanuni za tabia katika shule ya chekechea"

1. Utambuzi Somo. Nani anaishi karibu nasi? Lengo. Tambulisha sifa za mwonekano, tabia, mtindo wa maisha wa wanyama wa nyumbani na watoto wao kama ilivyoelezewa. Muunganisho: kazi, muziki, mawasiliano. 2.Elimu ya kimwilikutambaa kwenye benchi kwenye mikono na magoti yako. Kazi. Zoezi: Kutembea na kukimbia kwenye miduara; kutambaa kwenye benchi kwenye mikono na magoti yako. Kuza uwezo wa kutupa mpira chini na kuukamata kwa mikono miwili

NUSU SIKU 1. 1 Mazungumzo "Sisi sote ni familia moja." Kazi. Kukuza ukuaji wa watoto wa uwezo wa kusaidiana, kushiriki vitu vya kuchezea, kucheza pamoja, na kutafuta msaada sio tu kutoka kwa mwalimu, bali pia kutoka kwa wenzao. Kukuza uelewa na ugatuaji Mchezo wa kufurahisha "Salute". Kazi. Waalike watoto kupata "mvua" ndogo za rangi - vipande vya karatasi au karatasi zilizotupwa na watu wazima. Kuchangia katika kuzuia mvutano wa neva na kutolewa kwa kihisia. Kazi za kazi: kujifunza kufuta meza V chumba cha kulia Kazi:Kuendeleza uwezo wa watoto kufanya operesheni hii ya kazi kwa msaada wa watu wazima, kuzungumza juu ya kazi zao, kujibu maswali ya mwalimu. Kukuza ujuzi ambao utakuwa muhimu kwa watoto kutekeleza majukumu ya wahudumu wa mkahawa katika kikundi cha kati. Tembea. Uchunguzi wa kushuka kwa spring. Kazi: Waalike watoto kuchunguza matone kwenye upande wa jua na kaskazini wa nyumba, waongoze watoto kwenye maji kuhusu mahali ambapo matone yanazingatiwa. Panua uelewa wa watoto wa matukio ya asili ya chemchemi, kukuza uwezo wa kupata hitimisho kulingana na matokeo ya uchunguzi.. P/I "Mama Kuku na Vifaranga." Kazi. Kukuza uwezo wa watoto kufanya kwa usahihi harakati za msingi za kukimbia na kusonga kwenye njia ya vilima. Ongeza hamu ya michezo ya nje. I/U "Wapanda milima". Kazi: Kuboresha ujuzi wa kutembea na magoti ya juu, uwezo wa kupiga hatua juu ya vitu bila kugusa. Kuboresha uzoefu wa magari ya watoto 2.NUSU SIKU Kujifunza shairi "Baridi imepita" na M. Klokova. Kazi: kukuza uwezo wa watoto kukariri shairi kwa uwazi na kuangazia vifungu wanavyovipenda. Kukuza uwezo wa kujibu maswali kuhusu yaliyomo katika kazi. Kazi:

"Duka": njama "Idara ya Perfumery". Kazi. Unda masharti ya michezo ya kuigiza, tengeneza mazungumzo ya kuigiza kwa niaba ya mhusika wa mchezo, fikiria na uigize njama yenye wahusika kadhaa Zoezi la vitendo "Teddy Bear". Kazi:Kukuza ustadi wa kujitunza kwa watoto, uwezo wa kudhibiti mwonekano wao, na kurekebisha nguo zao za nje baada ya matembezi. Unda mtazamo wa fahamu kuelekea mwonekano wako, jenga unadhifu S.R.I. "Cafe" Kazi.

D/I "Ni nini kimebadilika?" Kazi:Kuendeleza kumbukumbu na umakini. Mchezo wa kurekebisha na wa burudani "Bubble". Kazi:Kuendeleza ujuzi wa kupumua kwa diaphragmatic, uwezo wa kuchukua pumzi fupi, mwanga na pumzi ndefu, ndefu. Kusaidia kuzuia mvutano wa neva na kutolewa kihisia kuandika hadithi ya maelezo kuhusu rook na kasuku. Kazi. Kukuza uwezo wa kutambua kufanana na tofauti kati ya ndege na kutafakari katika hotuba. Kuboresha msamiati, kutunga hadithi fupi kwa kutumia mbinu za kulinganisha.

Ushauri juu ya mada: "Kanuni za kula"

1. Ubunifu wa kisanii (Applique) Mandhari: Napkin. Kazi. Kuendeleza uwezo wa kufanya muundo wa miduara na mraba kwenye kitambaa cha karatasi cha umbo la mraba. Kuza hisia ya rhythm Muunganisho: maarifa, kazi, muziki. 2 Muziki Kazi. Endelea kukuza uwezo wa watoto kusikiliza kwa uangalifu na kwa uangalifu kipande cha muziki; kukuza shauku katika shughuli za muziki na kisanii Muunganisho: afya, mawasiliano.

NUSU SIKU 1. uwasilishaji "Kujua mambo ya toy ya Dymkovo." Kazi: Endelea kutambulisha watoto kwa sanaa na ufundi, ufundi wa watu, na uonyeshe sifa za vifaa vya kuchezea vya Dymkovo. Kuboresha msamiati wa watoto na kukuza mtazamo wa uzuri. Zoezi la muziki la mchezo "Ndege wanaruka", muziki. L. Barannikova. Kazi: Kukuza uwezo wa kusikia sehemu zinazobadilika za wimbo, kubadilisha mienendo, na kujibu mabadiliko kwa kubadilisha harakati (kwa muziki wa sauti kubwa, watoto hufanya harakati ya "Ndege wanaruka", kwa muziki wa utulivu - "Ndege wanalala kwenye viota vyao"); kwa uwazi na kihisia kuwasilisha picha za mchezo, kuendeleza mitizamo ya muziki na kusikia. Tembea. Uchunguzi wa Rook. Kazi: Wajulishe watoto kwa ndege, waambie kwamba mwanzoni mwa chemchemi, ndege wanaohama wanarudi kwenye nchi zao za asili, na rooks ni kati ya kwanza kufika. Kuboresha msamiati wa watoto na kukuza hotuba thabiti. P/N “Ingia kwenye mduara.” Kazi. Kuendeleza uwezo wa kutupa kwenye lengo la usawa (chukua nafasi sahihi ya kuanzia, fanya kutupa). Kuendeleza jicho, uratibu wa harakati, kuongeza uhamaji wa viungo vya mikono. Shughuli ya kazikulisha ndege kwenye tovuti. Kazi. Endelea kukuza uwezo wa kutazama ndege wakati wa kulisha, onyesha hisia zilizopokelewa katika hotuba, taja vitendo vyako, na ueleze tabia ya ndege. Kusaidia hamu ya watoto kutunza ndege, kuwa na manufaa, na kukuza mtazamo wa kujali kwa asili. 2. NUSU SIKU. 1. Kuzingatia vielelezo vya Yu. Vasnetsov kwa hadithi za watu wa Kirusi. Kazi: Kuza ujuziwatoto huchunguza kwa uangalifu vielelezo, kutunga hadithi fupi ya maelezo kulingana nao, kujibu maswali ya mwalimu, kuelewa kile msanii alitaka kuonyesha, kutambua wahusika wa hadithi ya hadithi, kazi zinazojulikana. 2. Mchezo wa maonyesho kulingana na RNS "Kolobok". Kazi: Washa shauku ya watoto katika shughuli za maonyesho, watambulishe mbinu za kuendesha wanasesere wa mezani, ongozana na harakati na hotuba na nyimbo.

Mchoro usiolipishwa kulingana na wasilisho ulilotazama Kazi. Kuendeleza ubunifu wa kisanii wa watoto. Mchezo wa kufurahisha "Sabuni Bubbles". Kazi. Waalike watoto kukamata Bubbles za sabuni, kuongeza shughuli za magari, kujifunza kutofautisha ukubwa wa Bubbles, na kulinganisha na kila mmoja. Kukuza kutolewa kwa kihisia, kuzuia neva voltage. S.R.I "Madereva": njama "Kwenye kituo cha mafuta." Kazi. Unda masharti ya michezo huru, ukiendeleza hadithi. kufunua, kuchukua jukumu la kucheza, kuamsha uzoefu wa kibinafsi watoto

D/I “Kuchuna uyoga”. Kazi: kukuza uwezo wa kuanzisha uhusiano wa kiasi kati ya vitu katika hali mpya ya mchezo, kuunganisha dhana za "moja" na "nyingi". Kazi . I/U “Tunapanda mlimani.” Kazi. Kukuza uwezo wa kupanda ngazi zilizoelekezwa na kufuata sheria za usalama. Kuendeleza uratibu wa harakati, tahadhari, kuboresha uzoefu wa magari. mfano "Matryoshka". Kazi: Kuza uwezo wa kufanya ufundi rahisi unaojumuisha sehemu kadhaa, fanya mazoezi ya kusongesha vitu vyenye umbo la pande zote na kuviweka bapa.

"Makubaliano kati ya wazazi ni muhimu!"

ORU tata "Mipira ya rangi nyingi"

Malipo: mipira ya mpira (d = 12-14 cm) - kwa mujibu wa idadi ya watoto katika kikundi.

Vijana wote wanapenda sana

Cheza na mipira

Na mipira ya rangi

Fanya mazoezi!

Mipira tofauti - Kijani na nyekundu,

Nguvu, mpya, kubwa, furaha.

1. "Juu ya mpira"

I. p.: miguu kando kidogo, mpira umepunguzwa. Piga mpira juu, angalia, chini, sema "chini." Kurudia mara 4-5.

2. "Huyu hapa"

I. p.: miguu kando, mpira mbele ya kifua. Konda mbele, mpira mbele, sema "hii hapa." Rudi kwa i. n. Rudia mara 4-5. Usipige magoti yako.

3. "Mpira wa Mapenzi"

I. p.: miguu kando kidogo, mpira mbele ya miguu, mikono nyuma ya nyuma. Kaa chini, tembeza mpira kutoka mkono hadi mkono, simama na unyoosha haraka. Kurudia mara 4-5.

4. "Kupiga"

I. p.: miguu kando kidogo, mpira chini, karibu na miguu, mikono kwenye kiuno. Bouncing kuzunguka mpira - mduara na hatua 8-10 na wimbi la mikono. Kupumua ni kwa hiari. Rudia mara 3.

5. "Juu na chini"

I. p.: sawa, mpira umepunguzwa. Mpira kuelekea wewe, pua - inhale. Punguza mpira chini, na unapotoa pumzi sema "ndani na nje." Kurudia mara 3-4.

Mchezo wa nje "Chukua mpira"

Malipo: mpira wa inflatable (d = 50 cm).

Kwenye tovuti, mistari miwili ya urefu wa 4-5 m imewekwa na kamba za rangi, chaki kwenye lami au mistari kwenye ardhi Umbali kati ya mistari ni 4-5 m.

Watoto husimama nyuma ya mstari wa kwanza ili wasiingiliane. Mwalimu, akiwa na mpira mikononi mwake, anasimama kati ya watoto katikati ya mstari. Mwalimu anazungusha mpira kwa mwelekeo wa mstari wa pili na kuwaalika watoto kuupata. Baada ya watoto kushika mpira na kuugusa kwa mikono yao, wanajipanga nyuma ya mstari wa pili. Mwalimu anazungusha mpira kwa mwelekeo tofauti, kuelekea mstari wa kwanza, watoto wanashika mpira tena.

Chaguo la mchezo. Unaweza kutumia mipira ya kipenyo cha kati (12-14 cm) kwenye mchezo - kwa mujibu wa idadi ya watoto katika kikundi. Mwalimu huweka mipira kwenye kikapu au kitanzi kikubwa, anamwalika kila mtoto kuchukua mpira, ajipange nyuma ya mstari, pindua mpira kuelekea mbele, kisha kuukamata, kuuchukua, kurudi nyuma, kuleta na. weka mpira kwenye kikapu au kitanzi. Katika mchezo, watoto huendeleza uwezo wa kutenda kwa ishara kutoka kwa mwalimu, kukimbia kwa mwelekeo wa moja kwa moja.

Kumbuka. Chora mawazo ya watoto kwa ukweli kwamba katika mchezo hawawezi kusukuma kila mmoja, kwamba lazima waangalie chini ya miguu yao ili wasijikwae na kuanguka kwenye mpira.

Mchezo wa nje unaoambatana na usemi "Mpira wangu wa kuchekesha wa mlio"

Malipo: mpira wa kipenyo kikubwa cha mpira (d = 18-20 cm).

Watoto huunda duara. Kuna mwalimu katikati ya duara akiwa na mpira mikononi mwake. Mwalimu anaonyesha watoto jinsi mpira unavyoruka kwa urahisi na juu ikiwa unaupiga kwa mkono wako, kisha huweka mpira chini karibu na miguu yako na kuwaalika watoto kufanya mazoezi, kurudia baada yake.

Mwalimu anasoma maandishi polepole na kufanya harakati zifuatazo pamoja na watoto.

Yangu Fanya "spring", mikono kwenye ukanda.

Mapenzi

Imetolewa

Mpira,

Unaenda wapi Inainamisha kushoto na kulia, mikono iliyopangwa moja juu ya nyingine kwenye usawa wa kifua.

haraka

Rukia?

Nyekundu,

Njano,

Bluu,

Haiwezi kuendelea Piga mbele, mikono mbele kwa pande.

Nyuma yako!

S. Marshak

Kisha mwalimu anawaalika watoto kuruka na mpira, huku akirudia maandishi ya shairi tena. Watoto wanaruka kwa miguu miwili, nafasi ya mikono yao ni ya kiholela. Baada ya kumaliza kusoma maandishi, mwalimu anasema: "Nitaelewa sasa!" Watoto huacha kuruka na kukimbia kutoka kwa mwalimu hadi alama ya awali iliyoainishwa (mti, kichaka, gazebo, nk). Mwalimu anajifanya kuwakamata watoto.

Gymnastics baada ya kulala. Zoo

1. Kunyoosha.

2. "Nyoka".

I.p. - amelala juu ya tumbo lako.

Inua kichwa chako na mabega na mikono iliyonyooshwa. Kwa kiburi kugeuza kichwa chako kushoto na kulia, kutamka sauti "sh-sh-sh".

3. "Mamba".

I.p. - sawa, mikono iliyoinama kwenye viwiko, viganja chini ya kidevu.

Kuinua miguu ya kulia na kushoto - mdomo mkubwa.

4. "Panda".

I.p. - amelala nyuma yako.

Piga magoti yako kwa tumbo lako, piga mikono yako, piga kichwa chako.

Huviringika mbele na nyuma, kushoto na kulia, na huanguka kwenye nyasi.

5. "Tumbili."

I.p. - amelala nyuma yako.

Inua mguu wako wa moja kwa moja, uifunge kwa mikono yako chini ya goti na, ukisonga mikono yako kuelekea kifundo cha mguu, jaribu kukaa chini - nyani hupanda mti.

6. "Twiga".

I.p. - amesimama kwa nne.

Inua mkono wako wa kulia juu, vidole vimefungwa, gumba juu, kiganja kikizungusha kushoto na kulia. Vivyo hivyo na mkono wa kushoto.

7. "Kangaroo".

I.p. - o.s.

Kuruka kwa miguu miwili, kuvuta magoti yako kuelekea tumbo lako.

Sehemu ya elimu "Maendeleo ya kijamii na mawasiliano"

№	Aina za shughuli za watoto	Malengo ya ufundishaji		Matokeo yaliyopangwa
1	Mazungumzo juu ya elimu ya maadili "Nini nzuri na mbaya" (V. Mayakovsky). "Hatupigi kelele, hatupigi kelele, hatupigani"	Kuunda kwa watoto uzoefu wa kutathmini kwa usahihi matendo mema na mabaya. Kuimarisha ujuzi wa tabia iliyopangwa katika chekechea, nyumbani, mitaani.	"S-K r"	inajaribu kufuata sheria za tabia zinazokubaliwa kwa ujumla katika shule ya chekechea, humenyuka vibaya kwa ukiukwaji wa wazi wa sheria.
2	Hali za mchezo "Masha anahitaji msaada", "Nani atamhurumia Mishutka?"	Unda hali za mchezo zinazokuza malezi ya mtazamo wa usikivu, kujali kwa wengine.	"S-K r"	huonyesha fadhili kwa wengine, hujitahidi kuwafariji waliokosewa, tafadhali, msaada.
3	Michezo ya mawasiliano: "Bukini" Kirusi. adv. mchezo, "Vyombo" Kutoka kwa sahani, kama moja Tunakula supu na vijiko. Tunakula cutlets na uma, Kisu hupunguza omelettes yetu. "Jua" Jua huzunguka kwa miduara Hutoa nuru yake kwa watoto. Na kwa mwanga huja kwetu Urafiki - salamu za jua.	Kukuza katika hotuba ya watoto, uwezo wa kutenda kwa ishara ya maneno, kuchanganya maneno na vitendo. Unda hali nzuri katika kikundi; kukuza uwezo wa kutumia maneno mazuri wakati wa kuwasiliana na kila mmoja.	"S-K r"	inashiriki katika michezo ya kikundi, kudumisha uhusiano mzuri; hufanya vitendo vya mchezo vilivyotajwa.
4	Fanya kazi katika kona ya asili "Kutunza mimea ya ndani."	Kukuza hamu ya kushiriki katika utunzaji wa mimea ya ndani, kumwagilia kwa uangalifu, na kuifuta majani makubwa ya mimea kutoka kwa vumbi.	"S-K r"	Ina hamu ya kushiriki katika utunzaji wa mimea ya ndani.
5	Kazi ya pamoja "Wasaidizi Wadogo"	Jifunze kuweka vitu vya kuchezea, vifaa vya ujenzi, vifaa, panga viti kwa mpangilio fulani, ukishikilia nyuma kwa mkono wako wa kulia na kiti na kushoto kwako.	"S-K r"	Uwezo wa kufanya vitendo rahisi vya kazi.
6	Uundaji wa ujuzi wa kujitegemea na kujitegemea	Jifunze kuvaa na kujiondoa kwa kujitegemea katika mlolongo fulani.	"S-K r"	Inajitahidi kuvaa kwa kujitegemea, anajua mlolongo.
7	Mazungumzo kuhusu tabia salama barabarani Taa ya trafiki ina macho matatu. Kweli, wakumbuke, rafiki yangu, Tembea mitaani ili hivi karibuni Unaweza kuifanya peke yako. Jicho jekundu hilo... Liogope! Wakati inawaka, hakuna njia. Kung'aa kwa manjano - jitayarishe! Mwanga wa kijani - nenda! D. Ponomareva	Kuunda uelewa wa watoto wa sheria za trafiki. Endelea kutambulisha dhana za taa za trafiki. Kuendeleza mawazo na hotuba.	"S-K r"	ina ufahamu wa taa za trafiki na vivuko vya waenda kwa miguu.
8	Maombi ya pamoja "Magari yanakimbia barabarani" (kubandika fomu zilizotengenezwa tayari mahali pazuri)	Jifunze kutofautisha kati ya barabara na barabara, na uelewe maana ya taa za trafiki. Kukuza usahihi katika kazi.	"S-K r"	ina ufahamu wa barabara, barabara, taa za trafiki.
9	Kusoma kazi ya M. F. Yankin "Tukio la TV"	Waambie watoto kuhusu sheria za tabia katika kesi ya moto.	"S-K r"	Ina ujuzi kwamba ikiwa moto hutokea, ni muhimu kuondoka kwenye majengo.
10	Uchunguzi wa mpangilio "Vitu hatari katika maisha ya kila siku"	Tambulisha hatari nyumbani (jiko la moto, pasi)	"S-K r"	Ana ufahamu wa kimsingi wa vyanzo vya hatari nyumbani

Sehemu ya elimu "Maendeleo ya utambuzi"

№	Yaliyomo na aina za kazi ya kielimu. Aina za shughuli za watoto	Malengo ya ufundishaji	Ujumuishaji wa maeneo ya elimu	Matokeo yaliyopangwa
1	"Kuangalia Chickadee"	unganisha wazo la jina la ndege, ishara za tabia za kuonekana; kukuza hamu ya kutunza ndege.	"Na kadhalika"	Inaonyesha kupendezwa na ulimwengu wa asili unaomzunguka na hushiriki katika uchunguzi wa msimu. Ina ufahamu wa kimsingi wa matukio ya asili ya msimu.
2	Uchunguzi "Siku ya jua yenye baridi"	waambie watoto jinsi wanyama wanavyoishi wakati wa baridi; kuchochea hisia nzuri kwao.
3	Uchunguzi "Nyayo kwenye theluji"	jifunze kutambua nyimbo: watoto, watu wazima, nyimbo za wanyama.
4	Uchunguzi "Baridi inaimba, inaita"	fundisha kupata ishara za msimu wa baridi, kukuza kwa watoto uwezo wa kutazama, kuelezea, na kuanzisha sababu rahisi na uhusiano wa athari.
5	"Kuangalia Jua"	kuunda wazo la watoto kwamba wakati wa msimu wa baridi jua haionekani mara chache na haina joto vizuri. Kwa hiyo, ni baridi nje, vitu vyote (benchi, miti) na vinyago ni baridi kwa kugusa.
6	Uchunguzi "Nguo katika majira ya baridi"	Kuunganisha ujuzi wa watoto kuhusu aina za majira ya baridi ya nguo za nje.
7	"Utazamaji wa Ndege wa msimu wa baridi"	unganisha maarifa juu ya ndege wa msimu wa baridi; kuunda wazo la jinsi ndege wa msimu wa baridi hupata chakula.
8	Uchunguzi "Jembe la theluji"	Wape watoto wazo la jinsi barabara zinavyosafishwa na theluji wakati wa msimu wa baridi.
9	Uchunguzi wa majivu ya mlima.	Kuimarisha ujuzi kuhusu miti na vichaka. Fanya wazo kwamba matunda ya rowan ni chakula cha ndege wakati wa baridi.
10	Kuangalia upepo.	Jifunze kutofautisha hali ya hewa (upepo, utulivu)
11	"Kuangalia akina mama wakitembea na stroller"	fafanua wazo la jinsi watu wazima wanavyowatunza watoto.
12	"Kuangalia Icicle"	Ili kuunda wazo la matukio ya asili - baridi na thaw.
13	Uzoefu na maji. Icicles za rangi nyingi. “Namimina kwenye ukungu Maji safi. Nami nitakuacha barabarani - Nini kitatokea kwake? Inabadilika kila wakati Katika baridi kuna maji kwenye barafu."	kuunda wazo la watoto kwamba katika maji baridi huganda na kugeuka kuwa barafu. Barafu ni utelezi, baridi, uwazi, ngumu; maji yanaweza kupakwa rangi.	"Na kadhalika"	Inafurahia kushiriki katika shughuli za kielimu za kimajaribio pamoja na watu wazima.
14	Majaribio ya mchanga "Sifa za mchanga mkavu na mvua" (kavu - huanguka, mvua - vijiti, huchukua sura ya chombo (mold)).	Kutoa mawazo ya msingi kuhusu mali ya mchanga.
15	Uzoefu "Kuzama - sio kuzama"	endelea kuwajulisha watoto njia rahisi zaidi za kuchunguza vitu. Kuboresha uzoefu wa kibinafsi wa watoto, wafundishe kupata hitimisho rahisi.
16	Mchezo wa didactic "Wacha tukusanye shanga"	kukuza uwezo wa kupanga maumbo ya kijiometri kulingana na sifa mbili (rangi na umbo, saizi na rangi, umbo na saizi), kuona muundo rahisi zaidi katika ubadilishaji wa maumbo.	"Na kadhalika"	Anataja takwimu ya kijiometri mduara, anaweza kubadilisha rangi na ukubwa, na huona mifumo rahisi zaidi.
17	Mchezo wa didactic "Siku Yetu"	unganisha wazo la sehemu za siku, fundisha jinsi ya kutumia kwa usahihi maneno "asubuhi", "siku", "jioni", "usiku".	"Na kadhalika"	Ina wazo la sehemu za siku, kwa usahihi hutumia maneno "asubuhi", "siku", "jioni", "usiku".
18	Mchezo wa didactic "Chagua njia za kwenda kwenye nyumba"	Kuendeleza uwezo wa watoto kulinganisha vitu viwili kwa urefu, kuamsha maneno "muda mrefu, mfupi" katika hotuba ya watoto.	"Na kadhalika"	Inaweza kulinganisha vitu viwili kwa urefu
19	Mchezo wa didactic "Tengeneza kitu"	fanya mazoezi ya kuunda silhouette ya kitu kutoka kwa sehemu za kibinafsi (maumbo ya kijiometri).	"Na kadhalika"	Anajua na kutaja maumbo ya kijiometri (mduara, mraba, pembetatu)

№	Yaliyomo na aina za kazi ya kielimu. Aina za shughuli za watoto	Malengo ya ufundishaji	Ujumuishaji wa maeneo ya elimu	Matokeo yaliyopangwa
1	Kusoma hadithi za uwongo: "Bukini na Swans"; ar. M. Bulatova; V. Berestov. "Ng'ombe"; N. Nosov "Hatua"; "Mitten", Kiukreni, arr. E. Blaginina "Kitty Kidogo ...", "Mbweha na Hare", arr. V. Dahl; K. Chukovsky. "Nzi anayepiga kelele", S. Marshak. "Hadithi ya utulivu"	Kuza ustadi wa kusikiliza, fuata ukuzaji wa vitendo, na elewa wahusika wa kazi.	"R r"	Inaonyesha mwitikio wa kihisia kwa kazi za fasihi na kisanii zinazolingana na umri (mashairi ya kitalu, nyimbo, hadithi za hadithi, mashairi).
2	Kujifunza kwa moyo. N. Sakonskaya. "Kidole changu kiko wapi?" "Panya hucheza kwenye miduara." - Kirusi adv. Nyimbo;	Kuendeleza kumbukumbu na umakini. Kusababisha mwitikio mzuri wa kihemko kwa kazi ya ngano	"R r"	Anajua kazi fupi kwa moyo
3	Mchezo wa kimaadili wa uundaji wa hotuba sahihi ya kisarufi "Una nini?"	umahiri wa vitendo wa wingi, kutunga sentensi na kiunganishi a.	"R r"	Uwezo wa kutumia maneno ya wingi katika hotuba.
4	Mchezo wa mazoezi ya maneno "Doli yuko wapi?"	Kuza hotuba ya watoto, kuwafundisha katika matumizi sahihi ya prepositions.	"R r"	Hujibu maswali kwa sentensi rahisi kwa kutumia viambishi
5	Mchezo wa mazoezi ya maneno "Nini kwanza, nini basi"	Wafundishe watoto kupanga picha kwa mpangilio wa ukuzaji wa njama (picha 2 za yaliyomo rahisi)	"R r"	Je,, kwa ombi la mtu mzima, kuwaambia juu ya kile kinachoonyeshwa kwenye picha, huanzisha mlolongo sahihi wa matukio.
6	Mchezo wa mazoezi ya maneno "Nani anayepiga kelele?"	Hakikisha kwamba watoto wanazalisha kwa usahihi onomatopoeia mbalimbali. Maendeleo ya uwezo wa onomatopoeia, pamoja na kusikia kwa hotuba.	"R r"	Hujibu kwa usahihi maagizo ya maneno; hufurahia kuwasiliana na wenzao na watu wazima.
7	Mchezo - uigizaji "Kolobok"	kuhusisha watoto katika hali ya mchezo na kuamsha tamaa ya kutenda kwa kujitegemea katika jukumu, kuonyesha majukumu mbalimbali katika njama fulani.	"R r"	Ana hamu ya kushiriki katika michezo ya kuigiza kulingana na hadithi za hadithi zinazojulikana

Sehemu ya elimu "Maendeleo ya kisanii na uzuri"

№	Yaliyomo na aina za kazi ya kielimu. Aina za shughuli za watoto	Malengo ya ufundishaji	Ujumuishaji wa maeneo ya elimu	Matokeo yaliyopangwa
1	Mchezo wa muziki na wa kidaktiki "Nadhani ni nani anakuja"	Wafundishe watoto kufanya vitendo kulingana na tempo ya sauti ya tari, kuamua tempo ya sauti ya tari.	"R r"	Inatambua na kutaja toy ya muziki - tambourini. Inaweza kuamua tempo ya sauti (haraka-polepole)
2	Mchezo wa muziki na didactic "Nani yuko makini?"	Jifunze kutambua na kutaja vyombo vya muziki kwa sauti		Majina ya vyombo vya muziki: rattles, matari
3	Uzalishaji wa pamoja wa sifa za mchezo wa kuigiza "Duka"	Jifunze jinsi ya kufanya "Sausages" na "Pipi" kutoka kwenye unga wa chumvi, uifanye kwenye mpira na harakati za moja kwa moja na za mviringo za mikono yako.	"R r"	Uwezo wa kupiga mpira na harakati za moja kwa moja na za mviringo za mikono.
4	Kuangalia albamu "Kuna sahani za aina gani?"	Wape watoto wazo kwamba watu wamekuwa wakipamba sahani na mifumo mbalimbali kwa muda mrefu. Onyesha kazi za mikono.	"R r"	Inayo mwitikio wa kihemko kwa kazi za sanaa ya watu (ufundi wa watu).
5	Uchunguzi wa farasi wa Dymkovo.	kuanzisha watoto kwa mtazamo wa sanaa, kukuza shauku ndani yake, kuhimiza usemi wa hisia za uzuri, udhihirisho wa hisia wakati wa kutazama vitu vya sanaa ya watu na mapambo.	"R r"

Sehemu ya elimu "Maendeleo ya Kimwili"

№	Yaliyomo na aina za kazi ya kielimu. Aina za shughuli za watoto	Malengo ya ufundishaji	Ujumuishaji wa maeneo ya elimu	Matokeo yaliyopangwa
1	Mchezo wa nje "Magari ya rangi"	fundisha kutofautisha rangi za msingi, tenda kwa ishara, fanya mazoezi ya kukimbia mwanga, kukuza uwezo wa kusafiri angani	"R r"	Wana nia ya kucheza pamoja. Wanajua jinsi ya kuzunguka chumba kwa uhuru bila kugongana. Wanajua jinsi ya "kuendesha".
2	Mchezo wa nje "Densi ya pande zote"	fundisha watoto jinsi ya kucheza kwenye densi ya pande zote; mazoezi ya squats.
3	Mchezo wa nje "Moja, mbili, tatu - kukimbia!"	kutoa mafunzo kwa watoto katika uwezo wa kutenda kwa ishara; kuendeleza kasi ya kukimbia na mshikamano wa vitendo vya pamoja.
4	Mchezo wa nje "Ndege"	fundisha watoto kukimbia kwa mwelekeo tofauti bila kugongana; wafundishe kusikiliza kwa uangalifu ishara na kuanza kusonga kulingana na ishara ya maneno.
5	Mazungumzo kuhusu maisha ya afya "Fanya mazoezi asubuhi"	Kuunda maoni juu ya faida za mazoezi ya asubuhi kwa afya ya binadamu: huinua mhemko, hukufanya uwe na furaha, na huimarisha mwili wa mwanadamu.	"R r"	Wana ufahamu wa kimsingi wa faida za malipo.
6	Mazungumzo juu ya maisha ya afya "Fedorino huzuni" Kulingana na kazi ya fasihi "Fedorino Grief" na K. Chukovsky, jadili na watoto maswali: unapaswa kuosha mikono yako lini? kwa nini kuosha vyombo? Kila jambo lina nafasi yake!	kuunda hitaji la usafi na unadhifu katika maisha ya kila siku.	"R r"	Ina hitaji la kudumisha usafi na unadhifu katika maisha ya kila siku.
7	Zoezi la mchezo "kwenye njia kwenye mguu mmoja"	Kuendeleza uwezo wa kudumisha usawa kwenye eneo la usaidizi lililopunguzwa.	"F r"	anajua jinsi ya kudumisha usawa kwenye eneo la usaidizi lililopunguzwa.
8	Zoezi la mchezo "kutambaa kati ya vitu"	Jizoeze kutambaa kwa miguu minne kati ya vitu bila kuvigusa.	"F r"	ana ujuzi wa kutambaa kwa nne kati ya vitu bila kuvigusa.

Ugumu wa mazoezi ya asubuhi (angalia faharisi ya kadi)

Nambari 1 kutoka 1.02 hadi 12.02

• Sehemu ya utangulizi: Kutembea kwenye safu moja kwa wakati, kwa ishara ya mwalimu "Petushki", kutembea, kuinua magoti yako juu, mikono kwenye ukanda wako, kukimbia kama nyuki. (Majukumu mbadala.)
• ORU na mipira.

1. I. p - upana wa miguu kando, mpira katika mikono miwili chini. Inua mpira juu, uangalie, uipunguze chini, urudi kwenye nafasi ya kuanzia.

2. I. p - miguu kwa upana wa mabega, mpira katika mikono miwili kwa kifua. Inama, gusa mpira kwenye sakafu: nyoosha, rudi kwenye nafasi ya kuanzia.

3. I. p - upana wa miguu kando, mpira katika mikono miwili chini. Kaa chini, kuleta mpira mbele; simama, rudi kwenye nafasi ya kuanzia.

4. I. p. - ameketi juu ya visigino vyako, mpira kwenye sakafu mbele yako. Pindua mpira karibu na wewe kulia na kushoto, ukisaidia kwa mikono yako.

5.I. p. - miguu kando kidogo, mpira kwenye sakafu. Kuruka kuzunguka mpira kwa pande zote mbili.

• Sehemu ya mwisho

Kazi ya mchezo "Tafuta nyumba yako."

Nambari 2 kutoka 15.02 hadi 26.02

• Sehemu ya utangulizi: kutembea kando ya daraja (upana wa 25 cm, urefu wa 2-2.5 m); kukimbia katika pande zote.

• Switchgear ya nje bila vitu.

1. I. p. - miguu kwa upana wa mguu, mikono pamoja na mwili. Inua mikono yako hadi pande zako, piga mikono yako; punguza mikono yako chini kwa pande zako na urudi kwenye nafasi ya kuanzia.

2. I. p. - miguu kwa upana wa hip, mikono kwenye ukanda. Kaa chini, piga mikono yako mbele yako; kupanda, kurudi kwenye nafasi ya kuanzia.

3. I. p. - kupiga magoti, mikono kwenye ukanda. Konda kulia (kushoto), nyoosha, rudi kwenye nafasi ya kuanzia.

4. I. p. - amelala juu ya tumbo lako, mikono imeinama kwenye viwiko mbele yako. Kuinama kwa mguu mbadala.

5. I. p - miguu kando kidogo, mikono kwa nasibu. Kuruka kwa miguu miwili na mzunguko kuzunguka mhimili wake (katika pande zote mbili).

• Sehemu ya mwisho: mchezo "Kwenye Njia ya Kiwango".

Mazoezi ya kuamsha ya kuamsha (baada ya kulala)

Nambari ya 1 "Neboleyka"

1. IP: amelala nyuma yako, mikono pamoja na mwili wako, fanya mwili wako, inhale, ushikilie kwa sekunde chache, pumzika, exhale.

2. IP: amelala nyuma yako, mikono kwa pande, vidole vilivyopigwa kwenye ngumi, vuka mikono yako mbele yako, exhale, ueneze mikono yako, katika IP, inhale.

3. IP: amelala nyuma yako, mikono nyuma ya kichwa chako, inua mguu wako wa kushoto sawa, inua mguu wako wa kulia moja kwa moja, uwaweke pamoja, nk. (chini kwa wakati mmoja).

4. IP: amelala chali, mikono ikiegemea viwiko vyako, pinda, inua kifua chako juu, weka kichwa chako sawa (sekunde 3-5), rudi kwa IP.

5. IP: amelala tumbo lako, mikono nyuma ya kichwa chako, kuinama, mikono kwa mabega yako, miguu kwenye sakafu, kushikilia, IP.

6. IP: amelala tumbo lako, mikono chini ya kidevu chako, kuinama, kuweka msisitizo juu ya mikono yako, shingo kunyoosha - inhale, exhale.

Nambari 2 "Safari"

1. I.P.: amelala nyuma yako, mikono pamoja na mwili, inua mguu wako wa kulia (moja kwa moja), i.p., inua mguu wako wa kushoto (moja kwa moja), i.p.

2. .P.: amelala nyuma yako, mikono mbele yako "kushikilia usukani", "kuendesha baiskeli", nk.

3. I.P.: amelala nyuma yako, mikono juu, kugeuza mwili kwa haki, bila kuinua miguu yako kutoka sakafu, I.P., kugeuza mwili upande wa kushoto, I.P.

4. IP: amelala chali, mikono nyuma ya kichwa chako, leta viwiko vyako pamoja mbele (viwiko vinagusa kila mmoja) - exhale, IP, viwiko vinagusa sakafu - vuta pumzi.

5. I.P.: ameketi, miguu iliyovuka, mikono kwenye ukanda, mikono kupitia pande juu, inhale, exhale.

6. I.P.: o.s., kuchukua mkao sahihi bila udhibiti wa kuona (macho imefungwa), kurudia mara 3-4.

Mpango wa muda mrefu wa maendeleo ya shughuli za michezo ya kubahatisha

Michezo ya kuigiza (michezo 2 mpya kwa mwezi)

Wiki 1-2

Kichwa (njama) cha mchezo	Malengo ya Usimamizi	Yaliyomo kwenye mwongozo
Michezo ya familia. "Mama alirudi kutoka kazini", "Mama na binti", "Bibi alikuja", "Mama anawalaza watoto."	jifunze kuchukua jukumu, fanya vitendo kadhaa vinavyohusiana katika mchezo (kupika chakula cha jioni, kuweka meza, kulisha au kutibu, kuweka kitandani, nk). Kuza uwezo wa kuingiliana katika hadithi na wahusika kadhaa. Zingatia umakini wa watoto kwenye uhusiano wa kirafiki kati ya watu. Lenga rika kama mshirika, wahimize kuandaa mazingira ya somo kwa ajili ya mchezo.	Mbinu. Angalia "Maendeleo ya shughuli za michezo ya vijana." gr." N.F. Gubanova uk.18

Wiki 3-4

Mchezo wa maonyesho (moja kwa mwezi)

Kichwa/kazi ya fasihi	Malengo ya Usimamizi	Yaliyomo kwenye mwongozo
"Mfalme (toleo la mchezo wa watu)"	Shirikisha watoto katika hali ya mchezo na kuamsha hamu ya kutenda kwa kujitegemea katika jukumu, onyesha majukumu mengi katika njama ya chini. Kuendeleza vitendo na vitu vya kufikiria, uwezo wa kutenda katika tamasha.	Kwa kutumia wimbo, mtoto huchaguliwa kuchukua nafasi ya mfalme. Wafanyakazi watoto waliobaki wamegawanywa katika makundi kadhaa (3 - 4) na kukubaliana juu ya nini watafanya na kazi gani wataajiriwa. Kisha wanamkaribia mfalme kwa vikundi. Wafanyakazi. Habari Mfalme! Mfalme. Habari! Wafanyakazi. Je, unahitaji wafanyakazi? Mfalme. Unaweza kufanya nini? Wafanyakazi. Nadhani! Watoto, wakiigiza na vitu vya kufikiria, wanaonyesha fani mbalimbali: kupika, kuosha nguo, kushona nguo, kupamba, kumwagilia mimea, nk. Mfalme lazima akisie taaluma ya wafanyikazi. Ikiwa atafanya hivyo kwa usahihi, atawapata watoto wanaokimbia. Mtoto wa kwanza aliyekamatwa anakuwa mfalme. Baada ya muda, mchezo unaweza kuwa mgumu kwa kuanzisha wahusika wapya (malkia, waziri, binti mfalme, nk), pamoja na kubuni wahusika wa wahusika (mfalme - mwenye tamaa, furaha, mbaya; malkia - fadhili, grumpy, frivolous).

Mpango wa muda mrefu wa shughuli za elimu zinazoendelea (CED) na maeneo ya elimu

Sehemu ya elimu "Maendeleo ya hotuba"

Wiki 1	2 wiki	3 wiki	4 wiki
Mada: Kusoma hadithi ya watu wa Kirusi "Mbweha na Hare"	Mada: Uchunguzi wa vielelezo vya hadithi ya hadithi "Bukini na Swans" na uchoraji wa njama (kwa uchaguzi wa mwalimu).	Mada: Kukariri shairi la V. Berestov "Jogoo wamekimbia"	Mada: Mchezo wa Didactic "Fair".
wajulishe watoto hadithi ya hadithi "Mbweha na Hare", panua msamiati wa watoto kwa neno kochet, wasaidie kuelewa maana ya kazi hiyo, na uwafanye watake kucheza hadithi ya hadithi.	wafundishe watoto kuzingatia picha ya njama, kujibu maswali ya mwalimu, kuteka hitimisho rahisi, na kufanya mawazo; kuendeleza udadisi na kumbukumbu. Kukuza upendo wa hadithi za hadithi.	Nisaidie kukumbuka shairi la V. Berestov "Jogoo wamekimbia." Kuendeleza kumbukumbu, kusikia kwa fonimu. Unda hamu ya kusoma shairi kwa uwazi.	Jizoeze matamshi yaliyo wazi na sahihi ya sauti, uk. Kukuza uwezo wa watoto kushiriki katika mazungumzo, kutumia maneno yenye sauti p, p. Kuza shauku katika hadithi za uwongo. Mstari "Sisi ni panya wadogo wa kuchekesha." V. Orlov "Hapo zamani kulikuwa na penguins tatu"

Watoto wanavutiwa na hadithi za uwongo na wanaweza kukumbuka shairi fupi. Wana hamu ya "kucheza" hadithi ya hadithi. Kuangalia picha ya njama, wanajaribu kujibu maswali ya mwalimu, kuteka hitimisho rahisi, na kufanya mawazo. Wana hamu ya kuingia kwenye mazungumzo na mtu mzima.

Sehemu ya elimu "Maendeleo ya utambuzi" (Ujenzi)

Wiki 1	2 wiki	3 wiki	4 wiki
Mada: "Slaidi kwa ngazi"	Mada: "Slaidi"	Mada: "Nyumba"	Mada: "Zoo"
fanya mazoezi katika ujenzi wa majengo rahisi kwa kuweka sehemu na kuziunganisha; fundisha kuangalia sampuli kwa msaada wa mwalimu; zoezi katika ujenzi kwa kuonyesha mbinu za ujenzi (ngazi ya cubes tatu; kushuka kutoka kwa prism kubwa). Kukuza hamu ya watoto katika muundo. Wafundishe watoto kuweka sehemu kwenye masanduku. Vifaa: cubes kubwa, prisms ya rangi tofauti, toys kwa kucheza na majengo (dolls, wanyama).	jifunze kujenga slide na miteremko miwili kutoka kwa cubes nne, kusimama mbili karibu na kila mmoja na prisms mbili kubwa zilizowekwa pande zote mbili, kuendeleza uwezo wa kubadilisha mteremko kwa urefu kwa kutumia sahani za kadi za urefu tofauti. Vifaa: Cubes, prisms, sahani, toys kwa kucheza na majengo (dolls, wanyama, dolls nesting, magari).	Shirikisha watoto katika kuchambua sampuli ya jengo. Kuendeleza uwezo wa kuona jengo kwa ujumla na kutambua sehemu zake, kujibu maswali ya mwalimu, kuzungumza juu ya jinsi kila sehemu inavyojengwa. Wahimize kucheza na majengo na kuwasiliana kwa uchezaji na wenzao. Vifaa: Seti za ujenzi, toys ndogo za kucheza nazo.	Endelea kufundisha watoto jinsi ya kujenga majengo yenye nafasi ya bure ya ndani. Kuendeleza uwezo wa kubuni kwa kujitegemea. Jenga ujuzi wa kujenga. Kuza mawasiliano ya kucheza. Vifaa: Seti za ujenzi, vifaa vya kuchezea vidogo vya kucheza, vinavyolingana na majengo.

Matokeo yaliyopangwa kwa mwezi: wanajua jinsi ya kujenga majengo kulingana na kielelezo, kutumia mbinu za kufunika na kupachika sehemu, kubadilisha majengo kwa urefu na upana, na kupendezwa kucheza na majengo yao.

Sehemu ya elimu "Makuzi ya utambuzi" (Mtoto na ulimwengu unaokuzunguka)

Wiki 1	2 wiki	3 wiki	4 wiki
Mada: "Sahani za udongo"	Mada: "Vitamini"	Mada: "Asante, mama"	Mada: "Baba anaweza kufanya chochote!"
Kuanzisha watoto kwa mali ya udongo na muundo wa uso wake. Kukuza uwezo wa kutambua vitu vilivyotengenezwa kutoka kwa nyenzo hii. Kukuza shauku katika kazi za mikono. Fanya dhana ya "sahani".	kuunda kwa watoto wadogo hitaji la maisha ya afya. Wajulishe watoto dhana ya "vitamini" na faida wanazoleta kwa watu.	kuwajulisha watoto kazi ya mama, toa wazo kwamba mama anatunza familia yake. Hupika chakula, husafisha ghorofa, hutunza watoto.	Wape watoto wazo kwamba baba anajali familia yake; Baba anajua kuendesha gari, kusafirisha mizigo na watu - yeye ni dereva nyumbani kwake. Kuendeleza monologue na hotuba ya mazungumzo. Jenga heshima kwa baba.

Matokeo yaliyopangwa kwa mwezi: Watoto jina sahani. Kuwa na ufahamu wa udongo na mali zake.

Wanajulikana na dhana ya "vitamini", wana uwezo wa kutaja bidhaa zilizo na vitamini.

Wanaheshimu kazi ya watu wazima, upendo kwa wale walio karibu nao - mama na baba.

Sehemu ya elimu "Maendeleo ya Utambuzi" (FEMP)

Wiki 1	2 wiki	3 wiki	4 wiki
Mada: "Maelekezo ya anga kutoka kwako mwenyewe."		Mada: "Ulinganisho wa vitu kwa urefu."	Mada: "Ulinganisho wa vikundi viwili vya vitu visivyo sawa."
Jizoeze kuamua maelekezo ya anga kutoka kwako na kuyaashiria kwa maneno hapo juu - hapa chini. Endelea kufundisha jinsi ya kulinganisha vikundi viwili vya vitu kwa kutumia njia ya maombi, kuashiria matokeo ya kulinganisha na maneno mengi, sawa, mengi - ngapi. Kuendeleza uwezo wa kutofautisha na kutaja maumbo ya kijiometri (mduara, mraba, pembetatu). Vifaa: Flannelgraph, mduara, mraba, pembetatu, mti wa Krismasi, kadi mbili-strip; Miti ya Krismasi na bunnies (vipande 5 kwa kila mtoto), picha za gorofa za miti ya Krismasi (urefu wa 15-20 cm), maumbo ya kijiometri (mduara, mraba, pembetatu) ya ukubwa mbili na rangi mbili.	Tambulisha mbinu za kulinganisha vitu viwili kwa urefu, jifunze kuelewa maneno ya juu - ya chini, ya juu - ya chini. Jizoeze kuamua mwelekeo wa anga kutoka kwako mwenyewe. Kuza uwezo wa kulinganisha vikundi viwili sawa vya vitu kwa kutumia njia ya matumizi na kutumia maneno mengi, kwa usawa, kama vile. Vifaa: Miti miwili ya Krismasi ya urefu tofauti, uzio wa kadibodi kwenye msimamo, shomoro (kulingana na idadi ya watoto), ua wa urefu tofauti (vipande 2) kwa kila mtoto, nafaka.	Endelea kufundisha jinsi ya kulinganisha vitu viwili kwa urefu (kwa kutumia mbinu za superimposition na maombi), ili kuonyesha matokeo ya kulinganisha na maneno ya juu - chini, juu - chini. Kuza uwezo wa kulinganisha vikundi viwili sawa vya vitu kwa kutumia njia ya matumizi na kutumia maneno mengi, kwa usawa, mengi kama. Vifaa: dolls mbili za matryoshka za urefu tofauti (picha za mipango). Piramidi za kutofautisha urefu (picha zilizopangwa); 2 pcs. kwa kila mtoto, kadi za ndege moja za mraba na pembetatu (vipande 5 kwa kila mtoto), gereji zilizojengwa kutoka kwa vifaa vya ujenzi, magari.	Jifunze kulinganisha vikundi viwili visivyo na usawa vya vitu kwa kutumia njia ya superposition, kuashiria matokeo ya kulinganisha na maneno zaidi - chini, kama vile - kama. Kuendeleza uwezo wa kulinganisha vitu viwili vya urefu tofauti kwa njia zinazojulikana, ili kuonyesha matokeo ya kulinganisha na maneno ya juu - ya chini, ya juu - ya chini. Nyenzo: Picha zinazoonyesha watu wa theluji bila pua - karoti (pcs 5), karoti 5, mifuko 2 ya rangi sawa. Kadi za kamba moja: mittens iliyopambwa kwa theluji (4 kwa kila mtoto), mittens bila snowflakes (1 kwa kila mtoto), piramidi za urefu tofauti (2 kwa kila mtoto).

Matokeo yaliyopangwa kwa mwezi: Watoto wana uwezo wa kulinganisha vitu kwa urefu kwa kutumia mbinu za juu na maombi zinaonyesha matokeo ya kulinganisha na maneno ya juu - ya chini, ya juu - ya chini. Amua maelekezo ya anga mbali na wewe (juu - chini). Wana uwezo wa kulinganisha vikundi viwili vya vitu kwa kutumia njia ya maombi, kuashiria matokeo ya kulinganisha na maneno mengi, kwa usawa, kama mengi - ngapi.

Sehemu ya elimu "Maendeleo ya kisanii na uzuri" (Mchoro)

Wiki 1	2 wiki	3 wiki	4 wiki
Mada: "Kolobok ilivingirishwa kwenye njia"	Mada: "Angalia bagels, rolls..."	Mada: "Sahani nzuri"	Mada: "Ndege zinaruka"
Endelea kufundisha watoto kuchora kulingana na hadithi za watu. Kuamsha shauku ya kuunda picha ya kolobok inayozunguka kwenye njia na kuimba wimbo. Kuchanganya mbinu tofauti: kuchora kolobok na rangi za gouache (doa ya rangi katika sura ya mduara au mviringo), kuchora njia ndefu ya wavy na kalamu za kujisikia. Kuza mawazo ya kuona-tamathali na mawazo. Kukuza shauku ya kuonyesha hisia na maoni juu ya wahusika wa hadithi katika sanaa ya kuona.	Wafundishe watoto kuteka pete (bagels na bagels), chagua brashi mwenyewe: na bristles pana - kwa kuchora bagels, na bristles nyembamba - kwa kuchora bagels. Fanya mazoezi ya mbinu ya uchoraji na rangi za gouache. Kuendeleza jicho na uratibu katika mfumo wa "jicho-mkono".	Kuamsha shauku ya watoto katika uchoraji na rangi za gouache. Jifunze kuteka vitu vya pande zote: tengeneza michoro za contour, funga mstari ndani ya pete na rangi, kurudia muhtasari wa takwimu inayotolewa. Kuendeleza hisia ya umbo na muundo.	Jifunze kufikisha picha ya kitu katika kuchora, kuimarisha uwezo wa kuchora vitu vinavyojumuisha sehemu kadhaa; chora mistari iliyonyooka katika mwelekeo tofauti. Kukuza mtazamo wa uzuri. Kukuza hamu ya kutoa zawadi kwa wapendwa.

Matokeo yaliyopangwa kwa mwezi: Watoto wana nia ya kuchora na rangi na wanaweza kuchora kwa uhuru mistari ya moja kwa moja na ya wavy na vitu vya pande zote. Wanajitahidi kutibu vifaa kwa uangalifu na kuzitumia kwa usahihi: baada ya kumaliza uchoraji, ziweke tena mahali pake, baada ya kwanza suuza brashi ndani ya maji.

Sehemu ya elimu "Maendeleo ya kisanii na uzuri" (Modeling, applique)

Wiki 1	2 wiki	3 wiki	4 wiki
Mada: "Zaidi ya bahari ya bluu, zaidi ya milima ya juu" inatumika	Mada: "Ninaoka, ninaoka, ninaoka." Kuiga	Mada: "Bouquet ya maua kwa mama" applique.	Mada: "pipi kwenye sahani" mfano.
Kuamsha shauku ya kuunda picha za hadithi - bahari ya bluu ya milima ya hadithi; kuamsha mbinu ya mapumziko appliqué. Jifunze kurarua karatasi vipande vipande na vipande, na kuifinya. Kuendeleza hisia ya fomu, rangi na muundo. Kuza shauku katika matukio angavu, mazuri ya asili.	Wafundishe watoto kufanya chipsi kwa dolls kutoka unga wa chumvi au unga wa siagi, onyesha aina mbalimbali za bidhaa za unga. Kuendeleza hisia ya fomu, uwiano, uthabiti katika kazi ya mikono yote miwili. Kuamsha shauku ya watoto katika modeli kama aina ya shughuli za kisanii.	Jifunze kufanya utungaji kutoka kwa vipengele vilivyotengenezwa tayari (maua) kwenye sura tata (silhouette ya bouquet au sufuria ya maua), chagua na ushikamishe chombo (kutoka karatasi ya maandishi) na ufanye bouque ya maua ya karatasi. Kuendeleza mbinu sahihi za gluing. Kuza shauku ya kuunda nyimbo nzuri.	Tunaendelea kuwafundisha watoto kuchagua maudhui ya modeli zao kutoka kwa vitu vilivyotajwa. Tunaunganisha mbinu za uchongaji. Kuza mawazo. Kukuza uhuru.

Matokeo yaliyopangwa kwa mwezi: watoto wanaweza kutunga picha ya maombi kutoka kwa fomu zilizotengenezwa tayari, na vipengele vilivyowekwa juu ya kila mmoja. Wanajua jinsi ya kukunja mpira kwa kutumia harakati za mviringo za mikono yao. Wana mwitikio mzuri wa kihemko na motisha kwa shughuli zenye tija.

Ijumaa Asubuhi 1. D/I "Tafuta dada wa mwanasesere anayeota" Kusudi: kukuza umakini, mawazo na kumbukumbu
2. Mazungumzo na watoto juu ya mada "Faida za wadudu" Kusudi: kuwatambulisha watoto kwa faida ambazo wadudu huleta kwa asili.
3. Mchezo wa didactic wa ukuzaji wa hotuba "Ipe jina kwa upendo" Kusudi: kuboresha msamiati wa watoto.
4. Kazi ya awali - kusoma hadithi ya Kirusi "Mbweha, Hare na Jogoo"
Lengo la kazi ya mtu binafsi-FEMP: kufundisha kuzaliana idadi fulani ya vitu - duara, mraba na pembetatu -

Maombi
"Nyumba kwa Hare" (kulingana na hadithi ya Kirusi "Mbweha, Hare na Jogoo") N.S. Golitsyn "Maudhui tata. picha ya mpango. shughuli katika d/s” s. 25. Lengo: kujifunza kuonyesha kitu kilicho na sehemu kadhaa, kuamua na kutaja sura ya sehemu (mstatili, pembetatu). fafanua ufahamu wako wa rangi.
2. Maendeleo ya kimwili
ELIMU YA MWILI (L.I. Penzulaeva. Somo Na. 28) Lengo: kuendeleza uratibu wa harakati katika kutembea na kukimbia kati ya vitu; kurudia mazoezi ya kutambaa; fanya mazoezi ya kudumisha usawa thabiti wakati wa kutembea kwa msaada ulioongezeka.
Jioni
1. Gymnastics ya kuelezea "Uzio", mazoezi ya kupumua "chai ya moto" Kusudi: kukuza uwezo wa kupumua kwa usahihi.
2. Kukariri: I. Kosyakova "Yeye ni Yote" Kusudi: kuanzisha watoto kwa mashairi. I. Kosyakova "Yeye ni Yote"
3. Mchezo wa bodi ya didactic "Turret" Kusudi: kuendeleza kufikiri na mtazamo
4. Shughuli ya kujitegemea ya watoto: s/r lengo la mchezo: kuhimiza watoto kutumia midoli kama vibadala
5. Muziki. Mchezo Wapiga kelele, maracas, ala za muziki za kucheza bure, njuga. Kusudi: hukufundisha kupiga kelele kwa mdundo na kucheza kwenye ala za watu za midundo.
Kazi ya kibinafsi - Lengo la MUZIKI: marudio ya maneno -

Mon Morning 1. Mazungumzo na watoto juu ya mada "Wasaidizi Wadogo" Kusudi: kukuza mawasiliano yenye tija wakati wa mchezo
2. Picha zilizokatwa kwenye mandhari ya maua Kusudi: kuanzisha watoto kwa hali ya kucheza, kutoa malipo mazuri ya kihisia.
3. Mchezo wa didactic wa ukuzaji wa hotuba "Moja - Nyingi" Kusudi: kukuza uwezo wa watoto kuunda wingi wa nomino.
4. Kazi ya awali juu ya kufahamiana na mazingira - uchunguzi wa kazi ya msaidizi wa kufundisha. wakati wa kuosha vyombo baada ya kifungua kinywa
Kazi ya mtu binafsi: APPLICATION, lengo: kuunganisha ufafanuzi wa sura ya sehemu (mstatili na pembetatu) na ujuzi wa rangi -
GCD 1. Maendeleo ya kisanii na uzuri
MUZIKI (iliyoandaliwa na mkurugenzi wa muziki)
2. Maendeleo ya utambuzi
UFAHAMU NA MAZINGIRA YAKO
"Nanny huosha vyombo" O.V. Dybina "Madarasa ya kufahamiana na ulimwengu wa nje katika 2 ml. kikundi." uk.35. Kusudi: kuendelea kufahamisha watoto na kazi ya wafanyikazi wa shule ya chekechea - waalimu wasaidizi, wafundishe kuwaita kwa jina, patronymic, na kuwaita kama "wewe". kukuza heshima kwa mwalimu msaidizi na kazi yake.
Jioni 1. Gymnastics baada ya usingizi No. 9 "Mvua" LENGO: jenga maisha ya afya
2. Mazungumzo "Spring" Lengo: kuendeleza uwezo wa kuchunguza mabadiliko katika asili na kuwasili kwa spring. Kumbuka majina ya miti na maua katika eneo hilo
3. Mchezo wa didactic kwenye ikolojia "Inapotokea" Kusudi: kukuza uwezo wa kutumia maelezo ya maneno, pata picha zinazohitajika.
4. Hadithi: masimulizi ya hadithi ya hadithi "Dada Alyonushka na Ndugu Ivanushka" Kusudi: kukuza uwezo wa watoto wa kusimulia hadithi ya hadithi katika mlolongo sahihi.
5. Shughuli ya kujitegemea ya watoto Michezo ya bodi Kusudi: kuvutia watoto katika kupanga maumbo ya kijiometri
Kazi ya mtu binafsi - ELIMU YA MWILI, lengo: kufundisha kutembea kati ya vitu bila kuvigusa -

Jumanne asubuhi 1. Michezo "Chukua utepe" Kusudi: unganisha majina ya rangi
2. Mazungumzo na watoto juu ya mada "Maua ya Kwanza" Kusudi: kukuza msamiati wa watoto na majina ya primroses, kukuza kumbukumbu na umakini.
3. P/I "Jua na Mvua" Kusudi: kukuza maendeleo ya uratibu wa harakati, mwelekeo katika nafasi.
4. Kazi ya awali ya KUCHORA - kumbuka pamoja na watoto ni nyumba gani za ndege waliona wakati wa kutembea na kuangalia vielelezo katika vitabu vya watoto.
Kazi ya kibinafsi juu ya UFAHAMU NA MAZUNGUKO YAKO, lengo: kufundisha tabia ya heshima na anwani kwa watu wazima -
GCD 1. Maendeleo ya kisanii na uzuri
KUCHORA
"Nyumba ya ndege" na T.S. Komarov "Madarasa ya Sanaa katika 2 ml. kikundi." Na. 95 lengo: wafundishe watoto kuteka kitu kilicho na sura ya mstatili, mduara na paa moja kwa moja. Kuimarisha mbinu za uchoraji
2. Maendeleo ya kimwili
ELIMU YA MWILI (katika kikundi) (L.I. Penzulaeva. Somo Na. 29) lengo: kurudia kutembea na kukimbia karibu na vitu, kuruka juu ya kamba. Jizoeze kudumisha usawa wakati unatembea kwenye usaidizi ulioinuliwa.
Jioni 1. Gymnastics baada ya usingizi No 9 "Mvua" lengo: kukuza malezi ya hisia chanya kwa watoto baada ya usingizi.
2. Mchezo wa didactic kulingana na r.r. "Amsha paka" Lengo: kuamsha majina ya wanyama wachanga katika hotuba ya watoto
3. Kukariri "Bumblebee" Lengo: kukuza uwezo wa kusoma mashairi kwa hisia
4. D/I kwa ukuzaji wa hotuba "Moja - nyingi" Lengo: kukuza uwezo wa watoto kuunda wingi wa nomino.
5. Shughuli ya kujitegemea ya watoto: michezo katika kona ya kuishi Kusudi: kuhamasisha watoto kucheza na takwimu za wanyama.
Kazi ya mtu binafsi - MUZIKI, lengo: marudio ya maneno ya wimbo na harakati, kukuza hamu ya kuimba na kuimba pamoja -

Kupanga kwa kila siku kulingana na Vasilyeva Aprili na Mei 2 kikundi cha vijana