Ang pagbuo ng mga klase sa pagsasalita sa 2nd junior group. Aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa ikalawang junior group

Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa ikalawang junior group.

Paksa: "Binibisita ang isda"

Target: Upang pagsamahin ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga kulay: pula, dilaw, berde, asul. Upang itaguyod ang pagbuo ng komunikasyon sa pakikipag-usap sa panahon ng aralin, upang bumuo ng oryentasyon sa espasyo; bumuo ng pandinig at visual na atensyon, imahinasyon.

Mga materyales: base na mga parisukat, isda; 4 na kulay para sa bawat bata.

Pag-unlad ng aralin:

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa (Sa harap nila ay mga base square na may mga bulsa kung saan nakahiga ang mga isda).

Educator: Noong unang panahon may mga nakakatawang isda. Nakatira sila sa kanilang mga bahay.

Guys, anong uri ng mga bahay ng isda?

Mga sagot ng mga bata: pula, dilaw, berde, asul.

Educator: At tayo guys, tingnan natin kung anong uri ng isda ang nakatira sa pulang bahay?

Masha: pula (kumuha ang mga bata ng pulang isda, suriin ito).

Educator: guys, anong klaseng isda ang nakatira sa yellow house?

Andrey: dilaw na isda (inilabas din ng mga anak niya at inilagay sa mesa).

Educator: At mayroon pa tayong asul na bahay, tingnan natin kung anong uri ng isda ang nakatira dito?

(Kumuha ang mga bata ng asul na isda at pangalanan ito).

Tagapagturo: Guys, mayroon kaming isang bahay na natitira, na hindi pa namin tinitingnan. Tingnan mo kung ano siya?

Mga bata: berde.

Tagapagturo: At anong uri ng isda ang nakatira doon?

Mga bata: berde. (Kinuha ito ng mga lalaki sa bulsa at inilagay sa mesa).

Ipinagpatuloy ng guro ang kanyang kuwento:

Gustung-gusto ng mga isda na bisitahin ang bawat isa. Ang asul na isda ay pumunta upang bisitahin ang pulang bahay.

(Kumuha ng asul na isda ang mga bata at guro at ilagay ito sa isang pulang bulsa)

Ang berdeng isda ay bumisita sa dilaw na bahay (inilalagay ng mga bata ang berdeng isda sa dilaw na bahay)

Dilaw na isda sa isang berdeng bahay (naglalagay kami ng dilaw na isda sa isang berdeng bahay).

Ang pulang isda ay pumunta sa asul na bahay (kinuha ng mga bata ang pulang isda at inilagay sa asul na bahay)

Fizminutka:

At tayo mga bata, ipakita kung paano lumangoy ang isda:

ang mga bata ay kumukuha ng isda sa magkabilang kamay, hawakan ito nang patayo at gumawa ng makinis na paggalaw. (sa musika ng Suvorov, at binasa ng guro:

Ang ilog ay may malinis na tubig

Ilagay natin ang isda doon

Maglalaro ang mga isda doon

Lumangoy, iwaglit ang iyong mga buntot,

Kumuha ng mga mumo ng tinapay

Samantala, habang naglalaro kami, sumapit ang gabi at oras na para umuwi ang aming mga isda.

Ilagay natin ang lahat ng isda sa ilog. (Inilabas namin ang isda sa mga bulsa at inilagay sa mesa)

Ang guro ay kumukuha ng pulang isda at tinanong ang mga bata:

Guys, anong isda. (Pula)

Saang bahay siya nakatira?

Mga bata: naka pula. (Inilagay nila ang isda sa pulang bahay)

Tagapagturo:

At anong uri ng isda ito?

Mga Bata: Dilaw.

Tagapagturo:

Saan ang bahay niya?

Mga bata: dilaw na bulsa. (Naglagay sila ng dilaw na isda sa isang dilaw na bulsa).

Tagapagturo:

At anong uri ng isda ito? (Kumuha ng asul na isda)

Mga bata: asul na isda.

Educator: Anong bahay meron siya?

Mga bata: asul. (Ilagay sa isang asul na bulsa, isang asul na isda)

Tagapagturo: At anong uri ng isda ang natitira natin?

Mga bata: berdeng isda.

Educator: At anong klaseng bahay meron siya?

Mga bata: Berde. (Inilagay nila ang isda sa berdeng bahay)

Tagapagturo: Ang lahat ng isda ay natagpuan ang kanilang mga bahay. Sabi nila salamat. Pagod na pagod ang mga isda at gustong magpahinga, magpaalam na tayo sa kanila at bumalik na rin sa ating kindergarten. At pupunta tayo doon sakay ng tren. Ako ay magiging isang makina, at kayo ay magiging mga bagon. Tumayo kayo guys.

(“Ang tren ay gumagalaw”, sa musika. Metlov N.)

At ang mga bata, kasama ang guro, ay umawit:

Narito ang aming tren

Ang mga gulong ay dumadagundong

At sa aming tren

Nakaupo ang mga lalaki

Choo-choo, choo-choo, choo-choo,

Ang steam locomotive ay tumatakbo

malayong malayo

Kinuha niya ang mga lalaki.

Sofia Popova
Buod ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa ikalawang junior group

Target: pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata junior edad ng preschool tungkol sa mga ligaw at alagang hayop, kanilang mga anak, tungkol sa lugar ng tirahan.

Mga gawain:

1. Pang-edukasyon:

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw at alagang hayop;

Upang mabuo ang kakayahang makilala sa pagitan ng mga hayop at kanilang mga anak, upang maiugnay nang tama ang kanilang mga pangalan;

Palawakin ang mga abot-tanaw at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng pamilyar sa mga bagong hayop;

Tulungan ang mga bata na gumamit ng singular at plural na mga pangngalan para sa mga hayop at kanilang mga sanggol (lobo - cub - cubs);

Ayusin ang kasunduan ng mga pang-ukol para sa, bago, sa, sa ilalim ng mga pangngalan

2. Pang-edukasyon:

- bumuo Proseso ng utak mga bata: pansin, memorya, pag-iisip;

Mag-ambag pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, articulatory apparatus.

3. Pang-edukasyon:

Linangin ang isang pakiramdam ng pag-ibig para sa mundo sa paligid, paggalang sa mga naninirahan sa wildlife;

Patuloy na bumuo ng interes sa wildlife;

Linangin ang isang sensitibong saloobin sa mga ligaw na hayop, isang pagnanais na tumulong;

Pagmasdan ang mga hayop nang hindi iniistorbo o sinasaktan ang mga ito.

Dating trabaho:

Pagguhit ng mga hayop sa mga stencil.

Didactic na laro "Sino saan nakatira?"

Didactic na laro "Tulungan ang batang lalaki na mahanap ang kanyang ina".

Pagmomodelo ng mga hayop mula sa plasticine.

Pagbabasa ng mga fairy tale: "Kolobok", "Tatlong Oso", "Ang lobo at ang pitong batang kambing", "Fox, Hare at Rooster".

Russian folk rhymes at bugtong tungkol sa mga hayop.

Pag-unlad ng kurso.

(pumasok ang mga bata pangkat)

V .: Guys, tingnan mo, ngayon meron tayo ang hanapbuhay ay dumating ang mga panauhin. Sabihin nating sila: "Kamusta!"

D: Hello!

SA.: (Ang guro at mga bata ay nagtitipon sa isang bilog)

Hoy! Guys, halika na

Tumingin sa isa't isa

Kamustahin gamit ang iyong mga palad

Ngumiti ng kaunti.

Lahat, lahat, lahat, magandang umaga!

tagapag-alaga: Ano ang iyong kalooban?

Mga bata: Mabuti.

V .: Guys, tingnan mo kung ano ang nasa mesa?

D: kahon.

B: Kunin natin. bukas. (tagapagturo nagbubukas kahon at inilabas ang isa pang kahon)

Q: Nagtataka ako kung ano ang nasa kahon na ito? (tagapagturo nagbubukas kahon at inilabas ang isa pang mas maliit na kahon)

V .: isang box ulit. Guys, ilang kahon ang nasa mesa?

Anong box ito?

D.: Malaki.

D: Mas maliit.

D: Maliit.

Q: Ano ang nasa loob nito? (tahimik na inalog ang kahon at misteryoso binibigkas: “May something dyan! Binuksan namin)

D.: Oo! (naglabas ang guro ng laruang liyebre mula sa kahon)

Q: Guys, sino ito?

D: Kuneho.

B: Ramdam ko ang panginginig niya. Anong nangyari? (nakikinig ang guro sa liyebre, na may ibinulong sa kanyang tainga)

V .: Ito ang kwento sa akin ng kuneho. Ang isang kindergarten para sa mga hayop ay itinayo sa labas ng lungsod malapit sa kagubatan. Dinala ng lahat ng ligaw at alagang hayop ang kanilang mga sanggol sa kindergarten, at sila mismo ay tumakas sa kanilang sariling negosyo. Anong meron nagsimula: nagsimulang umungol, tumili, kumagat ang mga hayop. Hindi alam ng guro ang gagawin? Kinain ng kawawang liyebre ang kanyang mga paa. Oh, guys, ano ang gagawin, kailangan mong tulungan ang liyebre.

Nag-aalok ang mga bata ng mga pagpipilian mga sagot:

Kailangan nating iuwi ang mga hayop sa kanilang mga ina.

Ang mga ligaw at alagang hayop ay hindi maaaring manirahan nang magkasama, atbp.

(Maaaring magtanong ang guro ng mga nangungunang tanong)

Pumunta tayo sa kindergarten ng hayop na ito at ibalik ang mga bata sa kanilang mga ina sa lalong madaling panahon.

D: Tayo!

V .: At sa anong paraan ng transportasyon tayo makakarating sa kindergarten nang mas mabilis. Malayo ba siya sa lungsod?

D: Sa kotse.

B: Pumasok tayo sa isang bilog. Kumuha kami ng malalaking pump sa aming mga kamay at pump ang mga gulong.

D.: S-S-S-S-S (S tunog ay binibigkas nang matatag)

V .: Ngayon ay kumukuha kami ng maliliit na bomba sa aming mga kamay upang i-pump up ang mga gulong hanggang sa dulo.

D.: S-S-S-S-S (Ang tunog ng S ay binibigkas nang mahina)

V .: Kinuha namin ang manibela sa aming mga kamay, pumunta ka:

Tara na, sakay tayo ng kotse

Pinindot namin ang pedal.

I-on ang gas, patayin

Nakatingin kami ng malapitan sa malayo.

Nililinis ng mga wiper ang mga patak.

Kanan Kaliwa. Kadalisayan!

Ginulo ng hangin ang buhok niya.

Kami ay mga driver - kahit saan!

B: Lumabas ka ng kotse. Tingnan mo, may mga punong nakaharang sa dinadaanan namin. Ano ang mga punong ito?

V .: At anong uri ng mga Christmas tree?

D: Ang isa ay mataas at ang isa ay mababa.

Q: Sino ang nakaupo sa mataas na Christmas tree?

D: Uwak.

SA: Guys, tanungin natin ang uwak, saan tayo susunod? Hello uwak. Lumipad ka ng mataas, lumipad ka ng malayo. Nakita mo na ba ang kindergarten para sa mga hayop?

Uwak: Nakita ko.

SA: Ipakita mo sa akin ang daan.

Uwak: Sasabihin ko kung paglalaruan mo ako.

sa harap ng Christmas tree

Sa ilalim ng puno

Sa likod ng puno

(Naglalakbay ang mga bata at ang guro sa direksyon na ipinahiwatig ng uwak. Biglang narinig ang tunog ng blizzard.)

V .: Ay, ilang snowflake na ang lumipad. (Pinapaulanan niya ng mga snowflake ang mga lalaki at naglalagay ng snowflake sa palad ng bawat isa. Susunod, isinasagawa ang mga pagsasanay sa paghinga na "Snowflake")

B. At narito ang isang kindergarten para sa mga hayop. Kunin ang hayop sa halip at umupo sa mga upuan.

(ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa harap ng isang flannelgraph kung saan ang isang bahay ay nakadikit sa isang gilid, at isang kagubatan sa kabilang panig)

Q: Guys, ano ang ipinapakita sa isang tabi?

Q: Sa kabilang banda?

Q: Anong mga hayop ang nakatira sa kagubatan?

D: Ligaw.

V .: At sa lola sa nayon?

D.: Gawang bahay.

V .: Bawat isa sa inyo ay may hawak na hayop. Tingnan mo itong mabuti at pauwiin mo.

(Isa-isang pumunta ang mga bata sa flannelograph, pangalanan ang hayop. Sinabi nila kung saan ito nakatira, at hinuhusgahan kung nakatagpo ba ito ng mabangis na hayop o alagang hayop)

Q: Matatapos na ang ating paglalakbay.

Oras na para bumalik tayo sa kindergarten.

At hindi kami nagpaalam sa mga hayop,

Lahat ay magiging masaya na makita sila."

(Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, magkahawak-kamay, lumakad sa isang bilog at binibigkas ang isang purong parirala)

Tara-tara-tara-ra,

Bumangon ka, mga bata!

bumangon ka na, baby

Oras na para pumunta sa kindergarten!

Turu-turu-turu-ru -

Pinalaki namin ang mga bata.

Palakihin ang mga bata

Turu-turu-turu-ru! .

Tyry-tyry-tyry-ry!

Walang mga bata sa bahay.

Tra-tra-tra, tra-tra-tra -

Pumunta kami sa kindergarten sa umaga.

V .: Kaya bumalik kami sa kindergarten. Ako ay lubhang nag-aalala kung ang mga bata ay natagpuan ang kanilang mga ina o hindi. At tingnan natin ang magic screen.

(Mga slide kasama ang mga hayop at ang kanilang mga anak ay nasa screen. Tatapusin ng mga bata ang pangungusap ng guro)

Sa inang pusa ay bumalik ... isang kuting, isang kuting

Masaya si mama bear pagpupulong kasama ang kanyang ... teddy bear

Nanay lobo na may pagmamahal na pinapanood ang kanyang mga anak na naglalaro

V .: Guys, tapos na ang atin. klase. Sino ang dumating upang bisitahin kami? Anong ginawa natin? Ano ang naaalala mo? (sagot ng mga bata at agad na nag-aalok ng mga pagpipilian kung ano ang gagawin sa liyebre.)

Mga kaugnay na publikasyon:

"Sa mundo ng mga alagang hayop". Synopsis ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata sa unang junior group MGA GAWAIN. Mga layuning pang-edukasyon: 1. Ipakilala ang mga bata sa mga alagang hayop at kanilang mga anak. 2. Matutong sumagot ng mga tanong gamit ang salita at pangungusap.

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman at ideya tungkol sa mga alagang hayop. Mga Gawain: Isaaktibo ang bokabularyo sa paksang ito; himukin ang pagpapahayag.

Synopsis ng isang bukas na aralin sa pag-unlad ng cognitive at pagsasalita sa pangalawang junior group na "Pagbisita sa isang fairy tale" Synopsis ng isang bukas na aralin sa pag-unlad ng cognitive-speech sa pangalawang junior group sa paksa: "Pagbisita sa isang fairy tale" Educator: MKDOU d / s.

Synopsis ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita "Dasha's Journey" sa pangalawang junior group Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng nagbibigay-malay, panlipunan at personal na pag-unlad, pisikal na pag-unlad, artistikong pag-unlad.

Synopsis ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa pangalawang junior group na "Paano hinahanap ni Kolobok ang kanyang fairy tale" Layunin: upang itaguyod ang pagbuo ng libreng komunikasyon sa mga matatanda at bata. Mga Gawain: upang mabuo ang kakayahang tumpak na sagutin ang mga tanong; ayusin.

Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa pangalawang junior group na "Journey of Kolobok" Buod ng direkta - mga aktibidad na pang-edukasyon sa pagbuo ng pagsasalita Paksa: "Paglalakbay ng namumula bun" Layunin: upang paunlarin ang emosyonal.

Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa pangalawang junior group na "Tulungan ang isang kaibigan na Luntik" Synopsis ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon (OD) ng tagapagturo Buong pangalan ___ Vovdenko Natalia.

Abstract ng aralin sa pangalawang pangkat ng junior sa pagbuo ng pagsasalita "Spring meadow" Mga layunin at layunin: - Ipagpatuloy ang pakikipagkilala sa mga hayop sa kagubatan, bigyan ang mga bata ng kagalakan. -Upang bumuo ng kakayahang maunawaan ang pagsasalita ng isang may sapat na gulang, upang tumugon nang sapat.

Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa pangalawang junior group na "Bigyan natin ng karot ang isang kuneho" Abstract ng aralin sa pangalawang junior group sa pagbuo ng pagsasalita. Tema: Ang mahiwagang mundo ng mga laruan batay sa tula ni A. Barto "Bigyan natin ng carrot si Bunny."

Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa ikalawang junior group. Pagsasabi ng fairy tale ni K. Chukovsky "Chicken"(3-4 na taon) NGO "Pag-unlad ng Pagsasalita" Tema: Paglalahad ng fairy tale ni K. Chukovsky "Chicken". - Gusto ng lahat ng bata na lumaki sa lalong madaling panahon. Paminsan-minsan sila.

Library ng Larawan:

Mga Seksyon: Nagtatrabaho sa mga preschooler

Target:

• Matutong pumili ng mga salitang magkasalungat sa kahulugan (antonyms).
• Ayusin ang tamang pagbigkas ng mga tunog: h, sh, s, z. Patuloy na matutunan kung paano bigkasin ang mga kumbinasyon ng tunog: meow-meow, mur-mur, woof-woof, mu-mu ..
• Matutong kilalanin ang isang hayop sa pamamagitan ng paglalarawan, piliin ang mga pandiwa na nagsasaad ng mga katangiang pagkilos ng mga hayop. Ipakilala ang pangkalahatang konsepto ng "mga alagang hayop".
• Upang turuan ang mga bata, kasama ang isang may sapat na gulang, na muling sabihin ang kuwentong katutubong Ruso na "Turnip".
• Upang pagsama-samahin ang pag-uuri ng mga gulay at prutas.
• Upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata.

Kagamitan: isang sulat sa isang sobre, mga bulaklak, isang uwak, isang maya, isang Christmas tree, mga laruan: isang pusa, isang aso, isang baka, isang liyebre, isang imahe ng isang hardin ng gulay, isang hardin, mga simbolo, ang Turnip table theater, musikal saliw.

Pag-unlad ng aralin

Tagapagturo: Guys! Lumapit sa akin lahat. Hello guys! Natutuwa akong makita ka. Magkahawak-kamay tayong lahat at sabihin nang malakas: "Magandang umaga," at ngayon sabihin natin nang pabulong. Guys, halika sa mesa at laruin ang ating mga daliri.

Finger gymnastics "Maglakad lakad tayo"

Hayaang mamasyal ang mga daliri
At ang pangalawa para makahabol
Mga ikatlong daliri - tumakbo,
At ang ikaapat - sa paglalakad.
Tumalon ang ikalimang daliri
At sa dulo ng kalsada ay nahulog siya.

Guys, tingnan mo, may sulat kami. Maaari mo bang sabihin sa akin kung ano ang sulat?

Mga bata: sa isang sobre.

Tagapagturo: Tingnan natin kung sino ang nagpadala ng sulat. Nagpadala sa amin ng sulat si Lola. Basahin natin ang isinulat niya sa atin.

"Guys, hindi makabunot ng singkamas si lolo sa garden. Tulungan natin sila."

Punta tayo ngayon sa bahay ni lola. At ano ang kakainin natin?

Mga bata: sa pamamagitan ng tren.

Tagapagturo: Ako ay magiging isang lokomotibo, at kayo ay magiging maliliit na bagon. Kung sino man ang unang magsabi ng salita ay nasa likod ko. Magsimula.

• malaki ang elepante at maliit ang aso
• mainit sa tag-araw at malamig sa taglamig
• Matangkad ako, at si Nastya ay maikli
• bata si nanay at matanda na si lolo
• malawak ang daan at makitid ang daan
• malambot ang upuan at matigas ang upuan
• liwanag sa araw at madilim sa gabi (Halili sa pagpasok ang mga bata sa tren)

Tingnan kung gaano katagal ang aming tren.

• Sumakay tayo sa mabilis na tren (shhhh)
• Nakabantay (h-h-h)
• Pag-alis ng singaw (s-s-s)
• Nagpreno kami (z-z-z)

So guys, nakarating na kami sa clearing. Ang daming bulaklak. Amuyin natin sila. Mga pagsasanay sa paghinga "Pabango ng mga bulaklak" ​​- sa pamamagitan ng ilong huminga tayo ng mahinahon, pinipigilan ang ating hininga at dahan-dahang huminga ng "A - ah!". (Pumunta sa puno at umupo malapit dito)

Tagapagturo: Look guys, may nangyari dito.

Tingnan mo kung sino ang nakaupo. (Maya)
- Saan siya nakaupo? (Nasa puno)
- Paano huni ng maya (Huni ng sisiw)
- At sino ito? (Uwak)
- At saan nakaupo ang uwak? (Sa ilalim ng puno)
Paano umiiyak ang uwak? (Kar-kar)
Guys, ilan ang ibon? Magbilang tayo (Isa dalawa).

Tagapagturo: tingnan mo ang maya at ang uwak ay nag-aalala, nagpapakpak ng kanilang mga pakpak. (Ipinakikita ng mga bata ang mga galaw ng mga ibon). Maraming hayop malapit sa puno, naliligaw sila, hindi nila alam kung saan ang kanilang tahanan. Hulaan natin guys kung aling mga hayop ang nawala.

1. Ito ay isang alagang hayop na may malambot na buntot, nahuhuli niya ang mga daga (pusa). Paano siya umuungol? (purr purr) paano siya sumisigaw? (Meow meow), paano siya sumirit? (sh-sh-sh).

Pangalanan natin nang buong pagmamahal ang pusa (Kitty, kitty).
Ano ang gustong gawin ng pusa? (Hulihin ang mga daga, lap milk, purr, scratch, play)
- Anong uri ng pusa? (Malambot, malambot).

1. Ito ay isang malaking alagang hayop na may mahabang buntot, mayroon ba itong mga sungay? (Coroava)

Tawagin natin ang isang baka (baka, baka)
Paano moo ang isang baka (Mu Mu)
- Ano ang ginagawa niya? (nagpapastol sa parang)
- Ano ang ginagawa ng baka? (Gatas).

1. Ito ba ay isang alagang hayop na nagbabantay sa bahay? (aso)

Pangalanan natin ang aso nang magiliw (aso)
- Ano ang ginagawa ng aso? (Kumakahol, nagbabantay sa bahay, umungol, nangangagat ng buto, tatakbo, kawag-kawag ng buntot)
- Paano siya tumatahol? (Bow-wow).

Tagapagturo: Guys, paano mo mapapangalanan ang mga hayop na ito sa isang salita? (Gawang bahay)

Bakit gawang bahay? (Sa bahay kasi sila nakatira)
- Guys, tingnan mo, sino ang kakaiba dito? (Kuneho)
Bakit siya redundant? (Siya ay isang mabangis na hayop, nakatira sa kagubatan).

Etude para sa imitasyon (musika ng ulan at kulog)

Oh guys, may dumarating na ulap (nakaupo sa sahig) nagsimulang umulan (i-tap ang mga daliri sa sahig) kumidlat (mga palad), dumagundong ang kulog (mga cam) Nagsimulang tumila ang ulan at tuluyang tumigil.

Tagapagturo: Guys, tulungan natin ang mga hayop na makauwi sa kanilang mga lolo't lola. (Dinadala at inilalagay nila ang mga hayop sa mesa malapit sa lolo't lola).

lola: Oh salamat guys, natagpuan ang aming mga hayop. Guys, tulungan si lolo na hilahin ang singkamas mula sa lupa. (Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa harap ng mesa at, gamit ang table theater, sabihin ang Russian folk tale na "Turnip" kasama ang guro).

lola: Salamat guys sa tulong. Tumulong sa pagbunot ng singkamas. Punta tayo sa garden. Ililibre kita ng gulay at prutas.

Kailangang mabulok ang mga lalaki, gulay at prutas . (Lay out sa tulong ng mga simbolo).
- Saan tumutubo ang mga gulay? (Sa lupa, sa lupa, sa hardin)
- Saan lumalaki ang mga prutas? (Nasa puno).

(Ang mga bata ay naglalatag ng mga gulay at prutas, pinag-uusapan ang kanilang gulay o prutas).

Magaling mga boys! At eto ang treat ko. (Ibinigay ni Lola ang isang basket ng mga pagkain).

Tagapagturo: Guys, ano kayong mabuting mga kasama! Tinulungan nila sina lolo at lola, at ngayon ay oras na para bumalik sa kindergarten. (Sumakay ng tren)

Nandito kami sa kindergarten. Nasaan tayo? (Sa lolo't lola)
Anong ginawa natin sa kanila? (Tinulungan ang mga alagang hayop na mahanap ang kanilang daan pauwi, bumunot ng singkamas mula sa lupa)
- At ano ang ginawa sa iyo ng iyong lola? (mansanas)

Kahanga-hanga! Tumayo tayo sa isang bilog, maghawak ng mga kamay at sabihin: "Kami ay napakahusay." Una, sa pabulong, sa normal na boses at sigaw.

Synopsis ng mga fairy tale para sa mga bata ng 2nd junior group (3-4 taong gulang)

Muravyova Marina Vladimirovna
Lugar ng trabaho: MADOU "Kindergarten No. 51 ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad", Syktyvkar, Komi Republic.

Target: upang bumuo ng malikhaing imahinasyon sa mga bata ng pangalawang nakababatang grupo, upang mapabuti ang paraan ng pagpapahayag sa paglilipat ng mga imahe, upang pagyamanin at paganahin ang bokabularyo sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro.
Mga gawain:
1. upang mabuo sa mga bata ang kakayahang maglaro ng isang dula batay sa isang pamilyar na kuwento ng engkanto;
2. pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga kwentong katutubong Ruso;
3. upang magtanim ng interes sa mga aktibidad sa teatro at paglalaro;
4. maging sanhi ng emosyonal na tugon sa mga bata mula sa pakikipag-usap sa isang fairy tale, mula sa paglalaro ng saliw ng musika at mga galaw ng sayaw;
5. linangin ang pagmamahal sa mga kwentong bayan ng Russia.
Materyal: tanawin para sa isang fairy tale: isang modelo ng isang bahay, mga costume at maskara ng mga bayani ng fairy tale, mga card na naglalarawan ng mga hayop.
Pag-unlad ng aralin:

(pangunahan ng guro ang mga bata sa isang bilog, na may isang ahas, pinipihit at i-unwind ang spiral, pagkatapos ay tumayo ang mga bata sa isang bilog).
Tagapagturo:
Nagtipon kami sa isang bilog.
Kaibigan kita at kaibigan kita!
Magkahawak tayo ng mahigpit
At ngumiti sa isa't isa!
- Magaling! Ngumiti kami at binigyan ng magandang mood ang isa't isa! - At ngayon ngumiti tayo sa ating mga bisita at sabihin: "Hello!"
Biglang may kumatok sa pinto.
Tagapagturo: Sino ang kumakatok sa aming mga pintuan? Halika, ipakita ang iyong sarili, makipagkaibigan sa amin.
Kasama sa musika ang Little Red Riding Hood (pang-adulto):
- Hello guys!
Nagmula ako sa iyo mula sa isang fairy tale
Dinalhan kita ng dibdib
Ang dibdib ay hindi simple,
Ito ay mahiwagang, hindi walang laman!
Maraming mga fairy tale ang nakatira dito,
Kailangan nating isaalang-alang ang mga ito.
Tagapagturo:
Oh anong gulo!
Kailangan namin agad ng tulong.
Tulong kayo
Sabihin sa amin ang lahat ng mga kuwento.
Magiging bayani tayo
At ipakita ang mga kuwento sa lahat.
Tagapagturo: guys, umikot, umikot, at naging bayani ng fairy tales!
(Ang mga bata ay umiikot sa lugar sa musika)
Ang guro ay naglalagay ng mga maskara para sa mga bata, na binibigkas ang pangalan ng bayani sa bawat isa.
Tagapagturo: Si Dasha ay magiging isang lola, si Vitya ay magiging isang oso .... Narito ang mga bayani ng mga fairy tale. Magiging storyteller ako, tingnan mo mga bata, ang ganda ng sundress, apron, beads, kokoshnik, bast shoes na meron ako.
Tunog ng musika "Halika, isang fairy tale!" Y. Kim.
Naglakad ang mga bata sa daan
Ang bag ay natagpuan sa daan,
At ang bag ay hindi simple,
Ito ay mahiwagang - iyon lang!
- Guys, I wonder kung ano ang nasa bag? Tingnan natin! Ito ay mga bugtong, makinig at hulaan ang mga ito.
Mula sa bag, pagkatapos ng bawat hula, ang guro ay kumuha ng isang card na may larawan ng isang hayop at ipinakita ito sa mga bata.
Kaluskos pa ako ng konti
Hayaang kabahan ang pusa.
Hindi kasi ako natatakot sa kanya
Agad na matunaw sa isang mink.
Huwag mong tingnan kung gaano ka kaliit
Lokohin ko lang ang pusa
Anong pangalan ko baby?
makulit si Grey -
Mga bata: Daga.
Tumalon at tumalon - Nagmamadali ako sa landas,
Medyo clumsy ako.
Buong araw akong nakaupo sa lawa
Ako na ang magbabantay.
Nag-candy ako ng lamok
Ako ay isang kaaway ng langaw at midge.
Ang pangalan ng? - Bulong sa tenga ko
berde ako
Mga bata: palaka.
Lumaki sa itaas
Mahabang tenga.
Kahit lalaki siya
At isang duwag!
Well, hulaan mo
Ano ang pangalan?...
Mga bata: Kuneho
Pulang impostor
Nagtago sa ilalim ng puno.
Ang tuso ay naghihintay sa liyebre.
Anong pangalan niya? …
Mga bata: Fox.
Araw at gabi ay gumagala siya sa kagubatan,
Araw at gabi naghahanap ng mabibiktima.
Naglalakad siya at gumagala ... tahimik,
Ang mga tainga ay kulay abo - patayo.
Mga bata: Lobo.
Naglalakad nang walang kalsada sa tag-araw
Malapit sa mga pine at birch,
At sa taglamig natutulog siya sa isang pugad,
Itinatago ang ilong sa lamig.
Mga bata: Oso.
Tagapagturo: well done, guys, guessed, pero saang fairy tale galing ang mga hayop na ito, who knows?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Tama, ang mga hayop ay nagmula sa Russian folk tale na Teremok.
Narito ang oras ng mga fairy tale,
Inaanyayahan niya kami sa teatro.
Umupo ka, huwag kang mahiya
Maging komportable.
(Umupo ang mga bata sa mga upuan).
Tagapagturo: May teremok sa bukid, may teremok. Hindi siya mababa, hindi mataas, hindi mataas. Dito, sa buong field, sa field, ang mouse ay tumatakbo (itinuro ang bata sa tore, ang bata ay tumatakbo sa musikal na saliw ng "Harmonica. Blues"). Huminto siya sa pinto at kumatok.
Kumakatok ang bata, nagsasabing: peak-peak-peak, sino ang nakatira sa tore?
Tagapagturo: Walang tao sa tore, walang sumasagot sa daga. Ang daga ay umakyat sa tore, nagsimulang manirahan doon, kumanta ng mga kanta:
Na, tulad ng isang patlang, ang isang palaka ay tumalon sa buong patlang (itinuro ang bata sa tore, ang bata ay tumatakbo sa saliw ng musikal na "Tungkol sa Palaka"),
Huminto siya sa pintuan at sumigaw.
bata: Qua-qua-qua. Sino ang nakatira sa isang teremochka?
bata: Isa akong mouse-norushka, at sino ka?
bata: At isa akong palaka.
Tagapagturo: Tumalon ang palaka sa tore. Nagsimula silang mabuhay, mabuhay, kumanta ng mga kanta.
Narito ang isang bukid, isang bukid, ang isang liyebre ay tumatakbo, (Ang bata ay tumatakbo sa musikal na saliw ni Hare), siya ay huminto sa pintuan at kumatok (itinuro ang bata sa tore).
bata: Chuk-chuk-chuk, sino ang nakatira sa maliit na bahay?
Tinutulungan ng guro ang mga bata:
Isa akong daga
Ako ay isang palaka
At sino ka?
At isa akong takas na kuneho!
Tagapagturo at mga bata: Halina't manirahan sa amin!
At tumalon ang kuneho sa tore.
Dito, sa kabilang field, sa bukid, tumatakbo ang fox, (ang bata ay tumatakbo sa saliw ng musika ng “About the fox”) sa pinto ay huminto siya at kumatok: - Sino ang nakatira sa maliit na bahay?
Ilista ng mga bata ang kanilang mga pangalan at itanong: Sino ka?
bata: Isa akong kapatid na fox.
Tagapagturo: Halina't tumira sa amin. Nagsimulang mabuhay silang apat. Apat kaming nakatira dito. Kumakatok si kuya lobo sa bahay. (Pumunta ang bata sa musical accompaniment ng "About the Wolf").
bata: Sino ang nakatira sa isang teremochka?
Mga bata: Isa akong daga
Ako ay isang palaka
At isa akong runaway na kuneho
Ako ay isang fox-sister,
At sino ka?
bata: Isa akong top-gray na bariles - ipasok mo ako sa teremok.
Tagapagturo: Magalang niyang hinihiling na papasukin siya, walang matitirhan ang mga mahihirap. Pinakawalan din ang lobo.
At pagkatapos ay isang oso ang gumala at kung paano siya nagsimulang umungol. (Pumunta ang bata sa musical accompaniment na "Bear Roar").
bata: Sino ang nakatira sa isang teremochka?
Ang mga bata, sa tulong ng isang guro, ay sumagot:
Isa akong daga
Ako ay isang palaka
Isa akong runaway na kuneho
Ako ay isang fox-sister,
Isa akong top-gray na bariles.
bata: at isa akong oso, lumabas para mamasyal, maglaro ng catch-up.
Ang mga hayop ay lumabas ng bahay upang maglaro ng catch-up sa oso at anyayahan ang mga lalaki.
Bear clumsy beckoning bata paw
iniimbitahan kang mamasyal
maglaro ng catch-up.
Pagkatapos ay mabilis na umupo ang mga bata sa mga upuan upang hindi maabutan ng oso.
Tagapagturo: Narito ang katapusan ng kwento! At sino ang nakinig - magaling! Magaling, mayroon tayong mga bayani, nagpakita sila ng isang kawili-wiling fairy tale.
Little Red Riding Hood: Magaling, nakayanan ng lahat ang papel. Tanggalin ang iyong mga sumbrero - mga maskara, iikot at maging mga lalaki, ngayon ay lalaki na ulit kayo. Ang mga lalaki ay mga artista at ang mga lalaki ay nagpakita ng isang fairy tale ... Ang mga artista ay napakahusay, magsampalan tayo, guys! Tinatrato kita ng masarap na buns, ang lola ko ang nagluto nito.

Munisipyo sa Preschool Educational Institution Kindergarten "Harada"

OOD para sa pagpapaunlad ng pagsasalita:

sa 2nd junior group na "Mga Alagang Hayop"

Inihanda ni: guro Mandzhieva Gilana Vakhovna

Achinery village, 2017

Synopsis ng isang bukas na aralin gamit ang ICT sa pagbuo ng pagsasalita sa pangalawang junior group sa paksa:
"Mga alagang hayop at kanilang mga sanggol"

Mga layunin ng aralin:

• patuloy na turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga adult na hayop at kanilang mga anak; matutong pangalanan at ihambing ang mga ito sa laki - "malaki" at "maliit"; pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata;
• mag-ambag sa edukasyon ng tunog na pagpapahayag ng pagsasalita: ang pagbigkas ng onomatopoeia nang malakas at tahimik;
• turuan ang pagmamahal sa mga hayop, pag-aalaga na saloobin ng mga adult na hayop sa mga sanggol;
• matutong bigkasin at pangalanan ang mga pangalan ng mga hayop sa kanilang sariling wika;
• turuan ang interes sa mga klase, lumikha ng isang masayang kalagayan sa mga bata.

Mga gawain:

1. Pang-edukasyon:

• turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga may sapat na gulang na hayop at kanilang mga anak;
• mag-ambag sa edukasyon ng tunog na pagpapahayag ng pagsasalita: pagbigkas ng onomatopoeia nang malakas, tahimik, sa isang manipis na boses
• Upang pagsama-samahin ang kakayahang bumuo ng isang parirala ng 3-5 na salita.

2. Pagbuo:

Bumuo ng imahinasyon, kuryusidad, memorya at pag-iisip ng mga bata;

Palakihin ang aktibidad ng pagsasalita ng mga bata;

Paunlarin ang kakayahang sagutin ang mga tanong;

Bumuo ng visual na pang-unawa.

3. Pang-edukasyon:

• matutong makinig nang mabuti sa guro, sagutin ang mga tanong;
• pukawin ang isang emosyonal na tugon;
• upang linangin ang pagnanais na magsalita ng tama at maganda sa kanilang sariling wika;
• linangin ang paggalang sa mga hayop.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

"Kaalaman"

Mga alagang hayop at kanilang mga anak.

"Komunikasyon"

Ang pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita ng mga bata.

"Pisikal na kultura"

Ang aktibidad ng motor ng mga bata sa pisikal na edukasyon.

Panimulang gawain:pakikipag-usap tungkol sa mga hayop, pagtingin sa mga guhit sa paksang: "Mga Alagang Hayop", nagsasagawa ng mga didactic na laro.

Pag-unlad ng aralin:

1. Oras ng pag-aayos

Tagapagturo:

Guys tignan niyo may dumating na mga bisita sa grupo natin batiin natin sila.

Tingnan mo kung sino ang nakaupo.

Mga sagot ng mga bata: Kuting.

Guro: Ilarawan ito.

Mga sagot ng mga bata: maliit, maputi, malambot ....

Educator: Tingnan mo guys, malungkot ang kuting, bakit sa tingin mo?

Mga sagot ng mga bata: Nawalan siya ng ina.

Tagapagturo: At saan nakatira ang kanyang ina? (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: Halika, ikaw at ako, pupunta tayo upang bisitahin ang kuting at makilala ang kanyang ina. At ano ang pupuntahan natin?

Mga bata : - Sa bus! Sa tren!

tagapag-alaga : Sasakay tayo ng tren. Ako ay magiging isang steam locomotive, at kayo ay magiging mga bagon, maging lahat sa likod ko at ulitin.

(Sabay-sabay na tumayo ang mga bata, naglalarawan ng tren).

Tagapagturo:

Dumagundong ang steam locomotive

At nagdala siya ng mga bagon.

Cha-cha-cha, choo-choo-choo,

Malayo ang pupuntahan ko.

Ang tren ay lumalapit sa multimedia screen:

Slide #1:

Tagapagturo: Look guys, kanino tayo binisita?

Mga bata: Sa inang pusa.

Tagapagturo: At paano magiging ang pusa sa wikang Kalmyk?

Mga sagot ng mga bata: Ms.

Tagapagturo: Anong mga benepisyo ang naidudulot ng pusa sa isang tao?

Mga sagot ng mga bata: nanghuhuli ng mga daga, daga

Kaya anong hayop ang pusa?

Mga sagot ng mga bata: Pet.

Tagapagturo: Ang pangalan ng ina ng pusa ay Murka at iniimbitahan ka niyang bisitahin siya upang ipakilala siya sa kanyang mga kaibigan. Gusto mo ba silang makilala?

Mga sagot ng mga bata: Oo.

Tagapagturo: Ngunit ang pusa ay nakakatugon sa amin hindi nag-iisa, ngunit kasama ang kanyang iba pang mga anak. Ano ang kanilang mga pangalan? Tama, mga kuting.

numero ng slide 2

Tagapagturo: - Guys, paano umuungol ang pusa? ngiyaw ng malakas na parang pusa "Meow-meow")

Paano umuungol ang isang kuting? (Meow parang kuting tahimik "Meow-meow")

Tama yan guys.

Tagapagturo: Guys, pumunta na kayo sa inyong upuan.

Educator: Gusto mo bang malaman kung kanino tayo ipapakilala ng pusa? Makinig at hulaan ang bugtong.

Bugtong bugtong:

Naglalakad siya sa paligid ng bakuran

Pag-akyat sa kulungan ng aso

tumahol ng malakas,

Hindi siya pinapayagang pumasok sa bahay.

Tama yan, aso.

Slide number 3 Larawan ng aso.

Tagapagturo: Ang aso sa wikang Kalmyk ay noha.

Tagapagturo: - At paano siya tumatahol? (Malakas ang bar na parang malaking aso "Wow-wow")

Slide number 4 - At sino ang katabi niya? (ito ang kanyang anak - isang tuta)

Paano tumatahol ang tuta? (Marahan na yumuko tulad ng mga tuta "Bow-wow")

Malaki ba ang aso? Anong tuta? (at maliit ang tuta)

Guro: Magaling guys. Gusto mo bang makilala ang isa pang kaibigan ng pusa? Hulaan ang bugtong at alamin kung sino ang makikilala natin ngayon.

Bugtong 4. Sa bakuran lahat ay "Moo!" oo "Moo!",

Well, sino ang nandoon, hindi ko maintindihan?

Tanging - "Moo!" - Narinig ko ulit

Baka may umuungol (Baka.)

Slide #5- Tingnan mo (slide show o picture), baka ito.

Tagapagturo: Baka sa wikang Kalmyk - Ukrainian.

Slide number 6 At sino ang magsasabi sa akin kung ano ang pangalan ng kanyang anak?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Tama iyon - isang guya. Paano siya hum? (mahinang huni ng Mmu-u-u)

Educator: At ang guya ay matatawag ding goby. Alalahanin natin ang tula tungkol sa toro. Sino ang gustong sabihin?

Ang goby ay umuugoy,

Napabuntong-hininga siya.

Oh, tapos na ang board.

Ngayon babagsak ako!

(A. Barto.)

Hulaan ang susunod na bugtong?

Imbes na ilong, biik

Hook sa halip na nakapusod

Gusto kong humiga sa puddle

At ako ay umungol: Oink-oink.

Slide number 7 Sagot ng mga bata: isang baboy at mga biik.

Educator: Baboy haha

Paano umuungol ang isang may sapat na gulang na baboy? Oink-oink. At ang mga biik: oink-oink.

Educator: Anong klaseng baboy? At ang mga biik?

Educator: - Sino pa ang dumating guys? Hulaan narito ang bugtong:

Bugtong 3. Bleats plaintively "B-e, b-e-e!"

Kumakagat ng damo sa bakuran

fur coat sa mga kulot na singsing,

At ang kanyang pangalan ay ... .. (Tupa.)

numero ng slide 8

Tamang tupa. At sino ang mga anak ng tupa?

numero ng slide 9

Mga sagot ng mga bata: Mga Tupa (Magpakita ng slide o larawan ng isang tupa na may mga tupa.)

Paano tinatawag na tupa ang mga tupa? be-be-be.

At paano tumugon ang kanyang mga anak? be-be-be.

Guro: Magaling guys. Gusto mong malaman ang higit pa tungkol sa mga kaibigan ng aming pusa? Lutasin ang sumusunod na bugtong.

Bugtong 4. Sino ang tumatalon sa daanan? Tsok-tsok-tsok.

Sino ang may ganoong makulit na mga binti? Tsok-tsok-tsok.

Ang kanyang malasutla na kiling

Siya ay masayahin, mapaglaro.

Napakakinis ng kanyang balahibo

Tumatakbo ito patungo sa amin ... (Kabayo.)

Ayun, may kabayong tumakbo papunta sa amin.

slide number 10

Tagapagturo: Kabayo sa wikang Kalmyk - Umaga

Tagapagturo: Ano ang mga pangalan ng mga anak ng kabayo?

Mga sagot ng mga bata: Ang kabayo ay may mga anak na kabayo.

numero ng slide 11

Tagapagturo: Paano tinawag ng inang kabayo ang kanyang anak? (Igo-go-go)

Paano tumugon ang mga foal? (yoke-yoke-yoke)

At alalahanin natin ang isang tula tungkol sa kabayo. Sino ang gustong sabihin?

Mahal ko ang aking kabayo

Hinawakan ko ang buhok niya.

Hinaplos ko ng scallop ang nakapusod

At sasakay ako sa kabayo para bisitahin.

(A. Barto.)

Educator: At maging kabayo tayong lahat.

Pisikal na edukasyon "Kabayo"

numero ng slide 12

Click, click, click, click! (Salit-salit na tinatapakan ng mga bata ang kanilang mga binti - una ang isa, pagkatapos ang isa pa)

Ako ay isang kabayo - isang kulay-abo na bahagi! (Tumalikod, humawak sa baywang)

Kakatok ako ng may kuko, (Naglalakad sa pwesto)

Kung gusto mo, gagawin ko! (Madaling tumakbo sa lugar)

Tingnan kung gaano ako kaganda, pareho ang buntot at mane (Iwagayway ang mga hawakan sa isang direksyon at ang isa pa - ipinapakita nila kung gaano kagandang kabayo)

tsok - tsok - tsok - tsok,

Ako ay isang kabayo - isang kulay-abo na bahagi! (Ang mga bata ay umiikot sa lugar)

Magaling! Magandang kabayo.

Pinaupo namin ang mga bata.

Tagapagturo: Guys, sagutin mo ako, ano ang tawag sa lahat ng mga hayop na ito?

Mga bata: Tahanan.

Educator: At bakit gawang bahay kung gayon?

Mga Bata: Dahil inaalagaan sila ng isang tao.

Educator: At paano niya pinangangalagaan ang mga ito?

Mga bata: Mga feed, tubig, hagod, suklay ng buhok. Tama iyon, i.e. ingat

Tagapagturo: Guys, tingnan mo, nawalan ng anak ang mga ina. Tulungan natin ang mga ina na mahanap ang kanilang mga anak. May mga larawan sa mga mesa.alagang hayop at kanilang mga sanggol. Pumili ng mga larawan ng isang hayop at maghanap ng batang lalaki para dito. Maghanap at ipares uphayop at ang anak nito.

At ang pusa ay nakaupo at tumingin sa iyo, kung ikaw ay kumikilos nang maayos, siya ay nanonood sa iyo.

Guro: Magaling guys! At ngayon, laruin natin sa iyo ang larong "Sino ang sumisigaw?" Pumili ng mga card na may mga larawan ng mga hayop at sabihin ang mga tunog na ginagawa ng mga hayop na ito.

Slide number 13 Mga hayop na naglalarawan ng mga hayop at cubs.

Upang pagsamahin ang materyal na sakop.

Tagapagturo: Nagustuhan mo ba ang pagbisita sa isang pusa? Ngayon alam mo na kung sino ang kaibigan ng pusa. Tandaan natin kung sino ang kaibigan ng pusa?

Mga sagot ng mga bata: kaibigan siya ng kabayo, kaibigan niya ang baka, kaibigan niya ang aso, atbp. Ibubuod ng guro ang mga sagot: dahil mayroon tayong mga alagang hayop.

Educator: Ayan, tapos na ang lesson natin. Bumangon ka sa iyong mga upuan. Magpapaalam na kami sa mga bisita. Kumaway tayo at magpaalam at tahimik na pumunta sa ating grupo