Bolaning oila ichidagi munosabatlarini o'rganish usullari. Amaliy psixologning oilalarga psixologik yordam ko'rsatishdagi faoliyati.Oila psixologiyasida diagnostika usullari va usullari.

Oila diagnostikasi ijtimoiy o'qituvchi ishida doimiy mavjud element hisoblanadi. Shakurova M.V. "Zamonaviy oila boshdan kechirayotgan muammolarning murakkabligini, uning tuzilishi va xususiyatlarining doimiy o'zgaruvchanligini hisobga olgan holda, hozirgi vaqtda yagona diagnostika protseduralaridan oilaning ijtimoiy-pedagogik monitoringini amalga oshirishga o'tish zarur". Muallif monitoringni oilaviy diagnostikaning tizimlashtirilgan shakli deb hisoblaydi.

Oilaning ijtimoiy-pedagogik monitoringi oilada sodir bo‘layotgan jarayonlar haqidagi ijtimoiy-pedagogik ma’lumotlarni davriy yig‘ish, umumlashtirish va tahlil qilish, shu asosda strategik va taktik qarorlar qabul qilishning ilmiy asoslangan tizimidir.

Monitoringning asosiy tamoyillari: axborotning ishonchliligi, to‘liqligi, izchilligi; axborotni olish va uni tizimli yangilash samaradorligi; olingan ma'lumotlarning taqqoslanuvchanligi, bu ma'lumotlarni yig'ish va tahlil qilishda tanlangan pozitsiyalarning birligi bilan ta'minlanadi; umumlashtiruvchi va tabaqalashtirilgan baholash va xulosalar birikmasi.
Oilaning ijtimoiy-pedagogik monitoringining mohiyati tabiiy xususiyatga ega bo'lgan oilaviy hayot jarayonlari va hodisalari to'g'risidagi ma'lumotlarning barcha manbalaridan kompleks foydalanishdan iborat (oila a'zolarining o'z tashabbusi bilan taqdim etilgan ma'lumotlar; bevosita va bilvosita kuzatish, insholar). va bolalarning oila haqidagi grafik ishlari va boshqalar ) va maxsus tashkil etilgan tadqiqot jarayonida olinganlar (so'rov, so'rovnoma, ekspert baholash usuli, biografik usul, oila ichidagi munosabatlar ko'rsatkichlarini aniqlashning psixologik usullari va boshqalar). ).
Ijtimoiy-pedagogik monitoringni amalga oshirishda ijtimoiy o'qituvchining ma'lumot to'plash va olingan natijalarni tizimlashtirish qobiliyati muhim rol o'ynaydi.

2. Oila diagnostikasining psixodiagnostik usullarining tasnifi.

Hozirgi vaqtda psixodiagnostika usullarining bir nechta asosli tasniflari mavjud bo'lib, ularning eng to'liq tasnifi V. Stolin tomonidan taqdim etilgan.

Birinchidan, to'g'ri javobni talab qiladigan yoki to'g'ri javobi bo'lmagan vazifalarga asoslangan diagnostika usullari mavjud. Ikkinchi guruh diagnostika usullari faqat ma'lum bir javobning chastotasi (yo'nalishi) bilan tavsiflanadigan, lekin uning to'g'riligi bilan tavsiflangan vazifalardan iborat.
Ikkinchidan, og'zaki va og'zaki bo'lmagan psixodiagnostika usullari o'rtasida farqlanadi.
Birinchisi, u yoki bu tarzda, sub'ektlarning nutq faoliyati bilan vositachilik qiladi; bu vazifa texnikasining tarkibiy qismlari xotira, tasavvur va e'tiqod tizimlariga o'zlarining til vositachiligida murojaat qiladi. Ikkinchisi sub'ektlarning nutq qobiliyatini faqat ko'rsatmalarni tushunish nuqtai nazaridan o'z ichiga oladi, vazifaning o'zi esa og'zaki bo'lmagan qobiliyatlarga - pertseptiv, motorli qobiliyatlarga asoslanadi.

Psixodiagnostik vositalarni tasniflashda foydalaniladigan uchinchi asos bu texnikaning asosini tashkil etuvchi asosiy metodologik tamoyilning xususiyatlari hisoblanadi.

Shu asosda ular odatda ajratadilar:

1) ob'ektiv testlar;

2) standartlashtirilgan o'z-o'zidan hisobotlar:

a) anketa testlari;

b) kontent tahlilini o'z ichiga olgan ochiq so'rovnomalar;
v) masshtab texnikasi va tasniflash usullari;
d) rolli repertuar panjaralari kabi individual yo'naltirilgan texnikalar;
3) proyektiv texnikalar;

4) dialogik (interaktiv) texnikalar (suhbatlar, suhbatlar);
5) xulq-atvor ko'rsatkichlarining psixologik talqinini o'z ichiga olgan psixofiziologik, instrumental texnikalar.

Maslahat amaliyotida bolaning ota-onalari bilan shaxslararo munosabatlarini diagnostik tekshirish, mutaxassis, qoida tariqasida, quyidagi to'rt jihatga e'tibor beradi:

· bola va ota-onalar o'rtasidagi hozirgi shaxslararo munosabatlar.

· ularning tarixi, ayniqsa ontogenezning muhim nuqtalarida.

· shaxslararo munosabatlar ularning ishtirokchilari - bolalar va ota-onalarning ko'zlari bilan.

· psixolog nazarida ob'ektiv qayd etilgan shaxslararo munosabatlar (bolalar va ota-onalar).

Bola-ota-ona munosabatlarini diagnostika qilishning barcha mavjud usullari A.G. Rahbarlar quyidagilarga bo'linishni taklif qilishdi:

1. faqat bolalar uchun mo'ljallangan,

2. faqat ota-onalar uchun mo'ljallangan,

3. bolalarni tekshirish va ota-onalarni tekshirish uchun bir xil darajada mos;

4. ota-onalar va bolalar uchun alohida subtestlar yoki vazifalari bo'lgan, bir-biri bilan bog'liq bo'lgan usullar;

5. ota-ona-bola o'zaro ta'siri uchun mo'ljallangan texnikalar.

Texnikalarning bu tartibi A.G. Rahbarlar buni diagramma shaklida taqdim etadilar:

1-rasm Ota-onalar va bolalar munosabatlarini diagnostika qilish uchun ishlatiladigan usullarning tipologiyasi.

Yuqoridagi diagramma ota-ona va bola munosabatlarini tashxislash uchun ishlatiladigan barcha usullarni tashkil etadigan tipologik makonni ifodalaydi. Yuqoridagi diagrammaga nisbatan qo'llaniladigan asosiy usullarni ko'rsatamiz.

I. Bolaga taklif qilinadigan texnikalar quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

1. "Oilaviy rasm" proyektiv texnikasi va uning modifikatsiyalari va o'zgarishlari. Natijalarni amalga oshirish va talqin qilish qulayligi tufayli ko'pincha diagnostikada qo'llaniladi. Bolalar rasmlari mazmunan ko'p qirrali. Bu oila ichidagi iqlim va shaxslararo munosabatlarning tabiatini o'rganishda juda aniq namoyon bo'ladi. Chizmachilik testlarining o'ziga xosligi shundaki, bola bu munosabatlarning xususiyatlarini og'zaki ravishda ifodalashi shart emas, balki ularni oddiygina tasvirlaydi.

2. Rene Gilles texnikasining moslashtirilgan versiyasi. I.N. tomonidan moslashtirilgan versiyada R. Gillesning texnikasi. Gilyasheva va N.D. Ignatieva ("Bolaning shaxslararo munosabatlari", 1994) bolaning ijtimoiy moslashuvini, uning shaxslararo munosabatlarining xususiyatlarini, ba'zi xulq-atvor xususiyatlarini va shaxsiy xususiyatlarini o'rganish uchun mo'ljallangan. Mahalliy mualliflarning fikriga ko'ra, ushbu uslub 4-5 yoshli va 11-12 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun, katta yoshdagi aqliy zaif yoki engil aqliy zaiflik bilan qo'llanilishi mumkin. Ushbu texnikaning afzalligi shundaki, u vizual-verbal proyektiv texnikadir. Usulning illyustrativ materiali 42 ta topshiriqdan iborat bo'lib, ular tasvirlangan sahna, vaziyatni tushuntiruvchi qisqa matnli 25 ta rasm va mavzuga qaratilgan savol hamda 17 ta test topshiriqlaridan iborat. Ko'rsatmalarga muvofiq, boladan tasvirlangan odamlar orasidan o'zi uchun joy tanlashi yoki o'zini guruhda u yoki bu joyni egallagan belgi bilan tanishtirish so'raladi. Javoblardan foydalanib, siz bolaning atrofidagi odamlarga bo'lgan munosabati haqida ma'lumot olishingiz va ba'zi tipik vaziyatlarda uning xatti-harakatlarining xarakterli o'zgarishlarini bilib olishingiz mumkin.

3. "To'liqsiz jumlalar" texnikasining turli xil variantlari.

4. O'z-o'zini baholash texnikasini o'zgartirish.

5. Bolalarning appersepsiya testi. Bolalar appersepsiya testi CAT bolaning shaxslararo munosabatlarining xususiyatlarini o'rganish uchun mo'ljallangan Kimga muhim yaqinlar (ota-onalar, opa-singillar, aka-uka va boshqalar). Ushbu testdan bolaning shaxsiyat xususiyatlarini, ehtiyojlari va motivlarini o'rganish uchun ham foydalanish mumkin. Rag'batlantiruvchi material odamlar yoki hayvonlarning rasmlari shaklida taqdim etiladi. Ular sub'ektlarga u erda nima sodir bo'layotganini tasvirlash va hikoya tuzish so'rovi bilan ko'rsatiladi. Bolaga taqdim etilgan rasmlarni tanlash u azob chekayotgan muammolarga bog'liq.

6. E. Bene-Entoni tomonidan "Oiladagi hissiy munosabatlar" bolalar testi. Oilaviy munosabatlar testi (FRT) D. Entoni, E. Binet tomonidan yaratilgan bolalarning yaqinlari bilan shaxslararo munosabatlarini o'rganish uchun proektiv usuldir. Oilaviy munosabatlar testining standart versiyasi ikki qismdan iborat. Birinchi qismda oila a'zolarini ifodalovchi odamlarning raqamlari va turli baholovchi bayonotlar bilan kartalar mavjud. Raqamlar orasida janob Hech kim deb nomlangan shaxs bor. Barcha raqamlardan 19 tasi bor.Testning ikkinchi qismi - bu bola va uning oila a'zolari o'rtasidagi munosabatlarni aks ettiruvchi turli bayonotlar yozilgan standart kartalar to'plami.

7. E. I. Zaxarova oilasida hissiy munosabatlar so'rovi.

II. Ota-onalarga taklif qilingan usullar.

1. Anamnestik so'rovnoma, ya'ni. psixologik tarix deb ataladigan asosiy ma'lumotlar to'plami.

2. Ota-onalar inshosi “Mening bolamning hayotiy hikoyasi”. "Hayot tarixi" texnikasi yordamchi diagnostika vositasi bo'lib, uning yordamida ma'lum bir ota-onani tashvishga soladigan asosiy muammoni va bu borada uning sub'ektiv tajribalarining mohiyatini aniqlash mumkin. Psixolog har bir ota-onaga o'zini qiziqtirgan muammolarni yozma ravishda bayon etish iltimosi bilan murojaat qiladi.

3. Varga-Stolin ota-ona munosabatlari bo'yicha so'rovnoma. Ota-onalar munosabati so'rovi (PAT) - ota-onalarning katta maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarga munosabatini aniqlashga qaratilgan psixodiagnostik vosita. Ota-onalarning munosabati deganda bolaga nisbatan turli xil his-tuyg'ular tizimi, u bilan muloqot qilishda qo'llaniladigan xatti-harakatlarning stereotiplari, bolaning fe'l-atvori, shaxsiyati va harakatlarini idrok etish va tushunish xususiyatlari tushuniladi.

4. "O'smirlar o'z ota-onalari haqida" so'rovnomasi o'smir va o'rta maktab yoshidagi bolalar tomonidan ko'rinadigan ota-onalarning munosabati va uslublarini ko'rsatadi.

5. Ota-onalarning ta'lim xulq-atvori uslubining so'rovnomasi E.G. Eidemiller (1996). Ushbu proyektiv chizma testi sub'ektning shaxslararo munosabatlar tizimidagi o'rnini aniqlashga va oiladagi muloqot xarakterini aniqlashga imkon beradi. Mavzuga diametri 100 mm bo'lgan doira chizilgan blanka taqdim etiladi va ko'rsatmalar beriladi. Natijalarni baholash mezonlari quyidagilardan iborat:

1) doira hududidagi oila a'zolarining soni;

2) doiralarning kattaligi;

3) aylanalarning bir-biriga nisbatan joylashishi;

4) ular orasidagi masofa.

6. Shafer PARI Ota-ona munosabati va reaktsiyalari inventarizatsiyasi. PARI texnikasi, so'zma-so'z "Ota-ona munosabati va munosabatlarini o'rganish vositasi" degan ma'noni anglatadi, ota-onalar tomonidan qo'llaniladigan ota-ona tarbiyasining eng umumiy tamoyillari va modellarini, shuningdek, oila ichidagi munosabatlarni o'rganish uchun mo'ljallangan. Metodika bolalar tarbiyasi va oilaviy hayot bilan bog'liq 115 ta bayonotni o'z ichiga oladi. Barcha bayonotlar mos ravishda 23 ta shkalaga ajratilgan. Hukmlar ma'lum bir ketma-ketlikda tartibga solinadi. Javobgar ularga nisbatan o'z munosabatini faol yoki qisman rozilik yoki kelishmovchilik shaklida ifodalashi kerak.

III. Bolalarga ham, ota-onalarga ham mustaqil ravishda taklif qilinadigan usullar.

1. Ota-onalarning bolalar bilan o'zaro munosabatlarini o'rganish uchun so'rovnoma I. Markovskaya.

2. Versiyadagi o'z-o'zini baholash usuli, masalan, ota-onalar bolani baholash va bolani baholashni amalga oshiradilar, so'ngra uning bolaning o'zidan olingan baholashdan farqi va aksincha muhokama qilinadi.

3. "Bolalar va yaqin kattalar o'rtasidagi muloqot mazmunining diagnostikasi" metodikasi T.Yu. Andrushchenko va G.M. Shashlova. Bu suhbat shaklida bo'lib o'tadi, bu erda psixolog standart shaklda (soya, rang va boshqalar) vizual faoliyat uchun bayonotlar-ilhomlarni taklif qiladi va olingan tasvirlarni tahlil qilib, bolaning munosabatlar tajribasining tabiati haqida xulosa chiqaradi. atrofidagi kattalar bilan.

IV. Bola-ota-ona juftligiga taklif qilinadigan usullar.

1. "Me'mor-quruvchi" umumiy nomi ostida ma'lum bo'lgan texnikaning variantlari, bu erda bola va ota-ona, masalan, sherigiga ko'rinmaydigan, sherigini to'g'ri takrorlashi uchun og'zaki muloqotda juda murakkab rasmni tasvirlashga harakat qilishadi. .

V. Bolalar (o'smirlar) va kattalar uchun bir xil darajada mos keladigan usullar.

1. Etkindning rang munosabatlari testi.

2. “Shaxsiy soha modeli” metodikasi.

VI - VII. O'tmishdagi ota-ona va bola munosabatlarining xususiyatlarini ota-onaning ko'zlari va bolaning ko'zlari bilan aniqlashga qaratilgan uslub.

1. Ota-onalar uchun insho. Ma'lumot yig'ish bosqichida ham foydalanish mumkin. Asosiy mavzular odatda "Men va mening farzandim", "Men ota-ona sifatida". Tahlil mazmuni, shuningdek, topshiriqni bajarish vaqtida ota-onaning xatti-harakati va boshqa rasmiy ko'rsatkichlar asosida amalga oshiriladi.

Bola-ota-ona munosabatlarini diagnostika qilishda yuqorida tavsiflanmagan boshqa usullardan foydalanish mumkin. Masalan, Luscher Rang testining modifikatsiyalari va o'zgarishlari. Biroq, har bir o'ziga xos texnikani bolaga qo'llashda mutaxassis bolaning yoshini va uning atrofdagi haqiqatni idrok etish xususiyatlarini hisobga olishi kerak.

Umuman olganda, turli usullar oilani ota-ona va bola munosabatlari uchun har tomonlama tekshirishga yordam beradi, ammo shuni ta'kidlash kerakki, bolalarda turli usullardan o'ziga xos foydalanish sub'ektning yoshiga qarab qiyin bo'lishi mumkin. Shuning uchun, birinchi navbatda, oila bilan ishlaydigan o'qituvchi yoki psixologning vazifasi ushbu aniq bola uchun ushbu o'ziga xos texnikadan foydalanish imkoniyatini tahlil qilishni o'z ichiga olishi kerak. Eng muhimi, bu vaziyatda, ota-onalarga tashxisning o'ziga xos xususiyatlarini tushuntirish va ularga qo'llaniladigan metodologiya haqida to'liq ma'lumot berishdir. Biroq, agar protsedura tekshiruv vaqtida ota-onaning yo'qligini talab qilsa, psixolog ham buni ota-onalar bilan oldindan muhokama qilishi kerak.

Bola bilan ishlash mutaxassisdan nafaqat mutaxassis sifatida yuqori professionallikni, balki shaxs sifatida ham - tushuntirish va yordam berishga yuqori darajadagi tayyorlikni (ruxsat etilgan chegaralarda) talab qiladi, chunki bola yoshiga qarab, u yoki bu vazifani bajarishda qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin. Bola-ota-ona munosabatlarining diagnostikasi bolaning o'rganish darajasi bilan parallellik o'tkazishni maqsad qilmaydi (u ota-onani o'qituvchi deb hisoblamaydi). Psixolog tomonidan qo'llaniladigan usullar bolaning ota-onasiga bo'lgan qarashlarini va ota-onalarning o'z farzandiga bo'lgan qarashlarini tushunishga yordam beradi.

Usul 16. Bog'lanish va raqobatni o'rganish (A.I. Barkan). Bolaning oiladagi hayotining o'ziga xos xususiyatlarini, uning qalbining yashirin "burchaklari" ni aniqlash uchun, bu maqsadda A.I. Barkan. Texnikada raqobat ko'lami va qo'shilish shkalasi mavjud bo'lib, bu oilaviy munosabatlarning ba'zi nuanslarini ochishga yordam beradi. "Mening oilam" chizmalarini tahlil qilishdan tashqari, ushbu tarozilardan foydalanish tavsiya etiladi.

Ko'rsatmalar: Quyidagi so'rovnomaga javoblarni tanlashda siz e'tiborga olishingiz kerak faqat bitta har bir bayonotga javob. Javob variantlari ustunlarda ko'rsatilgan. Har bir tanlov uchun 1 ball beriladi.

Anketa matni

Ismi ______________________ Yoshi _________

Bola bir xonadonda kim bilan yashaydi? ____________________________

Natijalarni talqin qilish:

Bola barcha 10 ta savolga javob bergandan so'ng, har bir oila a'zosi uchun namunalarning umumiy sonini hisoblang. Ushbu tanlovlarni tartiblang. Odatda, eng yuqori ballga ega bo'lgan kishi, bola eng ko'p bog'langan oila a'zosi hisoblanadi. Eng kam ball to'plagan yoki hech qanday ball to'plamagan oila a'zosi ko'pincha oiladagi bola uchun noqulaylik (raqobat) manbai hisoblanadi.

Masalan: 10 ta javob variantidan onasi, otasi va singlisi bilan yashaydigan bola onasiga 7 marta, otasiga 3 marta, singlisiga bir marta ham ustunlik bergan.

Xulosa: bu bola onasiga, otasiga juda bog'langan va noqulaylikning aniq manbai uning singlisi bo'lib, unga nisbatan hasad va raqobat hissi paydo bo'ladi. Ehtimol, dadamga nisbatan past bog'liqlik, dadam singlisiga ustunlik berishi bilan bog'liq bo'lishi mumkin.

17-usul. Ota-onalarning bolalarga munosabati diagnostikasi (A.Ya.Varga, V.V.Stolin)

Oilaviy munosabatlardagi empatik tendentsiyalar darajasini aniqlash uchun mo'ljallangan. Bu A. Mehrabiyan va N. Epshteyn tomonidan ishlab chiqilgan empatik tendentsiyalarning o'zgartirilgan test anketasi.

Ota-onalarning munosabati so'rovi (PAT) - bu bolalarni tarbiyalash va ular bilan muloqot qilishda psixologik yordam so'ragan odamlarning ota-ona munosabatlarini tahlil qilishga qaratilgan psixodiagnostik vosita. Ota-ona munosabati deganda bolaga nisbatan turli xil his-tuyg'ular tizimi, u bilan muloqotda qo'llaniladigan xatti-harakatlarning stereotiplari, bolaning xarakteri va shaxsiyatini, uning xatti-harakatlarini idrok etish va tushunish xususiyatlari tushuniladi.

Anketaning tuzilishi

Anketa 5 ta shkaladan iborat.

1. "Qabul qilish - rad etish." O'lchov bolaga ajralmas hissiy munosabatni aks ettiradi. O'lchovning bir qutbining mazmuni: ota-ona bolani kimligi uchun yoqtiradi. Ota-ona bolaning individualligini hurmat qiladi va unga hamdardlik bildiradi. Ota-ona bola bilan ko'p vaqt o'tkazishga intiladi, uning qiziqishlari va rejalarini ma'qullaydi. O'lchovning boshqa uchida: ota-ona o'z farzandini yomon, moslashtirilmagan, omadsiz deb biladi. Uning nazarida bola qobiliyatlari pastligi, aql-zakovati kichikligi, yomon moyilligi tufayli hayotda muvaffaqiyat qozona olmaydigandek tuyuladi. Ko'pincha, ota-ona bolaga nisbatan g'azab, bezovtalik, g'azab va norozilikni his qiladi. U bolaga ishonmaydi va hurmat qilmaydi.

2. "Hamkorlik" - ota-ona munosabatining ijtimoiy kerakli tasviri. Mazmun jihatidan bu o'lchov quyidagicha namoyon bo'ladi: ota-ona bolaning ishlari va rejalari bilan qiziqadi, bolaga hamma narsada yordam berishga harakat qiladi va unga hamdardlik bildiradi. Ota-ona bolaning intellektual va ijodiy qobiliyatlarini yuqori baholaydi va u bilan faxrlanish tuyg'usini his qiladi. U bolaning tashabbusi va mustaqilligini rag'batlantiradi va u bilan teng huquqli bo'lishga harakat qiladi. Ota-ona bolaga ishonadi va bahsli masalalarda uning nuqtai nazarini olishga harakat qiladi.

3. "Simbioz" - O'lchov bola bilan muloqotda shaxslararo masofani aks ettiradi. Ushbu shkala bo'yicha yuqori ball bilan, biz ota-onaning bola bilan simbiotik munosabatlarga intilayotganini taxmin qilishimiz mumkin. Mohiyatan, bu tendentsiya quyidagicha tavsiflanadi: ota-ona o'zini bolasi bilan birdek his qiladi, bolaning barcha ehtiyojlarini qondirishga, uni hayotning qiyinchilik va mashaqqatlaridan himoya qilishga intiladi. Ota-ona doimo bolasi haqida qayg'uradi, bola unga kichkina va himoyasiz ko'rinadi. Ota-onaning tashvishi bola sharoitlarga ko'ra avtonom bo'lishni boshlaganda kuchayadi, chunki ota-ona hech qachon o'z ixtiyori bilan bolaga mustaqillik bermaydi.

4. "Avtoritar gipersotsializatsiya" - bolaning xulq-atvorini nazorat qilish shakli va yo'nalishini aks ettiradi. Ushbu shkala bo'yicha yuqori ball bilan avtoritarizm bu ota-onaning ota-ona munosabatida aniq ko'rinadi. Ota-ona boladan so'zsiz itoatkorlik va intizom talab qiladi. U hamma narsada bolaga o'z irodasini yuklashga harakat qiladi, uning nuqtai nazarini qabul qila olmaydi. O'z irodasining namoyon bo'lishi uchun bola qattiq jazolanadi. Ota-ona bolaning ijtimoiy yutuqlarini, uning individual xususiyatlarini, odatlarini, fikrlarini va his-tuyg'ularini diqqat bilan kuzatib boradi.

5. "Kichkina mag'lubiyat"- ota-onaning bolani idrok etish va tushunish xususiyatlarini aks ettiradi. Ushbu miqyosdagi yuqori qadriyatlar bilan ota-onaning ota-ona munosabati bolani infantilizatsiya qilishga va unga shaxsiy va ijtimoiy muvaffaqiyatsizlikka olib keladi. Ota-ona bolani haqiqiy yoshidan kichikroq deb biladi. Bolaning qiziqishlari, sevimli mashg'ulotlari, fikrlari va his-tuyg'ulari ota-onaga bolalarcha va beparvo tuyuladi. Bola yomon moslashgan, muvaffaqiyatsiz va yomon ta'sirlarga ochiq ko'rinadi. Ota-ona o'z farzandiga ishonmaydi va uning muvaffaqiyati va qobiliyatsizligidan g'azablanadi. Shu munosabat bilan ota-ona bolani hayot qiyinchiliklaridan himoya qilishga harakat qiladi va uning harakatlarini qattiq nazorat qiladi.

Ko'rsatmalar: Taqdim etilgan bayonotlarni diqqat bilan tinglashingiz (o'qishingiz) va ro'yxatga olish varag'ida (belgi kartasi) ikkita javob variantidan (+) "to'g'ri" ("ha") yoki (-) "noto'g'ri" ("noto'g'ri" (")dan faqat bittasini belgilashingiz kerak bo'ladi. yo'q").

Anketa matni

1. Men farzandimga doim hamdardman.

2. Farzandim o‘ylagan hamma narsani bilishni o‘zimning burchim deb bilaman.

3. Men farzandimni hurmat qilaman.

4. Nazarimda, bolamning xatti-harakati normadan sezilarli darajada chetga chiqadi.

5. Agar bolani shikastlasa, haqiqiy hayot muammolaridan uzoqroq tutish kerak.

6. Menda bolaga mehr hissi bor.

7. Yaxshi ota-ona farzandini hayot qiyinchiliklaridan himoya qiladi.

8. Farzandim ko'pincha men uchun yoqimsiz.

9. Men doimo bolamga yordam berishga harakat qilaman.

10. Bolani haqorat qilish unga katta foyda keltiradigan paytlar bo'ladi.

11. Men farzandimga nisbatan g'azablanaman.

12. Farzandim hayotda hech narsaga erisha olmaydi.

13. Nazarimda, bolalar mening bolamni masxara qilishyapti.

14. Farzandim ko'pincha nafratdan tashqari hech narsaga arzimaydigan ishlarni qiladi.

15. Farzandim o'z yoshiga nisbatan biroz yetilmagan.

16. Farzandim meni bezovta qilish uchun ataylab o'zini yomon tutadi.

17. Farzandim barcha yomon narsalarni "gubka" kabi o'zlashtiradi.

18. Qancha urinmayin, farzandimga odob-axloqni o‘rgatish qiyin.

19. Bolani qat'iy chegaralar ichida saqlash kerak, keyin u munosib inson bo'lib o'sadi.

20. Farzandimning do'stlari uyimizga kelganini yaxshi ko'raman.

21. Men farzandimda ishtirok etaman.

22. Hamma yomon narsa bolamga “yopishib” qoladi.

23. Farzandim hayotda muvaffaqiyatga erisha olmaydi.

24. Do'stlar guruhida bolalar haqida gapirganda, farzandim men xohlaganchalik aqlli va qobiliyatli emasligidan biroz uyalaman.

25. Bolamga achinaman.

26. Farzandimni tengdoshlari bilan solishtirsam, ular menga xatti-harakatida ham, mulohazasida ham etukroq tuyuladi.

27. Men barcha bo'sh vaqtimni bolam bilan o'tkazishni yoqtiraman.

28. Farzandimning o‘sib-ulg‘ayganidan ko‘p afsuslanaman va uni kichikligida mehr bilan eslayman.

29. Men ko'pincha o'zimni bolamga dushmanlik bilan ushlayman.

30. Hayotda men muvaffaqiyatsiz bo'lgan hamma narsaga farzandim erishsa, deb orzu qilaman.

31. Ota-onalar bolaga moslashishlari kerak, balki undan buni faqat talab qilishlari kerak.

32. Men bolamning barcha iltimoslarini bajarishga harakat qilaman.

33. Oilaviy qarorlar qabul qilishda bolaning fikrini hisobga olish kerak.

34. Men bolamning hayotiga juda qiziqaman.

35. Bola bilan ziddiyatda men ko'pincha uning o'ziga xos tarzda haqligini tan olaman.

36. Bolalar ota-onalar xato qilishlari mumkinligini erta bilib olishadi.

37. Men har doim bolamni hisobga olaman.

38. Farzandimga nisbatan do'stona tuyg'ularim bor.

39. Farzandimning injiqliklarining asosiy sababi xudbinlik, qaysarlik va dangasalikdir.

40. Ta'tilni bola bilan o'tkazsangiz, normal dam olish mumkin emas.

41. Eng muhimi, bolaning xotirjam va tashvishsiz bolaligi.

42. Ba'zan menga bolam yaxshi narsaga qodir emasdek tuyuladi.

43. Men bolamning sevimli mashg'ulotlarini baham ko'raman.

44. Mening bolam har qanday odamni jahlini chiqarishi mumkin.

45. Men bolamning qayg'usini tushunaman.

46. ​​Bolam meni tez-tez bezovta qiladi.

47. Farzandni tarbiyalash - bu butunlay qiyinchilik.

48. Bolalikda qattiq tartib kuchli xarakterni shakllantiradi.

49. Men bolamga ishonmayman.

50. Bolalar keyinchalik qattiq tarbiya uchun rahmat.

51. Ba'zan menga bolamdan nafratlangandek tuyuladi.

52. Farzandimning afzalliklaridan ko'ra kamchiliklari ko'proq.

53. Men farzandimning manfaatlarini baham ko'raman.

54. Farzandim o'z-o'zidan hech narsa qila olmaydi, agar qilsa, albatta noto'g'ri bo'ladi.

55. Farzandim hayotga moslashmay o'sadi.

56. Menga bolam qanday bo'lsa, shunday yoqadi.

57. Farzandimning sog'lig'ini diqqat bilan kuzatib boraman.

58. Men tez-tez bolamga qoyil qolaman.

59. Bolada ota-onasidan sir bo'lmasligi kerak.

60. Farzandimning qobiliyatlari haqida yuqori fikrda emasman va buni undan yashirmayman.

61. Bolaning ota-onasi yoqtirgan bolalar bilan do'st bo'lishi juda ma'qul.

Anketa kalitlari

1. Qabul qilish-rad etish: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.

2. Xulq-atvorning ijtimoiy nafliligi tasviri: 6, 9, 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.

3. Simbioz: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.

5. “Kichik yutqazuvchi”: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.

Test ballarini hisoblash tartibi

Barcha shkalalar bo'yicha test ballarini hisoblashda javob hisobga olinadi (+) "to'g'ri" ("ha"). Tegishli shkala bo'yicha yuqori test balli quyidagicha talqin qilinadi:

- rad etish,

ijtimoiy talabchanlik,

- simbioz,

Gipersotsializatsiya

Infantilizatsiya (nogironlik).

Test me'yorlari mos keladigan shkalalar bo'yicha test ballarining foizli darajalari jadvallari shaklida amalga oshiriladi = 160

1-shkala: "qabul qilish - rad etish"
"xom ball"
foizli daraja							0,63	3,79	12,02
"xom ball"
foizli daraja	31,01	53,79	68,35	77,21	84,17	88,60	90,50	92,40	93,67
"xom ball"
foizli daraja	94,30	95,50	97,46	98,10	98,73	98,73	99,36
"xom ball"
foizli daraja
2 o'lchovli "hamkorlik"
"xom ball"
foizli daraja	1,57	3,46	5,67	7,88	9,77	12,29	19,22	31,19	48,82	80,93
3 o'lchovli "simbioz"
"xom ball"
foizli daraja	4,72	19,53	39,06	57,96	74,97	86,63	92,93	96,65
4 shkalasi "avtoritar gipersotsializatsiya"
"xom ball"
foizli daraja	4,41	13,86	32,13	53,87	69,30	83,79	95,76
5 shkalasi "kichik yutqazuvchi"
"xom ball"
foizli daraja	14,55	45,57	70,25	84,81	93,04	96,83	99,37	100,0

18. “Sotsiometriya” metodologiyasi

Texnikaning maqsadi maktabgacha yoshdagi bolalar guruhidagi shaxslararo munosabatlarni o'rganish va baholashdir. Usullarning tavsiya etilgan bolalar versiyalari standart umumiy qabul qilingan sotsiometrik usulning modifikatsiyasi hisoblanadi. Tekshiruv o'yin usulida o'tkaziladi.

Variant 1. “Tanlov amalda”.

Guruhdagi har bir bolaga 3 ta jozibali, kerakli buyumlar (o‘yinchoqlar, rasmlar, konfetlar va boshqalar) beriladi. Bola quyidagi mazmundagi ko'rsatmalarni oladi:

“Ushbu narsalarni qanchalik jozibali ekanligiga, boshqa bolalar ularga ega bo'lishni qanchalik xohlashlariga qarab baholang. Bolalar uchun eng kerakli narsani birinchi o'ringa qo'ying, bir oz kamroq kerak bo'lgan narsani ikkinchi o'ringa, qolganini uchinchi o'ringa qo'ying. Endi o'z guruhingizdan ushbu narsalarni berishni xohlagan uchta bolani tanlang, ularga nom bering va ularga bu narsalarni bering. Siz eng jozibali buyumni o'zingiz yaxshi ko'rganingizga, ikkinchi o'rindagiga bir oz kamroq jozibador narsani, ikkinchisini esa uchinchi o'ringa qo'yadigan narsaga berishingiz kerak.

Barcha bolalar o‘zlarida bo‘lgan narsalarni guruhdoshlariga tarqatib bo‘lgach, eksperiment o‘tkazuvchi kimga qancha va qancha narsalarni olganligini aniqlaydi.

Qabul qilingan narsalar soniga qarab, guruhdagi bolaning sotsiometrik holati quyidagi formula yordamida aniqlanadi:

bu erda: C - guruhdagi bolaning sotsiometrik holati;

K - bola guruhdoshlaridan olgan jozibali narsalar soni;

n - test guruhidagi bolalar soni.

Bola tomonidan olingan eng ko'p, o'rtacha va eng kam jozibali ob'ektlar soni bo'yicha qo'shimcha ma'lumotlar bizga bolaning tengdoshlari bilan bo'lgan munosabatlarining yaqinlik darajasini baholashga imkon beradi. Qanchalik jozibali narsalarni olgan bo'lsa, uning tengdoshlari bilan munosabatlari shunchalik yaqinroq bo'ladi.

Bolaning holati to'g'risidagi xulosalar uchun asos C ko'rsatkichi (sotsiometrik holat) hisoblanadi. Guruhlararo aloqalarni tahlil qilish uchun so'rov ma'lumotlarini umumlashtirish mumkin shaxslararo munosabatlar jadvali(jadval usulning ikkinchi versiyasida ko'rsatilgan).

Natijalarni baholash:

10 ball - bolaning C balli 100%.

8-9 ball - bolaning C balli 80% dan 99% gacha.

6-7 ball - bolaning C balli 60% dan 79% gacha.

4-5 ball - bolaning C balli 40% dan 59% gacha.

2-3 ball - bolaning C ko'rsatkichi 20% dan 39% gacha.

0-1 ball - bolaning C balli 0% dan 19% gacha.

Hozirgi holat bo'yicha xulosalar:

10 ball - juda yuqori (etakchi).

8-9 ball - yuqori (afzal).

4-7 ball - o'rtacha (qabul qilingan).

2-3 ball - past (rad etilgan).

0-1 ball - juda past (izolyatsiya qilingan).

Variant 2. “Ular uylarga joylashishdi”.(Ovcharova R.V. Maktab psixologining ma'lumotnomasi. - M., 1996.- B. 73-75).

Bolalarni uylarga joylashtirish taklif etiladi - konvertlar - hamma sinf o'quvchilari (ularning ismlari va familiyalari yoziladi). individual kartalar). Uylar har xil: saroy (I tanlov), kvartira (II tanlov), kulba (III tanlov), kulba (IV tanlov). Shundan so'ng, har bir bola o'z konvertlariga (4 dona) imzo qo'yadi va ularni eksperimentatorga beradi. Ikkinchisi ma'lumotlarni jadvalga raqamlar (I, II, III, IV) yordamida kiritadi. Jadvalni to'ldirgandan so'ng, formuladan foydalanib, bolaning sotsiometrik holatini (C) hisoblashingiz mumkin:

Qayerda: B I - birinchi saylovlar soni (saroy);

BII- ikkinchi saylovlar soni (kvartira);

B III - uchinchi saylovlar soni (izba);

B IV - to'rtinchi saylovlar soni (kulba);

K- guruhdagi bolalar soni.

Natijalarni baholash:

3,4 dan 3 gacha - etakchi;

2,9 dan 2,5 gacha - afzal;

2,4 dan 2 gacha - qabul qilinadi;

1,9 dan 1 gacha - izolyatsiya qilingan.

Masalan: Alyosha R. oldi VI - 4, BII - 5, BIII - 2, BIV - 3. Guruhda 15 ta bola bor. Mavzuning holati:

Shunday qilib, 2,7 ball to'plagan Alyosha R. o'z sinfida afzal ko'rgan pozitsiyaga ega.

Shaxslararo munosabatlar jadvali

№

F.I. tanlangan bola

Bolaning to'liq ismi (kim tanlaydi)

Sotsiometrik holat (C)

Vova R

+ II IV III II I II I III IV II I II II III

I

II

III

IV

I

II

IV

II

III

I

I

II

I

III

2,7

Shaxslararo munosabatlarni va jamoaning tuzilishini vizual tarzda ko'rsatish uchun siz barcha bolalarni sotsiogramma orbitalaridagi holatiga qarab tartibga solishingiz mumkin.

Qabul qilingan

Afzal

YULDUZLAR

Les Miserables

Tasavvur qiling-a, bu raqamlar emas, balki turli odamlarning portretlari va rassom tashqi o'xshashlikni emas, balki bu odamlarning ichki mohiyatini etkazishga harakat qildi.

Bu raqamlarga qarang va o'zingizga ko'proq yoqqanini, sizga eng o'xshashini toping. Uning ostiga 1 raqamini chizing.Raqamlarga qayta qarang va qolgan to'rtta portretdan (sizga o'xshash birinchisidan kamroq) yana o'zingizga boshqalardan ko'ra ko'proq yoqqanini va sizga o'xshashini tanlang. Uni birinchisining ostiga yoki o'ng tomoniga chizing va uning ostiga 2 raqamini qo'ying.(Ushbu amalni oxirigacha takrorlang, jumladan, sizga eng kam yoqadigan va sizga umuman o'xshamaydigan beshinchi raqam).

Natijalarni talqin qilish:

Kvadrat - mehnatsevarlik, mehnatsevarlik, narsalarni oxirigacha ko'rish istagi, qat'iyatlilik, bitta vazifaga diqqatni jamlash qobiliyati. Maqsadga erishishda chidamlilik, samaradorlik, sabr-toqat va metodiklik. Belgilangan tartibga moyillik: hamma narsa o'z o'rnida bo'lishi va o'z vaqtida sodir bo'lishi kerak. Menga "syurprizlar" va odatdagi voqealar va turmush tarzidagi o'zgarishlar yoqmaydi.

To'rtburchak - mobil shakl, mavjud vaziyatdan, turmush tarzidan, atrof-muhitdan norozilik, yaxshiroq pozitsiyani topish istagi. Boshqalarga katta qiziqish ko'rsatish, izlanuvchanlik, qiziquvchanlik, jasorat, yangi g'oyalar, qadriyatlar, qarashlar, fikrlash usullari va hayotdagi o'zgarishlarga ochiqlik. Yangi hamma narsani o'rganish qulayligi.

Uchburchak - etakchilik fazilatlarining ramzi. Asosiy maqsadga diqqatni jamlash qobiliyati. Energiya, nazoratsizlik, har qanday narxda maqsadlarga erishish istagi. Ambitsiya, pragmatizm, o'zini ko'rsatish va o'yin va ishda ajralib turish qobiliyati. To'g'ri bo'lish va vaziyatni nazorat qilish istagi. Raqobat va raqobat istagi.

Doira beshta figuraning eng xayrixohidir. Yuqori sezuvchanlik, rivojlangan empatiya - empatiya qobiliyati, hissiy sezgirlik. Muvofiqlik istagi, "tekis burchaklar", do'stona munosabat, ziddiyatsizlik, muvofiqlik. Qarama-qarshi nuqtai nazarlarda ham umumiylikni topish istagi.

Zigzag - bu ijodkorlik ramzi. Mutlaqo boshqa, o'xshash va o'xshash bo'lmagan g'oyalarni, g'oyalarni birlashtirib, yangi, o'ziga xos narsalarni yaratish. G'ayrat, qo'zg'aluvchanlik, boshqalarni o'ziga jalb qilish qobiliyati.

Oilani o'rganishdan maqsad, birinchidan, oilaviy tashxisni o'rnatish, ya'ni muayyan oila hayotida uning bir yoki bir nechta a'zolarida neyropsik kasalliklarning paydo bo'lishi va surunkali bo'lishi bilan bog'liq bo'lgan kasalliklarni aniqlash; ikkinchidan, oila va uning a'zolarining neyropsik buzilishlarini tuzatish bog'liq bo'lgan psixologik xususiyatlarini aniqlash. Oilani o'rganish vazifasi juda qiyin. Bu quyidagi holatlarga bog'liq:

1. Oilaning ijtimoiy-psixologik tizim sifatidagi murakkabligi. Oila ko'p sonli barcha turdagi munosabatlar va munosabatlarni o'z ichiga oladi. Bu munosabatlarning shakllanishida oila a'zolarining sezilarli darajada shaxsiy xususiyatlari, oilaning ijtimoiy muhiti, urf-odatlari, an'analari, ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlari va boshqalar ishtirok etadi.

2. Oilaviy muammolarga yagona yondashuv, uning mohiyati va tuzilishi haqida umumiy tushunchaning yo‘qligi. Oilani o'rganish uchun nazariy asos bo'lib xizmat qiladigan yagona nazariya hali mavjud emas, uni o'rganish metodologiyasi hali ham birinchi qadamlarini qo'ymoqda.

3. Unda sodir bo'layotgan ko'plab hodisalarning maxfiyligi (yaqinligi), shuningdek, ularning o'zgaruvchanligi va aniq konturlarining yo'qligi oilani o'rganishni qiyinlashtiradi.

Oila psixodiagnostikasi - bu oilaning ijtimoiy-psixologik hodisalarini, uning a'zolarining shaxsiy xususiyatlarini tan olish va o'lchash va oilaviy muammolarning har xil turlarini aniqlashga qaratilgan psixologik yordam turi.

Oilaviy psixodiagnostika bo'yicha ko'plab mahalliy seminarlarda (masalan, Rumyantseva T.V. Psixologik maslahat: er-xotindagi munosabatlar diagnostikasi. Darslik. - Sankt-Peterburg: Rech, 2006. Slepkova V.I., Zaeko T.A. Oilaviy munosabatlarning psixologik diagnostikasi: Asstance. -Mosyzyr. 2006. Raigorodskiy L. Ya. (ed.-komp.) Oila diagnostikasi: usullar va testlar.- Samara: BAKHRAH-M nashriyoti, 2004) oilaviy diagnostikaning vazifalari, predmeti, ob'ekti va tamoyillari yo'q.

Oila psixodiagnostikasining metodologiyasini tushunish va o'zlashtirish oilalar bilan ishlaydigan psixologik va ijtimoiy mutaxassisning kasbiy o'zini o'zi takomillashtirish uchun zarur bo'lgan psixodiagnostika madaniyatini o'zlashtirishni anglatadi.

Keling, oilaviy diagnostikaning ba'zi muhim uslubiy masalalariga to'xtalib o'tamiz.

1. Oila diagnostika vazifalarini uch guruhga bo'lish mumkin:
uning ijtimoiy-psixologik tahlilida hisobga olinishi kerak bo'lgan asosiy oila parametrlarini aniqlash.
oila haqida kerakli ma'lumotlarni olish va unga ijtimoiy-psixologik ta'sir ko'rsatish usullarini tanlash.
oilaviy diagnostika uchun ko'rsatmalarni aniqlash - qanday hollarda mijozning qiyinchiliklarini yoki muayyan ruhiy kasallikni o'rganishda oilaviy tahlilga murojaat qilish kerakmi?

2. Oila psixodiagnostikasining predmeti - oila turlarini tasniflash usullari, oilani psixodiagnostik tadqiq qilish usullari va oilaviy tashxis qo'yish; oila psixodiagnostikasining ob'ekti - oila va uning alohida a'zolari; oila psixodiagnostikasining predmeti oila bilan ishlaydigan mutaxassis (psixolog, ijtimoiy ishchi).

3. Oila diagnostikasi, birinchidan, oilaning bir yoki bir nechta a'zolarida kundalik hayotda qiyinchiliklar va ruhiy kasalliklarning paydo bo'lishiga va saqlanib qolishiga yordam beradigan oila hayotidagi buzilishlarni aniqlashdir. Ikkinchidan, bu oila va uning a'zolarining ushbu buzilishlarni tuzatishga bog'liq bo'lgan psixologik xususiyatlarini aniqlash va yordam berish usulini tanlashda (psixologik yoki ijtimoiy) va uni amalga oshirishda e'tiborga olinishi kerak [Eidemiller E. G. , Yustitskis V. V., 2003].

4. Mutaxassisning oila bilan ishlashdagi asosiy maqsadi amaliy muammolarni hal etishni ta'minlaydigan tashxis qo'yishdir. Barcha amaliy vazifalar odamlar o'rtasidagi ijtimoiy va psixologik farqlarni hisobga olish bilan bog'liq va oilani o'rganish uchun maxsus vositalar - psixodiagnostika usullaridan foydalanadigan malakali mutaxassisning ishini talab qiladi.
5. Oilani o'rganishning psixodiagnostik usullarining tasnifi.
Oilani o'rganishning psixodiagnostik usullari - bu oilani tavsiflovchi ma'lumotlar to'planadigan, tahlil qilinadigan, umumlashtiriladigan, uydagi ta'limning ko'plab munosabatlari va qonuniyatlarini ochib beradigan vositalar [Kulikova T. A., 2000].

Ilmiy adabiyotlarda oilaviy diagnostika usullarining tasnifini aniqlash asoslarini tushunish uchun yagona yondashuv mavjud emas. Tasniflash misollari:

Standartlashtirilgan va rasmiylashtirilmagan oilaviy diagnostika usullari [Malkina-Pykh I. G., 2006];

Nikohdan oldingi davrda yoshlar o'rtasidagi munosabatlarni diagnostika qilish usullari; nikoh munosabatlarini diagnostika qilish usullari; ota-onalar va bolalar munosabatlarini o'rganish uchun mo'ljallangan usullar [Silyaeva E. G., 2004];

Oilani yaxlit, tizim sifatida tekshirish usullari; ota-ona va bola munosabatlarini tekshirish usullari; nikoh quyi tizimini tekshirish usullari [Linders A. G., 2006].

Tasniflarning xilma-xilligi oilalar bilan ishlaydigan mutaxassislarning amaliy faoliyatining ko'p qirrali xususiyati, shuningdek, psixodiagnostikaning etarlicha to'liq ochib berilmagan imkoniyatlari bilan bog'liq.

6. Oila psixodiagnostikasining tamoyillari.

Oila psixodiagnostikasi oila bilan ishlaydigan mutaxassisning diagnostika funktsiyasining o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi o'zining ilmiy tamoyillariga ega:

Aniqlik printsipi;

Individuallikni aniqlashga yo'naltirish printsipi;

hukm qilmaslik printsipi;

Oilaning atrofdagi voqelik bilan o'zaro munosabatlarini o'zgartirish printsipi.
O'ziga xoslik printsipi psixologik tashxisning nisbiyligini ta'kidlaydi. Psixodiagnostik tekshiruvni tashkil etish va tashxis qo'yilgan ruhiy shakllanishlarni tanlash hayot tsiklining xususiyatlariga va oilaning holatiga muayyan hayotiy vaziyat tomonidan qo'yiladigan talablarga muvofiqligi bilan belgilanadi.
O'ziga xoslik printsipi bizni diagnostika natijalari vaziyatga bog'liq bo'lishi mumkinligini hisobga olishga majbur qiladi. Ular tekshirilayotgan shaxs (oila yoki uning a'zosi) uchun vaziyatning ijtimoiy va psixologik ma'nosiga, uning hozirgi holatiga va mutaxassis bilan muloqot qilishga tayyorligiga bog'liq. Bundan tashqari, mutaxassislar oilada mahalliy muammolar yo'qligini tushunishlari kerak: barcha oila a'zolari bir-biriga bog'langan, ularning barchasi bir-biriga va atrof-muhitga ta'sir qiladi.
Shaxsiylikni aniqlashga e'tibor qaratish tamoyili oilaning ichki dunyosining o'ziga xosligini, uning hayot aylanishining o'ziga xosligini, kelib chiqishi va rivojlanish tarixini tan olishni nazarda tutadi.
Mulohaza yuritmaslik printsipi oilaning psixologik va ijtimoiy xususiyatlarini aniqlash jarayonida va oilaviy tashxis qo'yishda baholash mezonlaridan (masalan, "yomon ahvol", "yaxshi muloqot" va boshqalar) foydalanishning noqonuniyligini aks ettiradi. Barcha ruhiy xususiyatlar moslashuv funktsiyasini bajaradi, bu ularni o'zgaruvchan turmush sharoitlarida oilaning o'zini o'zi saqlab qolish va rivojlanishini ta'minlash uchun maqsadga muvofiq va zarur qiladi.
Oilaning atrofdagi voqelik bilan o'zaro munosabatini o'zgartirish printsipi alohida o'rin tutadi. U asosan psixodiagnostik tekshiruvning borishini emas, balki psixodiagnostik farazlarning mazmunini va tekshiruv natijalariga ko'ra maslahat berishni ham belgilaydi. Uning mohiyati shundan iboratki, oila psixodiagnostika ob'ekti sifatida jamiyat, madaniyat, sub'ekt muhiti va tabiat bilan munosabatlar tizimiga kiradi. Bugungi kunda sodir bo'layotgan o'zgarishlar oilaning tabiiy biologik va ijtimoiy rivojlanish sur'atlaridan ko'p marta oshib ketadi, bu, albatta, zamonaviy oilaning ijtimoiy-psixologik xususiyatlarining o'zgarishiga ham, uning dunyo bilan o'zaro munosabati mazmuniga ham ta'sir qiladi.
E. G. Eidemiller psixologik yordam ko'rsatish jarayonida oilalar bilan diagnostika ishining asosiy tamoyillarini aniqladi:
1. Diagnostika va ijtimoiy-psixologik yordamning birligi. Psixodiagnostikaning an'anaviy vazifasi - oila va uning a'zolarining hozirgi rivojlanish holatini aniqlash bilan bir qatorda diagnostika jarayoni quyidagilar uchun qo'llaniladi:
mijozning o'zini o'zi bilish va o'zini takomillashtirish motivatsiyasini rag'batlantirish;
oilaviy munosabatlarni uyg'unlashtirish va ularni barqarorlashtirish uchun muhim bo'lgan ayrim shaxsiy xususiyatlarni rivojlantirishdagi kamchiliklarni aniqlash;
oila uchun zarur va etarli bo'lgan qo'llab-quvvatlash shaklini tanlash;

Psixologik ishning turli bosqichlarida oila a'zolari o'rtasidagi munosabatlardagi o'zgarishlarni kuzatish.
2. Psixodiagnostika usullari majmuasidan foydalanishda iqtisodiy samaradorlik va ixchamlik.

4. Diagnostikaning tabiiy yashash sharoitlariga maksimal darajada yaqinligi.

5. Diagnostika ishining asosiy yo'nalishi oila va uning har bir a'zosi uchun mavjud bo'lgan rivojlanish va o'z-o'ziga yordam berish resurslarini aniqlashga qaratilgan.

6. Oilani uning rivojlanishida o'rganish. Mutaxassis uchun oila hayoti tarixini, oilaviy afsonalarni, oilaviy qadriyatlar va qoidalarni, oila ichidagi va tashqi muhit bilan aloqa xususiyatlarini bilish juda muhimdir [Eidemiller E. G., 1996].

Oilaning psixologik diagnostikasini o'rnatish uning rivojlanish tarixini hozirgi oilaviy muammolar butun rivojlanish kontekstida bo'ladigan tarzda qayta qurishdir.

Mamlakatimizda oilaviy munosabatlarni o‘rganish bo‘yicha katta tajriba to‘plangan. Oila psixodiagnostikasi psixoanalitik suhbat, klinik suhbat, keng qamrovli psixologik tekshiruv, proektiv testlar (Rene Gilles usuli, “oila sotsiogrammasi”, oilaviy rasm chizish texnikasi va boshqalar) hamda turli anketalar va testlar (oilalararo munosabatlarni baholash usuli) yordamida amalga oshirilishi mumkin. konflikt, oilaviy muhit miqyosi, ota-ona munosabatlari test-so'rovi, nikoh munosabatlari testi, nikohdan qoniqish so'rovi, ROP texnikasi, "Mojarolarda turmush o'rtoqlarning o'zaro munosabati tabiati" testi, "Oilaviy tashvish tahlili" va boshqalar).

Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning

Talabalar, aspirantlar, bilimlar bazasidan o‘z o‘qishlarida va ishlarida foydalanayotgan yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘lishadi.

E'lon qilingan http://www.allbest.ru/

RF TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI

FEDERAL DAVLAT BUDJETLI TA'LIM MASSASASI

OLIY KASBIY TA'LIM

"NOVOSIBIRSK DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI"

UMUMIY PSİXOLOGIYA VA PSIXOLOGIYA TARIXI KAFEDRATI

ANTRACT

OILAVIY MUNOSABATLARNI DIAGNOZISH USULLARI

Tekshirildi:

Borodina Viktorina Nikolaevna

Cand. psixologiya fanlari dotsenti

Kaf. Shaxs va mutaxassisliklar psixologiyasi. psixologiya

NOVOSIBIRSK 2015 yil

OILA DIAGNOSTIKASINING XUSUSIYATLARI

Oila diagnostikasi oila a'zolaridan birida somatik yoki nevrotik kasalliklarga olib keladigan buzilishlar nuqtai nazaridan oila tizimini baholashdir. Turli diagnostika usullari mavjud: proyektiv, blank, o'yin va boshqalar Oila terapiyasida turli yo'nalishlar mavjud (strategik, strukturaviy, dinamik, xulq-atvor va boshqalar) va ularning har biri oilaviy diagnostikada o'ziga xos yondashuvlarga ega.

Nikoh-oila munosabatlari psixologiyasining vazifalaridan biri shaxsiyatni qayta qurish va zararli salbiy psixologik omillarni bartaraf etish, shuningdek, hissiy kamolotga erishishga yordam berish uchun shaxsga o'zi uchun qiyin vaziyatni mustaqil ravishda hal qilishga yordam berishdir. mustaqil qarorlar qabul qilish va ularni amalga oshirish uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olish imkonini beradi. Shundan kelib chiqqan holda, oilaviy munosabatlarni diagnostika qilish metodologiyasini yaratish, shuningdek, ushbu munosabatlarning rivojlanishini prognozlash alohida ahamiyatga ega.

OILAVIY MUNOSABATLARNI TADQIQ OTISH USULLARI

oilaviy diagnostika psixologiyasi nikoh

Nikohdan oldingi davrda yoshlar o'rtasidagi munosabatlar diagnostikasi

Nikohdan oldingi uchrashuvning tabiati hayot tsiklining istalgan bosqichida bevosita yoki bilvosita namoyon bo'lishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarning kelib chiqishini aniqlashga imkon beradi.

Psixologlar tomonidan amaliyotda qo'llaniladigan testlarni ikki guruhga bo'lish mumkin:

· birinchisi, o'g'il va qizlarning kelajakdagi turmush o'rtog'i va ota-onasi sifatida o'zini baholashini o'rganish imkonini beradi;

· ikkinchisi - tanishish va potentsial nikoh uchun juftlarni optimal tanlashga qaratilgan, kelajakda nikoh munosabatlarini bashorat qilishga yordam beradi.

Nikoh munosabatlarini diagnostika qilish usullari

Er-xotinlarda muloqot va munosabatlarning xususiyatlarini o'rganish usullari. Turmush o'rtoqlar o'rtasidagi muloqot oilaviy farovonlikning asosi bo'lib, juda muhim funktsiyani o'z ichiga oladi - bu insonga o'ziga va yaqinlariga shaxsiy qulaylik yaratishga yordam beradi. Muloqot eng muhim oilaviy rollardan birini - psixoterapevtik rollarni namoyon etishga imkon beradi.

Farovon oilalarda turmush o'rtoqlar o'rtasidagi muloqot va munosabatlar ochiqlik, yaqinlik, bir-biriga ishonch, yuqori darajadagi o'zaro hamdardlik, konstruktivlik, reflekslik, oiladagi rollarni moslashuvchan, demokratik taqsimlash, ma'naviy va hissiy qo'llab-quvvatlash bilan tavsiflanadi.

Oilaviy rollarni taqsimlash xususiyatlari, nikohda kutish va intilishlar, er-xotinning uyg'unligi maxsus texnikalar yordamida o'rganiladi.

· "Oiladagi muloqot" so'rovnomasi(Yu.E.Aleshina, L.Ya.Gozman, E.M.Dubovskaya) 48 ta savolni o'z ichiga oladi, er-xotinning muloqot qilish ishonchini, qarashlarning o'xshashligini, ramzlarning umumiyligini, turmush o'rtoqlarning o'zaro tushunishini, muloqotning qulayligi va psixoterapevtik xarakterini o'lchaydi.

· "Oila sotsiogrammasi" proektiv testi(E. G. Eidemiller) oiladagi aloqalarning tabiatini diagnostika qilishga qaratilgan.

Mavzularga diametri 110 mm bo'lgan chizilgan doirali shakl beriladi. Ko'rsatmalar: "Sizning oldingizda varaqda aylana bor. Unga o'zingizni va oila a'zolaringizni doira shaklida chizib, ularning ismlari bilan imzo qo'ying." Oila a'zolari bu vazifani bir-biri bilan maslahatlashmasdan amalga oshiradilar.

Psixodiagnostika natijalarini baholash uchun quyidagi mezonlar taklif etiladi:

1) doira hududidagi oila a'zolarining soni;

2) doiralarning kattaligi;

3) aylanalarning bir-biriga nisbatan joylashishi;

4) ular orasidagi masofa.

"Oila sotsiogrammasi" dan foydalanish sizga maslahat yoki oilaviy psixoterapiya sessiyasida "bu erda va hozir" holatida bir necha daqiqada oila a'zolari o'rtasidagi munosabatlarni tasavvur qilish imkonini beradi va keyin nima bo'lganini muhokama qiladi.

· Metodologiya "Nikohda rolni kutish va da'volar"(A.N. Volkova) turmush o'rtoqlarning oilaviy hayotdagi ma'lum rollarning ahamiyati, shuningdek, er va xotin o'rtasida istalgan taqsimoti haqidagi g'oyalarini ochib beradi.

"Nikohda rolni kutish va intilishlar" usuli har bir versiyada (erkak va ayol) 36 ta bayonotni o'z ichiga oladi va 7 ta shkaladan iborat. Turmush o'rtoqlardan o'zlarining jinsiga mos keladigan bayonotlar to'plami bilan mustaqil ravishda tanishishlari va quyidagi javob variantlari yordamida har bir bayonotga o'z munosabatini bildirishlari so'raladi: "Men butunlay roziman", "Umuman olganda, bu haqiqat", "Bu mutlaqo to'g'ri emas" "," "Bu noto'g'ri." "ROP" texnikasi sizga sub'ektiv qiymatni, shuningdek, quyidagi oilaviy funktsiyalarni amalga oshirish bo'yicha turmush o'rtoqlarning roli va da'volarini aniqlashga imkon beradi:

Intim-jinsiy funktsiya;

Turmush o'rtog'i bilan shaxsiy identifikatsiya qilish funktsiyasi;

Uy vazifasi;

Ota-ona ta'limi;

Ijtimoiy faoliyat;

Emotsional terapevtik funktsiya;

Hamkorning tashqi jozibadorligi

· Oilaviy muhit shkalasi (FES)

Oilaviy muhit shkalasi (FES) barcha turdagi oilalardagi ijtimoiy iqlimni baholash uchun mo'ljallangan. U 1974 yilda R. H. Moos tomonidan taklif qilingan oilaviy ekologik shkala (FES)ning asl metodologiyasiga asoslanadi. SES o‘lchash va tavsiflashga qaratilgan: A) oila a’zolari o‘rtasidagi munosabatlar (munosabat ko‘rsatkichlari), B) shaxsiy o‘sishning maxsus berilgan sohalari. oilaviy qadriyatdagi ahamiyati (shaxsiy o'sish ko'rsatkichlari), B) oilaning asosiy tashkiliy tuzilmasi (oila tizimini boshqaruvchi ko'rsatkichlar).

· "Oiladagi rollarni taqsimlash" metodologiyasi(Yu.E.Aleshina, L.Ya.Gozman, E.M.Dubovskaya).

Er va xotinning muayyan rolni bajarish darajasini belgilaydi: oilani moliyaviy qo'llab-quvvatlash uchun mas'ul, uyning egasi (xo'jayini), bolalarni tarbiyalash uchun mas'ul, oilaviy submadaniyat, o'yin-kulgi, jinsiy sherik, psixoterapevt.

· “Oilaviy holat” metodologiyasi(E. G. Eydemiller, V. V. Yutitskis).

O'z oilasidagi shaxsning eng tipik holatini aniqlashga imkon beradi: qoniqarli - qoniqarsiz; neyropsik stress; oilaviy tashvish.

Oilaviy dam olish, qiziqish va qadriyatlarni o'rganish usullari.

Hamkorlarning ma'naviy o'zaro ta'siri, ularning ma'naviy muvofiqligi nikoh munosabatlarining ijtimoiy-madaniy darajasida o'zini namoyon qiladi. Bu qiymat yo'nalishlari, hayotiy maqsadlar, motivatsiya, ijtimoiy xulq-atvor, qiziqishlar, ehtiyojlar, shuningdek, oilaviy dam olishga qarashlarning umumiyligi. Ma'lumki, manfaatlar, ehtiyojlar, qadriyatlar va boshqalarning o'xshashligi. nikohning uyg'unligi va barqarorligi omillaridan biridir.

· "Er-xotinning munosabatlarini o'lchash" so'rovnomasi(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman)

Anketa respondentlarning oilaviy munosabatlardagi hayotning eng muhim o'nta sohasi bo'yicha fikrlarini o'rganishga imkon beradi.

Sof "oilaviy" masalalar ham, respondentning umumiy muammolarga nisbatan pozitsiyasi ham ko'rib chiqiladi (masalan, umuman odamlar g'oyasi yoki burch hissi va zavqlanish istagi o'rtasidagi alternativa).

· O'z-o'zini faollashtirish testi (CAT)(Yu.E.Aleshina, L.Ya.Gozman, E.M.Dubovskaya) Shostromning shaxsiy yo'nalishi bo'yicha so'rovnomasi (POI) asosida ishlab chiqilgan va tadqiqot maqsadlarida individual va guruhlarda, shuningdek, tuzatish ishlarining alohida holatlarida qo'llaniladi; qiymat yo'nalishlarini, xatti-harakatlarning moslashuvchanligini, o'z-o'zini sezgirligini, o'zini o'zi qadrlashini va o'zini o'zi qabul qilishni aniqlash imkonini beradi.

Axloqni o'rganish usullari-psixologiknikoh munosabatlarining tabiiy asoslari.

Ajralishlar sonining ko'pligi oiladagi disfunktsiya eng dolzarb ijtimoiy muammolardan biri bo'lib qolayotganidan dalolat beradi. Shartli ravishda ular orasida konflikt, inqiroz, muammo (V.A.Sysenko), shuningdek nevrotik (E.G.Eidemiller) mavjud. Ushbu oilalarning har birida turmush o'rtoqlarning manfaatlari, ehtiyojlari, niyatlari va istaklari ziddiyatli bo'lib, ayniqsa kuchli va doimiy salbiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradigan doimiy joylar mavjud. Bunday hollarda ular oilaviy munosabatlarning axloqiy va psixologik omillariga asoslangan oilaning salbiy psixologik iqlimi haqida gapiradilar.

Amaliy psixolog nikoh munosabatlarining axloqiy-psixologik asoslarini o'rganishni boshlagan holda, nikohdagi nizolarni, nikohdan qoniqishni va uning barqarorligini aniqlaydigan testlardan foydalanishi mumkin.

· masshtabva Burgess

Texnika 2 ta kichik o'lchovni o'z ichiga oladi. Ulardan birinchisi mavzu uchun nikoh munosabatlarining eng muhim xususiyatlarini (his-tuyg'ular, bir-birini tushunish, ustun qadriyatlar) baholash va aniqlash imkonini beradi. Ikkinchi o'lchov har bir sherikning bir-birining shaxsiy kamchiliklarini baholashini o'z ichiga oladi. Ikkala kichik shkala bo'yicha ballar yig'indisi bizga turmush o'rtoqlarning mavjud oilaviy va nikoh munosabatlariga moslashish darajasini aniqlash imkonini beradi.

Juda noto'g'ri;

Shubhasiz, yaroqsiz;

yaroqsiz;

Noaniq;

Ko'proq yoki kamroq moslashtirilgan;

Moslashtirilgan;

Shubhasiz moslashtirilgan;

Yaxshi moslashtirilgan.

Anketaning rus tilidagi moslashuvi yo'q

· Shkasub'ektivnikohdan qoniqish(T.M. Trapeznikova)

Metodika 5 balldan iborat bo'lib, ularning har biri 10 balli tizimda baholanadi:

Nikohning mustahkamligi;

Subyektiv baxt hissi;

Ijtimoiy guruhlarning umidlarini qondirish;

Nikohda turmush o'rtoqlarning shaxsiyatini to'liq rivojlantirish;

Oilaviy integratsiyaga erishish.

· Metodologiya "Zamonli vaziyatlarda turmush o'rtoqlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning tabiati"(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman).

Bu ko'rib chiqilayotgan oilani bir qator parametrlar bo'yicha tavsiflash imkonini beradi: oilaviy munosabatlarning eng ziddiyatli sohalari, ziddiyatli vaziyatlarda kelishmovchilik (kelishmovchilik) darajasi, er-xotindagi ziddiyat darajasi. Texnika nizoli vaziyatlarning 8 ta sohasida turmush o'rtoqlarning reaktsiyalarining xususiyatlarini aniqlashga imkon beradi:

Qarindoshlar va do'stlar bilan munosabatlardagi muammolar;

Bolalarni tarbiyalash bilan bog'liq masalalar;

Avtonomiyaga bo'lgan istakni namoyish qilish;

Rollarni kutishning buzilishi;

Xulq-atvor normalarining mos kelmasligi;

Hukmronlik namoyishlari;

Rashkning namoyon bo'lishi;

Pulga bo'lgan munosabatdagi farqlar.

· Wiesbaden oilaviy munosabatlar so'rovnomasi(WIPPF).

Texnika oilaviy munosabatlardagi nizolarga javob berish qobiliyatlari yoki mexanizmlarini aniqlash uchun ishlab chiqilgan. Metodika oilaviy hayotdagi umidsizlik holatlarida xulq-atvor xususiyatlarini aks ettiruvchi 27 ta shkalani o'z ichiga oladi.

FOYDALANILGAN MANBALAR RO'YXATI

1. Andreeva T.V. Oila psixologiyasi: Darslik. nafaqa. - Sankt-Peterburg: Rech, 2004. - 244 p.

2. Artamonova Oilaviy maslahat asoslari bilan oilaviy munosabatlar psixologiyasi M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2002 yil.

3. Volkova A.N. Nikohdagi qiyinchiliklarni tashxislashning uslubiy usullari // Psixologiya savollari. 1985 yil. 5-son. 110-116-betlar.

4. Navaitis G.A. Nikohdagi nizolarni psixologik maslahat berish tajribasi // Psixologik jurnal. - 1983. - T.4, 3-son

5. Raigorodskiy D. Ya. Oila psixologiyasi. Psixologiya, sotsiologiya, iqtisod va jurnalistika fakultetlari uchun darslik. -Samara: "BAHRAH-M" nashriyoti. 2002. -752 s

6. Filippova Yu.V. Oila bilan ishlashning psixologik asoslari. Darslik, Yaroslavl 2003 yil

7. Eidemiller E. G., Dobryakov I. V., Nikolskaya I. M. Oila diagnostikasi va oilaviy psixoterapiya. Shifokorlar va psixologlar uchun darslik. - Sankt-Peterburg: Rech, 2006, 352 b.

Allbest.ru saytida e'lon qilingan

Shunga o'xshash hujjatlar

Oila va nikoh tushunchasi. Turmush o'rtoqlarning jinsiy, ma'naviy, moddiy ehtiyojlari. Rossiyada oilaviy munosabatlarning xususiyatlari. Oilaviy rollarni taqsimlash xususiyatlarini, nikohda kutish va da'volarni, er-xotinning mosligini o'rganish usullari.

kurs ishi, 07/09/2015 qo'shilgan


Oilaviy munosabatlar tushunchasi. Oilaviy munosabatlar sohalari va oilaviy munosabatlar turlari. Bolaning rivojlanishi va tarbiyasida oilaviy munosabatlarning o'rni. Yechilmagan shaxsiy muammolardan kelib chiqadigan salbiy hissiy holat, nizolarning paydo bo'lishi.

referat, 24.03.2012 qo'shilgan


Nikoh-oila munosabatlarining rivojlanishida umid va da'volarning rolini aniqlash. Nikohning asosiy va ikkilamchi motivlari. Oila rolining tuzilishi va unga salbiy ta'sir ko'rsatadigan omillar. Tadqiqot metodologiyasi A.N. Volkova.

kurs ishi, 2011-03-19 qo'shilgan


Oilaning fenomenologiyasi va kontseptsiyasi, funktsiyalari, tuzilishi va dinamikasi. Oilaviy munosabatlar diagnostikasi va nikoh barqarorligi omillari. Oiladagi buzilishlarning sabablari, Psixoterapiya usullari va oilaviy munosabatlarni tuzatish, turmush o'rtoqlarning uyg'unligi.

kurs ishi, 30.11.2009 yil qo'shilgan


Ajralishdan keyingi ijtimoiy-psixologik holatning gender xususiyatlari. Qayta turmush qurish sabablari. Qayta nikohda oilaviy munosabatlarning shakllanishi va rivojlanishi. Qayta turmush qurishdagi munosabatlarning xususiyatlarini empirik o'rganish, natijalarni tahlil qilish.

dissertatsiya, 10/17/2010 qo'shilgan


Oilaviy hayotning shaxslararo munosabatlar sifatidagi jihatlarini o'rganish. Er-xotinning oilaviy qadriyatlari va rol munosabatlarining izchilligini aniqlash. Yosh juftliklar uchun psixologik yordam dasturi. Oilalar uchun psixodiagnostika va amaliy tavsiyalar.

dissertatsiya, 08/04/2014 qo'shilgan


Oilaviy munosabatlar boshlang'ich maktab yoshida tashvish rivojlanishining ko'rsatkichi sifatida. Oilaviy munosabatlar tushunchasi. Oilaviy munosabatlar turlari. Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalari bo'lgan oilalarda tashvishlanish sabablari.

kurs ishi, 12/06/2006 qo'shilgan


Nikohdan oldingi nikoh davri oilaviy hayotning barcha bosqichlari, uning o'ziga xos xususiyatlari va asosiy bosqichlari, asosiy maqsad va vazifalari ichida psixologik va pedagogik jihatdan eng qiyin hisoblanadi. Hayotiy sherik tanlash, uning omillari va mezonlari, qulay oilaviy munosabatlardagi o'rni.

referat, 23.03.2011 qo'shilgan


Oila tushunchasi tizim sifatida. Oilada munosabatlarni rivojlantirish asoslari. Zamonaviy oila shakllari. Nikoh va oilaviy munosabatlarning xususiyatlari. Mahalliy va xorijiy psixologiyada oila ichidagi munosabatlarni o'rganish tajribasi. Aloqa jarayonining buzilishi.

kurs ishi, 24.10.2011 qo'shilgan


Psixologiyada sevgi muammolarini tahlil qilish. Er-xotinning shakllanish davrlari. Yoshlarni oilaviy ittifoqqa kirishga undagan nikohdan oldingi omillarning nikoh mustahkamligiga ta'siri. Oilaviy nizolarning tasnifi. Nikohdan qoniqish darajasini aniqlash.

Shinina T.V.

Ijtimoiy ishchilarning qo‘shimcha kasbiy ta’lim instituti psixologiya fanlari nomzodi, dotsent

OILA IJTIMOIY-PSIXOLOGIK DIAGNOSTIKASI ALGORITMMI.

izoh

INMaqolada oilaviy disfunktsiyaning erta oldini olishning asosiy muammolari aniqlangan. Ijtimoiy rivojlanishning hozirgi bosqichida oila disfunktsiyasining miqdoriy ko'rsatkichlari oshgan oila tarkibi tahlili keltirilgan. Ijtimoiy-psixologik diagnostika bosqichlari ko'rsatilgan. Oilaviy diagnostika protsedurasini o'tkazishning asosiy pozitsiyalari ko'rsatilgan. Oila disfunktsiyasining belgilari va oilaviy tadqiqotlarning texnologik xaritasi taqdim etiladi.

Kalit so‘zlar: ijtimoiy-psixologik algoritm, oilaviy diagnostika, oilaviy disfunktsiya belgilari

Shinina T.V.

Psixologiya fanlari nomzodi, Ijtimoiy ishchilarni qo'shimcha kasbiy tayyorlash instituti dotsenti

OILA IJTIMOIY-PSIXOLOGIK DIAGNOZI ALGORITMMI

Abstrakt

Qog'ozoilaviy muammolarning erta oldini olishning asosiy masalalarini ko'rsatadi. Jamiyat rivojlanishining hozirgi bosqichida ko'p sonli oilaviy muammolar bilan oila tuzilishini tahlil qilish. Ijtimoiy-psixologik diagnostika bosqichlari. Diagnostik protseduralar oilasi uchun asosiy fikrlar ko'rsatilgan. Taqdim etilgan belgilar oilaviy muammolar va oilaviy tadqiqotlarni yo'naltirish.

Kalit so‘zlar: ijtimoiy-psixologik algoritm, diagnostika oila, markerlar oila muammosi

Oiladagi disfunktsiya miqdori yil sayin ortib bormoqda va buning sabablari ajralishlar, oiladagi buzilish va beqarorlik, oilaviy qadriyatlarni yo'qotish, turmush o'rtoqlardan birining kasalligi va o'limi holatlarining ko'payishi bilan bog'liq. Hozirgi vaqtda ko'pgina rivojlangan mamlakatlarda kichik oiladan asosan bir bolali oilaga ikkinchi demografik o'tish sodir bo'lmoqda. Tug'ilish darajasining umumiy pasayishi fonida, noqonuniy bolalarning ko'payishi kuzatilmoqda. Oilaning beqaror turmush tarzining yana bir belgisi yolg'izlik jozibali va qulay turmush tarzi ekanligiga ishonishdir [I.F. Dementieva 2005 yil; M.Yu. Kazaryan, A.I. Sayfugalieva, 2005 yil; G.V. Oila 2010, 2013, T.I. Shulga 2010, 2012; 2014, E.I.Xolostova 2011, 2013,2014 va boshqalar].

Taqdim etilgan ma'lumotlardan bu aniq (1-jadval) ijtimoiy-iqtisodiy, psixologik, pedagogik va hissiy barqarorlikka muhtoj oilalar sonining barqaror ko'payishi tendentsiyasi mavjudligi.

1-jadval. 2014/2015 yillarda oila toifalari bo'yicha oilalar va bolalar soni .

Zamonaviy ijtimoiy vaziyat oilaviy muammolarni erta aniqlash uchun yagona diagnostika yo'nalishini ishlab chiqish zarurligini aks ettiradi. Ijtimoiy-psixologik diagnostika algoritmiga quyidagilar kiradi:

1-bosqich: Mutaxassisga so'rovni qabul qilish

2-bosqich: so'rovni qayta ishlash (diagnostika)

3-bosqich: Inqirozli vaziyatdan chiqish uchun oilani qo'llab-quvvatlash shaklini aniqlash (tavsiyalarni tayyorlash)

1-rasm. "Oiladagi ijtimoiy-psixologik diagnostika protsedurasi algoritmi"

Mutaxassislarga so'rov kelib tushganda, vakolatli organlardan va ayniqsa uchinchi shaxslardan signal qat'iy ravishda amaldagi qonunchilik doirasida va axloqiy me'yorlarga rioya qilgan holda ifodalanishi kerak.

So‘rov qayta ishlanmoqda. Diagnostika bosqichida bolaning va oilaning jamiyatdagi shaxsiyati amaliy va nazariy sotsiologiya, psixologiya, pedagogikaning zamonaviy ilmiy uslublari asosida o‘rganiladi. Oila diagnostikasi mutaxassislar jamoasi tomonidan amalga oshiriladi, bu muammoni hal qilishda kompleks yondashuvni ta'minlaydi, muammolarning ijtimoiy, psixologik va pedagogik tomonlari orqali ishlaydi. Psixolog tomonidan ijtimoiy sohani o'rganish jarayonida (ijtimoiy-psixologik diagnostika), qiziqish va ehtiyojlar, qiyinchiliklar va muammolar, konfliktli vaziyatlar, xatti-harakatlardagi og'ishlar va boshqalar aniqlanadi.

Mutaxassis oila bilan aloqa o'rnatadi, muammolarni birgalikda hal qilishda ishtirok etishga undaydi va o'z resurslaridan foydalanishga yordam beradi. Oilaviy vaziyatning o'ziga xosligi oila tizimining ayrim parametrlarini taqqoslashda rivojlanadi, ular quyidagilardan iborat: oila tarkibi; uning a'zolari o'rtasidagi aloqa; qoidalar; oila tarixi; oila hozirda joylashgan hayot tsiklining bosqichi; muammoli xulq-atvor yoki alomatlarning funktsiyalari.

Oilada aniqlangan muammolarning mohiyatini tahlil qilib, biz quyidagilarni ta'kidlaymiz oilaviy disfunktsiya belgilari .

• ota-onalarning majburiyatlarini bajarmaslik (ota-onalarning g'ayriijtimoiy xatti-harakatlari, ota-onalarning tarbiya uslublarini buzish, bolalardagi xatti-harakatlarning buzilishi);
• bolaning ta'limidagi qiyinchiliklar (ishlamaslik, maktab ichidagi mojarolar);
• ota-ona va bola munosabatlarining buzilishi;
• oila ichidagi nizolar (shu jumladan qarindoshlarning shikoyatlari);
• zo'ravonlik (shu jumladan bolani tashlab ketish);
• ruhiy kasalliklar;
• qonun bilan ziddiyat;
• bir nechta muammolar.

Diagnostika oilaviy muammolarni aniqlashga kompleks yondashish imkonini beruvchi bir qator protseduralarni o'z ichiga oladi:

Uyga borib, yig'ish Bolaning va uning oilasining ijtimoiy muhitini tekshirish hisoboti- oilaning ijtimoiy-maishiy sharoitlari, ularning bolaga ta'siri, oiladagi munosabatlar, ota-onalarning oiladagi o'rni haqida ma'lumot olish maqsadida amalga oshiriladi. Asosiy usullardan foydalanish (oilada bo'lganingizda yoki muassasada maslahatlashganda): diagnostik suhbat, "Ijtimoiy aloqalar xaritasi", proyektiv usullar, "Oila iqlimi".

"Oilaviy munosabatlar so'rovi" texnikasi yordamida ota-ona va bola munosabatlarini psixologik tekshirish. Ushbu usullar oiladagi buzilish sabablarini tahlil qilish, muammoning psixologik va pedagogik tarkibiy qismlarini aniqlash uchun amalga oshiriladi.

Agar kerak bo'lsa, mutaxassis har bir oila va muayyan holat uchun qo'shimcha texnikani tanlaydi. Maktablar, bolalar bog'chalari va boshqa tashkilotlardan olingan so'rovlar va ma'lumotlarni tahlil qiladi.

Ijtimoiy psixolog o'z ishida oilaviy tadqiqotlar uchun quyidagi texnologik xaritadan foydalanishi mumkin:

Ijtimoiy-psixologik diagnostikaning yakuniy bosqichi oilaviy muammolarni hal qilishning to'g'ri tanlangan kalitidir, ya'ni. oilaga yordam berishning zarur shakllarini topish.

Oilaviy disfunktsiyani erta aniqlash masalasi muhokama qilingan muammolar kontekstida idoralararo jamoalardagi mutaxassislarning o'ziga xos pozitsiyasini ifodalaydi, ya'ni oila psixologiyasining barcha asosiy pozitsiyalari uning rivojlanish qonuniyatlari nuqtai nazaridan muhimdir. Bu shuni anglatadiki, zamonaviy sharoitda mutaxassislar tor kasbiy funktsiyalarni bajarishdan tashqari, bolalar huquqlarini samarali himoya qilish, kasbiy hamjamiyatda mazmunli muloqotni rivojlantirishga yordam beradigan noyob mavqega ega bo'lishlari mumkin. shahar sayti.

Adabiyot

1. Kryukova T.L., Saporovskaya M.V., Kuftyak E.V. Oila psixologiyasi: hayotdagi qiyinchiliklar va ular bilan kurashish. Sankt-Peterburg: Rech, 2005 yil.
2. 2014 yilda Moskva shahridagi bolalar va bolali oilalarning ahvoli to'g'risida. E.Yu.Zaxarenkova tomonidan tahrirlangan / ANO "Boshqaruv va rivojlanish kengashi". – M.: MChJ “Akvarel”, 2015 yil – 172 b.
3. Ijtimoiy ish psixologiyasi: bakalavrlar uchun darslik. /I.N.Galasyuk, O.V.Krasnova, T.V.Shinina; Psixologiya fanlari doktori O.V.Krasnova tomonidan tahrirlangan. – M.: “Dashkov va K” nashriyot-savdo korporatsiyasi, 2013 yil – 304 b.
4. Aholiga ijtimoiy xizmatlar tizimi: tarixiy ekskursiya va zamonaviy ko'rinish: Monografiya / E.I.Xolostova, I.V.Malofeev. – M.: “Dashkov va K” nashriyot-savdo korporatsiyasi, 2016. – 368 b.
5. Shinina T.V. Otaning o'zini o'zi anglashning ijtimoiy va psixologik xususiyatlari // Moskva davlat mintaqaviy universitetining xabarnomasi. "Psixologiya fanlari" seriyasi. 2015 yil 3-son. – B.60-67
6. Shulga T.I. Disfunktsional oilalar bilan ishlash: darslik. nafaqa. 2-nashr, stereotip. M., 2007. 254 b.
7. Shulga, T.I. Xavfli oilalarga yordam ko'rsatishning o'ziga xos xususiyatlari // Moskva davlat mintaqaviy universitetining xabarnomasi. "Psixologiya fanlari" seriyasi. 2010. No 4. – B. 40-44.

Ma'lumotnomalar

1. Krjukova T.L., Saporovskaja M.V., Kuftjak E.V. Psixologija sem’i: zhiznennyetrudnosti va sovladanie s nimi. SPb.: Rech, 2005 yil.
2. O polozhenii detej i semej, imejushhih detej, v gorode Moskva v 2014 godu. Red.-sost.E.Ju.Zaharenkova / ANO “Sovet po voprosam upravlenija i razvitija”. – M.: OOO “Akvarel’”, 2015 yil – 172 s.
3. Psixologiya ijtimoiy noj raboty: Uchebnik dlja bakalavrov. /I.N.Galasjuk, O.V.Krasnova, T.V.Shinina; pod red.dokt.psihol naukO.V.Krasnovoj. – M.:Izdatel’sko-torgovaja korporatsiyasi “Dashkov i K”, 2013 – 304 s.
4. Ijtimoiy tizim obsluzhivanija naselenija: istoricheskij jekskurs va sovremennyj vzgljad: Monografiya /E.I.Holostova, I.V.Malofeev. – M.: Izdatel’sko –torgovaja korporatsiyasi “Dashkov i K”, 2016. – 368 s.
5. Shinina T.V. Social’no-psihologicheskie osobennosti otcovskoj ja-koncepcii // Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta. "Psixologicheskie nauki" seriyasi. 2015 yil 3-son. – S.60-67
6. Shul'ga T.I. Rabota s neblagopoluchnoj sem’ej: ucheb. posobie. 2-izd., stereotip. M., 2007. 254 s.
7. Shul'ga, T.I Specifika okazanija pomoshhi sem'jam gruppy riska // Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta. "Psixologicheskie nauki" seriyasi. 2010. No 4. – S. 40-44.