Spēles uzdevumi pirmsskolas vecuma bērniem: labie darbi. Kvests - spēles "Labo darbu diena" metodiskā izstrāde (sagatavošanas grupa)

Projekta “Laipnība sākas no bērnības” ietvaros es nolēmu padarīt kvestu spēli par noslēguma pasākumu bērniem. Vakarā uz vatmaņa papīra uzzīmējām “Laipsnības koku”, izgriezām tam lapas, un nākamajā dienā lapas bija jāsalīmē un jāraksta uz tām definīcija “Laipnība ir……..”. No rīta, lai radītu organizatorisko momentu, paslēpu koku. Pēc tam spēles laikā, izmantojot pavedienu attēlus, bērniem tas bija jāatrod.

Kvests – spēle “Laipsnības koku meklējot”

Mērķis: Radīt apstākļus bērnu kolektīva saliedēšanai, izmantojot pedagoģisko tehnoloģiju - kvestus.

Uzdevumi:

Izraisīt bērnos interesi par jaunu darbības veidu – meklējumiem;

Veicināt draudzīgu, draudzīgu attiecību veidošanu starp bērniem un skolotājiem;

Attīstīt spēju orientēties reljefā, izmantojot norādes kartes;

Mudināt bērnus aktīvi meklēt risinājumus nestandarta situācijā;

Mudiniet bērnus izrādīt iniciatīvu, pildot kvesta uzdevumus;

Nodrošināt loģikas un radošās domāšanas attīstību4

Veicināt neatkarību, lēmumu pieņemšanas spējas un komandas garu.

Materiāls un aprīkojums: vēstule, kartiņas - mājieni, mīklas, lācītis, rotaļlieta - Karlsons, suns, papīra grozs, ūdens vanna, rebuss 7+I=?,

Organizācijas laiks:

Vs: Puiši, atcerēsimies, ko mēs šodien gribējām ar jums darīt? Ko mēs vakar vakarā gatavojām šodienai?

Bērni: Uzzīmējām “Labestības koku” un izgriezām lapas. Un šodien mēs gribējām izrotāt koku ar lapām.

Vs: Un jūs zināt, puiši, es atnācu no rīta, un nebija koka. Kur tas varēja pazust? Tu nezini, vai neesi redzējis?

Bērni: Nē!

(Pieklauvē pie durvīm. Bērni atver durvis, un tur ir vēstule)

Vēstule:

“Sveiki, kaitīgie un sliktie puiši! Jūs gribējāt izveidot "Laipsnības koku", bet es to nozagu no jums un paslēpu tur, kur jūs to nekad neatradīsit. Un, ja esat laipns un draudzīgs un nolemjat doties meklēt koku, tad jums ir jānokārto mani testi" Paraksts: ZLYUKA

Vs: Nu, puiši, meklēsim savu koku? Parādīsim Zļukai, ka esam laipni, draudzīgi un drosmīgi.

Bērni: Jā-ā-ā!

Vs: Un tā, pirmais mājiens. (karte Nr. 1, tajā shematiski attēlota guļamistaba).

Bērni:Šī ir guļamistaba, tāpēc mēs ejam uz to.

(guļamistabā uz dīvāna sēž lācis, es paņēmu leļļu teātra rotaļlietu)

Lācis:(lāča vārdā) Sveiki puiši! Kāpēc tu atnāci pie manis?

Bērni: Mēs meklējam “Labestības koku”, ko Zļuka paslēpa. (V-l mudina bērnus uzdot lācim jautājumus, lai uzzinātu kaut ko par Zļuku un koku)

Lācis: Es dzirdēju par šo. Es redzu, ka jūs, puiši, esat laipni un draudzīgi, es jums palīdzēšu. Ja uzminēsi manas trīs mīklas, vai es tev došu mājienu, kur iet tālāk?

Kāds vārds tevi sasilda vissmagākajā salnā? (Laips)

Nelielies ar sudrabu, bet lielies ar......Ko? (labi)

Dzīve ir dota par..... Ko tu dari? (Laips)

Lācis: Labi darīti puiši! Jūs pabeidzāt uzdevumu, saņemiet mājienu.

Vs: Tātad, aplūkosim otro pavedienu. Vai varat uzminēt, kas tur ir parādīts? (karte Nr. 2, tajā redzama vannas istabas shēma).

Bērni:Šī ir vannas istaba, tāpēc iesim tur.

(vannasistabā uz galda ir ūdens vanna ar lielu pogu, un tai blakus ir satraukts Karlsons)

Vs: Puiši! Pajautāsim Karlsonam, kas noticis? (bērni uzdod jautājumus)

Karlsons: Puiši, vai jūs zināt, kā darīt labus darbus? (bērnu atbildes). Man ir šausmīgi bail no ūdens. Pastāsti man, lūdzu, kā es varu izvilkt pogu no ūdens, nesamirkstot rokas?

Bērni:(atbildes)

Karlsons: Labi darīti puiši! Jūs esat nopelnījis nākamo mājienu.

(karte Nr.3, tajā shematiski attēlots audekls “sistēmas operatoram”, puiši pieiet).

Vs: Puiši! Šeit pati Zļuka mums sagatavoja mīklu. Vai jūs zināt, kas ir rebuss un kā to atrisināt? (nedaudz runāju par to, kas tas ir, ja bērni ar to vēl nav saskārušies)

Rēbuss:7+I =?

Bērni:nosauc ciparu, zīmi, burtu = kas notiek?ĢIMENE

Vs: Puiši! Vai varam tevi un mani saukt par ģimeni? Un kāpēc?

Bērni: Tā kā esam draudzīgi, laipni, dzīvojam savā grupā kā viena ģimene.

Vs: Lūk, nākamais padoms (kartītē ar atbildi ir šāds pavediens, tas parāda uzņemšanas zonas shematisku attēlojumu)

Bērni: Ejam uz ģērbtuvēm!

(Ģērbtuvē suns sēž uz viena no skapīšiem un rūc)

Vs: Ak, kāds ļauns suns. Puiši! Ko jūs varat darīt, lai viņa būtu laipna?

Bērni:(atbildes, pieņēmumi)

Vs: Puiši! Un paskaties, kas ir grozā?

(Blakus sunim grozs ar papīra gabaliņiem, uz groza uzzīmēts kauls. Bērniem jāatrod lapiņa kurā kauls ietīts un jāiedod sunim)

Vs: Man šķiet, ka šis suns kaut ko sargāja, tāpēc bija dusmīgs. Vai jums tā nešķiet? Varbūt paskaties, kas ir skapī?

Bērni: Viņi atver skapi, un tur ir “Laipsnības koks”, ienes to grupā un sāk izrotāt koku ar lapām, uz kurām rakstīti bērnu teicieni par laipnību.

Mērķis: Partnerattiecību prasmju un sociālo un komunikatīvo īpašību veidošanās vienaudžu un skolotāja-bērna attiecībās kvestu spēļu procesā.

Uzdevumi:

Izglītības: atklāt jēdzienu “labestība” un “laipnība”, “labie darbi”, “pieklājība”, “uzvedības kultūra” būtību;

Attīstošs: radīt apstākļus bērnu kognitīvās darbības attīstībai (loģiskā domāšana, iztēle un uzmanība);

Izglītojoši: izkopt laipnas jūtas pret apkārtējiem cilvēkiem, palīdzēt bērnos saprast, ka ikvienam ir vajadzīga mīlestība un draudzīga attieksme, raisīt empātijas sajūtu un vēlmi palīdzēt;

Runa: aktivizēt bērnu vārdu krājumu

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Kvestu spēles scenārijs

"Labo darbu ceļš"

veltīta Spontāno Labestības aktu dienai,

vecākā pirmsskolas vecuma bērniem

Kiryanova N.V., izglītības psiholoģe,

MBDOU Nr. 19 “Ivuška”, Salska

Mērķis: Partnerattiecību prasmju un sociālo un komunikatīvo īpašību veidošanās vienaudžu un skolotāja-bērna attiecībās kvestu spēļu procesā.

Uzdevumi:

Izglītības:atklāt jēdzienu “labestība” un “laipnība”, “labie darbi”, “pieklājība”, “uzvedības kultūra” būtību;

Izglītības: radīt apstākļus bērnu kognitīvās darbības attīstībai (loģiskā domāšana, iztēle un uzmanība);

Izglītības: izkopt laipnas jūtas pret apkārtējiem cilvēkiem, palīdzēt bērniem saprast, ka ikvienam ir vajadzīga mīlestība un draudzīga attieksme, raisīt empātijas sajūtu un vēlmi palīdzēt;

Runa: aktivizēt bērnu vārdu krājumu(laipnība, pieklājība, prieks, laime, rūpes, uzmanība).

Atribūti:

Interaktīvā tāfele,

projektors,

Video vēstule no ļaundara burvja,

Labuma koks (aug)

Sižeta attēlu komplekts,

Lapas uz koku

Vītnes bumbiņa

Video vēstule no Mašas,

Saplēstas grāmatas

Galdi un krēsli.

līmlente, līme, otas,

Salvetes,

Burvju grāmata ar fona apgaismojumu,

Varoņi no dažādām pasakām,

Ziedlapiņas ziedam

Muzikālais pavadījums, pildot uzdevumu.

Pasākuma gaita

Bērni ienāk zālē un stāv aplī

Apsveikuma spēle 1. "Labrīt."

Inventārs: vītnes lode

Psihologs: Puiši, man rokās ir burvju bumbiņa. Bumbas piespēle mēs būsim sveicini savu kaimiņu, saucot viņu vārdā. Padodu bumbu kaimiņam kreisajā pusē, sasveicinos un saucu vārdā:

- "Labrīt, Maša!", Un es turpinu turēt pavedienu. Un tā visi piespēlē bumbu un tur pavedienu, līdz tā atgriežas pie manis.

Bērni izpilda sveicienu.

Psihologs: Paskatieties, cik skaistu bumbu mēs esam izveidojuši. Mēs visi viens otram novēlējām "Labrīt". Bērni, vai jūs zināt, kas ir “laipnība”?Bērnu argumentācija.

Psihologs: Kura vārda nozīme ir pretēja vārdam “labs”? "Ļaunums" ir pareizi.

Psihologs: Puiši, ar kādiem darbiem jūs iepriecināt savus mīļos un draugus? Bērnu atbildes.

Psihologs: I Iesaku aiziet uz valsts, kur mūs sagaida Labestības un Pieklājības feja.

Ekrānā parādās nelietis-Burvis.

Ļaundaris – Burvis: Ha-Ha-Ha, viņi brauks ciemos...! Viņi dara labas lietas! Piemēram, es darīju daudz “labo darbu”: nokratīju visas lapas no Labestības koka; mācīja zēnam Vitju, kā uzvesties transportā un būt rupjam cilvēkam; Iegāju bibliotēkā “lasīt” un saplēsu visas grāmatas; sajauca visus varoņus no pasakām, un tagad jūs tos neatradīsit. Es arī noplēsu ziedam visas lapas un izkaisīju apkārt.

Ekrānā parādījās slikto darbu attēli - sauss koks, ļauns zēns Vitja, saplēsta grāmata, apmulsuši pasaku varoņi un zieds bez ziedlapiņām.

Ļaundaris – burvis: Tātad ceļš uz labestības un pieklājības zemi tev ir slēgts. Tā es esmu lieliska! Pat mans garastāvoklis uzlabojās.

Psihologs: Puiši, vai nelietis-Burvis tiešām darīja “labos darbus” un “labos darbus”? Kā jūs domājat?(Nē). Kas mums tagad jādara?

(Bērnu minējumi)

2. uzdevums "Pabeidz teikumu."

Psihologs: Ceļš uz Labo darbu un pieklājības valsti pavērsies, ja atcerēsies pieklājības vārdus, kas slēpjas poētiskās rindās.

To kāds ir izdomājis, lai satiekoties vienkārši un gudri pasveicinātu…(Labrīt)

No silta vārda izkusīs pat ledus bluķis…(Paldies)

Pieklājības pēc, nevis žēluma, runājiet biežāk...(Lūdzu)

Vecais koka celms, dzirdot, kļūs zaļš…(Labdien)

Ja mēs vairs nevarēsim ēst, mēs to pateiksim savām mātēm…(Paldies)

Gan Francijā, gan Dānijā viņi atvadās…(Uz redzēšanos).

Psihologs: Ceļš uz Labestības un Pieklājības valsti ir atvērts!

Skan melodija “Ciemos pie pasakas”.

Aizkulisēs palīgs velk auklu un paceļ koku (koks aug)

Psihologs:

Pie pils vārtiem aug Labuma koks.

Nelietis-Burvis pēkšņi ielidoja un virpuļoja apkārt lapotni.

Kokam sāka apnikt un gaidīt labus cilvēkus.

Jūs, puiši, nāciet un atdodiet lapas kokam.

3. uzdevums “Atdzīvināt labestības koku”.

Inventārs: koks; papīra lapas, kas parāda labus un sliktus darbus.

Psihologs: izvēlieties papīra lapu, kurā ir redzami tikai labie darbi un labie darbi. Pastāstiet mums par tiem un atdodiet lapu kokam.

Bērni izvēlas lapiņu ar labo darbu attēliem, nosauc tos un piestiprina pie Labestības koka.

Psihologs: Tu Viņi atgrieza kokam visas lapas, un tas atkal atdzīvojās.

Attēls ekrānā mainījās – koks atdzīvojās.

4. Problēmsituācija “Palīdziet Mašai”.

Inventārs: video vēstule no Mašas

Atskan signāls, ka pa pastu ir ienākusi vēstule.

Psihologs: Puiši, vai dzirdat, mēs pa pastu saņēmām video vēstuli no mūsu laba drauga Mašenkas. Ieslēdzam video saziņu.

Video vēstule no Mašas uz interaktīvās tāfeles.

Maša: Sveiki, puiši! Man vajag tavu palīdzību. Kaut kas notika ar manu draugu Vitju, viņš vienmēr bija tik pieklājīgs, bet šodien es viņu vienkārši neatpazīstu... Mēs ar viņu iekāpām autobusā, un pēkšņi Vitja visus atgrūda, uzkāpa man uz kājas un sāka skaļi runāt pa telefonu, smieties un kliedzot. Viņš pat neatdeva savu vietu vecmāmiņai. Un tad pasažieri viņam aizrādīja un teica......(video pārtraukts)

Psihologs: Puiši, video savienojums tika pārtraukts, iespējams, ļaundaris-Burvis vēlas mums traucēt. Kā jūs domājat, ko autobusa pasažieri teica zēnam Vitai?(Bērnu iemesls).

Pēc bērnu prāta attēls ekrānā atkal mainās

ļaunais zēns Vitja - par labu.

Psihologs: Puiši, paskatieties, kāpēc attēls ir mainījies?(Bērnu atbildes). Mēs ar jums mācījām Vitjai pieklājību un uzvedības kultūru transportā.

Ekrānā mirgo cita bilde – ar saplēstu grāmatu

5. uzdevums. “Uzmini mīklu un izpildi uzdevumu”

Aprīkojums: grāmata, lente, līme, otas, salvetes

Psihologs: Ja vēlaties kļūt gudrs, jums ir jālasa daudz grāmatu. Lai atrastu visas gadsimta grāmatas, nāc...(uz bibliotēku)

Psihologs: Bibliotēkā nelietis - Burvis - ir sabojājis visas grāmatas! Kā rīkoties ar grāmatām lasīšanas laikā?(Bērnu atbildes). Ko darīt ar saplēstām grāmatām? (Bērnu iemesls).

Roku darbs ar bērniem “Līmēsim grāmatu lapas”

Psihologs: aina ir mainījusies. Grāmata mūsu burvju ekrānā atkal kļuva par jaunu. Paskaties, bet pazibēja cita bilde ar varoņiem no pasakām, kurus samulsināja Nelietis un Burvis.

Psihologs: Puiši, vai jums patīk pasakas?(Jā). Viena no galvenajām pasaku tēmām bija labā un ļaunā tēma.Kā mēs varam palīdzēt saviem varoņiem?? Kā mēs varam tos atgriezt mūsu pasakā?(Bērnu minējumi)

6. uzdevums. "Atgrieziet varoņus savā pasakā"

Inventārs: burvju grāmata (izgaismota, tajā ir pasaku sižeta attēli un izgriezti varoņi šo pasaku sižetiem.

Bērni nosauc pasaku un atgriež tai varoni.

Psihologs:

Koka zēns, viņš trokšņo kā bungas,

Pieaugušo un bērnu iecienīts, visu veidu ideju izgudrotājs,

Garš deguns gudri parādīs, deguna vietā tas nav burkāns!

Kas tas ir? (Pinokio, pasaka “Zelta atslēga”).

Ārstē mazus bērnus, izturas pret putniem un dzīvniekiem,

Labais ārsts skatās caur brillēm.(Aibolīts).

Viņš ir tikai nelietis. Šis….(Bārmalijs).

Es lidoju ar javu un nolaupa bērnus

Es dzīvoju būdā uz vistas kājas,

Greizs deguns, izvirzītas acis. Kas es esmu?(Baba Yaga).

Visi viņu gaida ziemā, viņš ir laipns, viņš nav ļauns,

Sarkanvaigu vīrietim ir bārda līdz acīm(Tēvs Frosts)

Pasakā viņš dzimis pelēks, visi baidās - kā uguns!

Visi mazie dzīvnieki ieskrēja mājā un paslēpās no manis!

Pēkšņi atskanēja draudīgs zobu klikšķis, dusmīgs, briesmīgs, pelēks….(Vilks)

Vilks apvainoja šos mazos bērnus - viņš tos apēda, nelietis!

Tikai viens izdzīvoja, un vilks viņu nenoķēra.

Viņš visu izstāstīja mātei, parādīja visus brāļus.

Kas ir tie pelēkie? Ja zini, pastāsti(Bērni)

Viņš dzīvoja mājputnu mājā, baidījās, ka tītars par viņu smejas,

Galu galā neviens nezināja, ka viņš ir dzimis kā balts gulbis.(Neglītā pīle)

Šī meitene ir strādīga, ļoti laipna un ļoti skaista,

Pēkšņi viņa tika pie bumbas un pazaudēja kurpi uz pakāpiena.(Pelnrušķīte).

Psihologs: Labi darīts! Jūs patiešām centāties! Attēls ar varoņiem atkal ir mainījies! Ko tas nozīmē?(Bērnu atbildes)

Psihologs: Es iesaku jums nedaudz atpūsties.

7. Spēle “Es esmu tavs draugs”

Piecelieties bērni, stāviet aplī,(stāvēt aplī)

Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs(žesti)

Pagriezieties pa kreisi un pa labi(griežas pa kreisi-pa labi)

Un pasmaidi savam draugam!(smaids)

Rokas izstieptas pret sauli, (rokas augšā)

Viņi noķēra starus un piespieda tos pie krūtīm! (žesti)

Ar šo staru manās krūtīs

Paskaties uz pasauli skaidrāk!(rokas uz priekšu)

Psihologs: Nu, turpināsim ceļu uz Labestības un Pieklājības zemi, kur mūs sagaida Feja. Paskaties, mums joprojām ir vēl viena bilde no Neliešu - Burvis - zieds bez ziedlapiņām. Vai uzzinājāt, kāda veida zieds tas ir? No kāda darba tas ir? Kādu labu darbu izdarīja meitene Ženja?(Bērnu atbildes.)

8. Spēle “Zieds — septiņi ziedi”

Psihologs: Puiši, es zinu veidu, kā atdzīvināt ziedu, vai jūs vēlētos to izmēģināt?Lai to izdarītu, jums jāatceras sakāmvārdi par laipnību, pieklājību vai labiem darbiem.Katrs sakāmvārds ziedam pievienos 1 ziedlapiņu. (Pieteikums)

Inventārs: molberts, zieds ar serdi, daudzkrāsainas ziedlapiņas, lāde, medaļas

Bērni stāv puslokā pie molberta.

Bērns, kurš nosauca sakāmvārdu par labestību, izvēlas jebkuru ziedlapiņu un piestiprina to zieda serdei.

Ekrānā parādījās Cvetika-Semitsvetika attēls.

Psihologs: Puiši, paskatieties, mēs izlabojām visas bildes.

Skan svinīga mūzika un zālē ienāk Labestības un Pieklājības feja.

Laipnības un pieklājības feja: Sveiki, puiši!

Nav viegli būt laipnam, laipnība nav atkarīga no izaugsmes,

Laipnība nav atkarīga no krāsas; laipnība nav piparkūka vai konfekte.

Laipnība gadu gaitā nenoveco, laipnība sildīs no aukstuma,

Jums vienkārši jābūt laipniem un neaizmirst vienam otru grūtībās.

Ja laipnība spīd kā saule, pieaugušie un bērni priecājas.

Laipnības un pieklājības feja: Puiši, jūs esat tik lieliski! Jūs izlabojāt visus Ļaundara - Burvja sliktos darbus un tāpēc atnācāt uz manu valsti! Šeit var uzturēties tikai laipni, pieklājīgi, draudzīgi un labi audzināti cilvēki. Es gribu jums pateikties! Atlīdzību jūs atradīsiet lādē zem Labības koka, kuru atdzīvinājāt.

Bērni zem koka atrod lādi, kurā katram dalībniekam ir medaļas par piedalīšanos ceļojumā.

Bērni pateicas Fejai.

Atspulgs.

Psihologs: Nu, puiši, mēs esam pabeiguši savu ceļojumu uz Labo darbu un pieklājības zemi.

Psihologs: Pastāstiet man, lūdzu, kādus labos darbus jūs un es darījām ceļā?(Bērnu atbildes).

Psihologs: Ko jūs piedzīvojāt, darot labus darbus?(Bērnu argumenti un atbildes).

Psihologs: Es jums piedāvājuTsvetik - Ņemiet Semitsvetik līdzi uz grupu. Ļaujiet viņam atgādināt, ka mums vienmēr jābūt pieklājīgiem, laipniem, draudzīgiem un jādara tikai labi, laipni darbi un darbi.

Pašvaldības valsts izglītības iestāde "Bērnu invalīdu internātskola Nr. 19 Maskavas apgabala Kolomnas pilsētas rajons"

Quest scenārijs: “Uz labo darbu ceļu”

Sagatavots:

sākumskolas skolotāja

Pospelova Alena Jurievna,

Kolomna

2018

Tukšā pudelē: “Sveiki, puiši! Es esmu bruņurupucis Tortila. Nesen uzzināju, ka šeit dzīvo mans radinieks, un beidzot nokļuvu šajā vietā. Klausieties mani uzmanīgi. Man bija problēma: šovakar kāds nozaga manu atslēgu. Šī atslēga ir zelta, ļoti grūta. Droši vien to nav tik viegli atrast, bet jūs man palīdzēsiet, vai ne?

(Aploksnē ir vairākās daļās sagriezts pavediens “Skrien uz 2B klasi”. Ir jāsavāc visas daļas un jāizlasa, kur paslēpts nākošais pavediens)

Pirmais varonis, pie kura viņi ieradās, bija Karabass-Barabass. Tā kā varonis no viņa puses ir negatīvs, bija ļoti grūts uzdevums, kas tika šifrēts izceltajos atbilžu uz jautājumiem burtos.

(Uzdevums ir uzrakstīts uz drukātā Karabas - Barabas aizmugurē)

Kāds vārds būtu jāsaka, ja tev ir izdarīts labs darbs? (saglabātB O)

Kas jums jāsaka, tiekoties ar savu skolotāju? (SveikiU te)

Kā jūs varat sasveicināties ar draugu? (PR ivet)

Kad jūs kaut ko lūdzat draugam, ko jums vajadzētu teikt? (lūdzuA lūdzu)

Ja nejauši uzkāpjat skolotājam uz kājas, kas jums jāsaka? (atvainojosT e)

Ko vajadzētu atvadīties pieaugušajam? (uz redzēšanosUN Dānija)

Ko mēs viens otram novēlam, apsēžoties pie galda? (jaukiN wow apetīte)

Ko jūs varat atvadīties no drauga? (PPAR ka)

Vārds, kas veidots no burtiem B U R A T I N O.

Puiši, Pinokio mīl dziedāt un dejot, kur viņi dzied un dejo mūsu skolā?

(visi iet uz aktu zāli)

Zem Pinokio izdrukas ir uzdevums: "Izvēlies tikai laipnus vārdus no jums piedāvātajiem vārdiem."

alkatība

skaudība

Māte

pieklājība

smaidīt

pasaulē

labi

karš

Draugs

"Tu esi lielisks. Mēs izpildījām uzdevumu. Varu ieteikt cilvēku, kurš zina atslēgas atrašanās vietu. Viņam ļoti patīk skaisti magnēti. Meklējiet magnētus, un jūs atradīsit pavedienu."

Zem Malvīnes izdrukas ir uzdevums:

“Puiši, jūs visi zināt, ka esmu ļoti gudra meitene! Lai iegūtu jaunu pavedienu, jums ir jāpārvērš ļaunie vārdi labos!

Ļaunums - labais

Slikti - labi

Ienaidnieks ir draugs

Raudāt - smejoties

Gļēvs - drosmīgs

Melns balts

"Labi padarīts! Mēs izpildījām visus manus uzdevumus! Bet, kad es paskatos uz tevi, tu jau sen neesi mazgājis rokas! Jums ir pienācis laiks mazgāt rokas! Tur jūs atradīsit pavedienu! ”

Pjero mūs gaidīja pie izlietnes. Uzdevums ir izdrukas aizmugurē.

“Puiši, man ir tik skumji! Tik sen nebiju dzirdējis labus vārdus... Turies rokās un stāvi aplī! Un ikvienam aplī ir jāpasaka kāds labs vārds!”

“Cik jūs esat lieliski biedri! Par to es jums došu mājienu!

“Es zinu, ka bruņurupucim Tortilai ir atslēga. Sazinieties ar viņu." Par laimi, bruņurupucis atcerējās, ka atslēgu redzējis no 3. klases audzinātājas.

Visi iet uz kabinetu nr.17! Skolotājs viņus tur gaida!

“Atlicis pēdējais uzdevums! Ja tu man piekrīti, aplaudē, ja nē, stutē.

– Pasveicini, kad satiksi...

– Spied, bet neatvainojies...

– Pārtraukt sarunas laikā...

– Mācieties klusēt klasē...

– Jāprot klausīties draugu.

– Lai meitenes iet pirmās...

– Dodoties prom, saki "Ardievu"

– Skaļi runāt...

– Palīdzi paņemt nokritušu priekšmetu...

– Sauc savu kaimiņu aizskarošu vārdu...

– Sakiet ēdamistabā: "Labu apetīti."

“Labi darīts, puiši, šeit ir mūsu vērtīgā atslēga. Mūs klasē sagaida neliels pārsteigums!”

(Atveras durvis, bērni ieņem vietas klasē, noskatās īsu video par laipnību un savstarpēju palīdzību)

Atspulgs

Apakšējā līnija

Ārpusskolas darbība:

kvestu spēle "Laipnība izglābs pasauli"

Izstrādāts un veikts:

skolotāja Šmonova N.N.

MĒRĶIS: Bērnu priekšstatu vispārināšana par laipnību kā cilvēka vērtīgu īpašību, sociālo jūtu attīstību un savstarpēju palīdzību.
UZDEVUMI:
1. Veidot bērnos priekšstatu par labestību, izkopt labas jūtas pret apkārtējiem cilvēkiem, palīdzēt bērniem saprast, ka ikvienam ir vajadzīga mīlestība un draudzīga attieksme.

2. atklāt jēdzienu “labums” un “laipnība”, “labie darbi” būtību;
3.attīstīt bērnos loģisko domāšanu, iztēli un uzmanību, radīt interesi par jaunu spēļu aktivitātes veidu - meklējumu spēli.

Galvenā daļa

Pie bērniem nāk skolotāja - viņa pazaudēja pamatskolas atslēgu, un Vova to atrada un iedeva mums. Viņš izdarīja labu darbu.

Bērns nāk no Družnjes - atnes ziņu Ļesakoviem, paskaties.

PIEZĪME - SIGNĀLS

Zīmītē ir rakstīts: "Es nevēlos, lai jūs būtu laipns un palīdzētu citiem cilvēkiem, meklēt signālu" (piezīme ir uzrakstīta uz sarkana papīra).

Bērniem jādomā par piezīmē rakstīto tekstu un jāatspēko šis uzraksts.

Pedagogs: Puiši, vai vēlaties būt laipni???

Bērni: atbildiet vienbalsīgi - "JĀ"

Pedagogs: tad ejam pierādīt, ka esam laipni.

Lesakovu ģimenē ir bumbiņas (sarkanas, dzeltenas, zaļas), jums jāatrod sarkanā bumbiņa. Skolotājs atgādina, ka zīmīte ir signāls.

• Pirmais uzdevums: Atrastajā istabā ir dators, jānokārto “Laipnības” tests. Pēc garāmbraukšanas viņi saņem vārdu - laipnība , bet, lai pārietu uz nākamo līmeni, bērniem jāatrod signāls. Tā ir zīmīte uz dzeltena papīra, kas saka: "Tu nekad nebūsi laipns."

Bērniem jādomā par piezīmē rakstīto tekstu un jāatspēko šis uzraksts. Viņi meklē, kur notiks 2. uzdevums (telpa ar dzeltenu bumbiņu uz durvīm).

Skaties aplikācijā - “Laipnības” tests

• Otrais uzdevums: Atrastajā istabā jāuzmin mīklas par laipnību un jāizveido no tām krustvārdu mīkla. Pēc garāmbraukšanas viņi saņem vārdu - pasaulē . Istabā viņi atrod zīmīti uz zaļās papīra ar uzrakstu “Ļaunums uzvarēs”.

Skaties aplikācijā - mīklas

• Trešais uzdevums: Grāmata

Grāmatā jāatrod vārds.

Pedagogs: Puiši, jūsu priekšā ir grāmatas. Mums jāatrod I. A. Krilova grāmata. "Fabulas".

Lappuse 60 Virsraksta 2. vārds 1 burts, virsraksta 2. vārds 103 lpp. 5 burts, 113. lpp 1 vārds 3 burts, 16. lpp. 10 vārds 1 burts.

(vārds glābs)

Istabā viņi atrod zīmīti uz zila papīra ar uzrakstu "Savāc izteiksmi".

Bērni atgriežas rotaļu istabā un savāc izteicienu “Laipnība izglābs pasauli” un pārdomā šo izteicienu.

Apkopojot.

Aprīkojums: dators, grāmatas, baloni, krustvārdu mīkla

Literatūra

1. Nikolajeva N.V. "Izglītības kvestu projekti kā metode un līdzeklis skolēnu informatīvās darbības prasmju attīstīšanai."
2. Panfilova A.P. Inovatīvas pedagoģiskās tehnoloģijas: Aktīvā mācīšanās: mācību grāmata. palīdzība studentiem augstāks mācību grāmata institūcijas / A.P.Panfilova. - M.: Izdevniecības centrs "Akadēmija", - 2009. - 192 lpp.

MĪKLAS

Nevajag vainot viens otru

Labāk drīz... (atvainojos).

Cik tas ir skaisti

Labi vārdi... (paldies).

Zēns ir pieklājīgs un attīstīts

Viņš saka, tiekoties... (sveiki).

Pārbaudē viņš ļaus jums to norakstīt,

Ar viņu vienmēr ir viegli tērzēt.

Ja nepieciešams, viņš sniegs padomu,

Zina katru manu noslēpumu.

Viņš dalās savā priekā ar mani,

Vienmēr iestājies par mani.

Ja pēkšņi rodas nepatikšanas,

Uzticīgs cilvēks man palīdzēs... (draugs)

Mēs palīdzēsim viens otram grūtībās,

Mēs pildām mājasdarbus un spēlējam kopā,

Ejam kopā pastaigāties un uz veikalu.

Kad tevis nav, es esmu viens.

Nāc ātri, man tevis pietrūkst

Es pat nespēlēju ar savu mīļāko tanku.

Man tiešām ir vajadzīga saziņa ar jums,

Un vajag arī vīrieša... (draudzība)

Tā gadās visiem

Kas aizmirst par nelaimēm.

Vai vēlaties dziedāt un izklaidēties?

Viņa ir mīlēta kā saldums.

Viņa ir mūsu prieks,... (PRIEKS).

QUEST spēle “LABO DARBU DIENA”

Aktivitāte piedzīvojumu spēles veidā - meklējumi(ar uzdevumu izpildi) pusmūža bērniem

Dalībnieki: vidējās grupas bērni

MĒRĶIS: Apkopojiet bērnu idejas par laipnība kā cilvēka vērtīgu īpašību, attīstīt sociālās jūtas, savstarpēju palīdzību. Veidot draudzīgas attiecības, apzinātu attieksmi pret sociālajām uzvedības normām, attīstīt sadarbības un komunikācijas prasmes ikdienā. Uzlabojiet kultūras komunikācijas prasmes ar vienaudžiem, ievērojot runas etiķeti. Izveidojiet pozitīvu emocionālo fonu bērnu komanda.

UZDEVUMI:

Izglītojoši:

atklāt jēdzienu būtību « labi » Un « laipnība » , « labie darbi » ;

Runa:

aktivizēt bērnu vārdu krājumu (labi , prieks, laime, rūpes, uzmanība);

Attīstošs:

Attīstīt bērnos loģisko domāšanu, iztēli un uzmanību, radīt interesi par jaunu rotaļu aktivitātes veidu ( kvēšanas spēle ) .

Izglītojoši: veidot bērnu priekšstatus par laipnība, audzināt laipns jūtas pret apkārtējiem cilvēkiem, palīdz bērniem saprast, ka ikvienam ir vajadzīga mīlestība un draudzīga attieksme.

Nodarbības gaita

Audzinātāja: Bērni, klausieties brīnišķīgu dzejoli

Nebaidieties dot sildošus vārdus,

UN darīt labus darbus!

Jo vairāk malkas liek ugunī,

Jo vairāk siltuma jūs uzņemat.

Pedagogs: Par ko runā dzejolis?

Par ko, tavuprāt, mēs runāsim?

Audzinātāja: Šodien mums nav viegla diena, bet mēs runāsim par laipnību un darīsim labi uzdevumi. Vai jūs zināt, kas tas ir « laipnība » ?

Bērnu atbildes: tās ir šīs darbības, šī uzvedība, tie ir smaidi viņu sejās.

Pedagogs: Kas ir "Ļaunums?"

Bērnu atbildes: viņi strīdas, lauž rotaļlietas, viņiem ir slikta uzvedība, viņi neklausa…

Audzinātāja: Vai vēlaties būt laipns? Vai tev patīk ceļot? Šodien dosimies uz “Labo darbu” zemi Lai būtu laipni, izpildīsim labus uzdevumus. Un kādus uzdevumus mēs iemācīsimies no šīs burvju aploksnes (Paņemt aploksni)

1. UZDEVUMS: "PĀRSTĀT LABS VĀRDS!" (saules slaids)

« Laipni saule ir uzlēkusi atkal: Laipni no rīta mums jāsaka (paņem bumbu)

Puiši, man rokās ir burvju bumbiņa. Piedodot bumbu, sveicināsim kaimiņu, saucot viņu vārdā. Padodu bumbu kaimiņam kreisajā pusē, sasveicinos un saucu vārdā:

- "Labrīt, Maša!", Un es turpinu turēt pavedienu. Un tā visi piespēlē bumbu un tur pavedienu, līdz tā atgriežas pie manis.

Bērni izpilda sveicienu.

Paskaties, mūsu burvju bumba mūs ir sasaistījusi. Mēs visi viens otram novēlējām "Labrīt" (satiniet bumbu)

Audzinātāja: Kas zina sakāmvārdus par laipnība:

Bērni:

Labs vārds dziedina, ļaunie kropli.

Laipni vārdi ir vērtīgāki par bagātību.

Aiz muguras labie darbi maksā ar labu.

Nevis apģērbs veido vīrieti, bet gan viņš labie darbi.

Nelielies ar sudrabu, bet lepojies labi.

PVO dara labu, Dievs viņam atmaksās.

Pedagogs: Labi padarīts! Jūs zināt daudz sakāmvārdu par laipnību (es ņemu aploksni)

2. UZDEVUMS:"UZMINI MĪKLU"

Attīra gaisu

Izveidojiet komfortu

Logi zaļi,

Viņi zied visu gadu.

Audzinātāja: Tieši tā, tie ir ziedi. (Ziedu slaids)

Pedagogs: Kādus labus darbus mēs varam darīt ziedu labā?

Pirms dodamies uz kādu dabas nostūri darīt labu darbu puķēm, iesaku mazliet atpūsties un padejot.

E. Žeļeznovai dodam fizisko sagatavotību(Sāc dejot)

"Nāc, ātri ķersimies pie darba, darbs būs jautrāks,

Pieaugušie tagad redzēs, kā katrs no mums strādā.

Mēs visur slaukām putekļus, pat uzkāpjam uz galda,

Un mēs slaucīsim šeit un tur, mēs savāksim šos putekļus visur.

No rīta mēs laistām ziedus, un tie neesam mēs aizmirstam:

Vienu puķi, otru puķi laistīsim ar vēsu ūdeni.

Mums patīk slaucīt grīdu un slaucīt to trīs reizes dienā,

Slaucam, slaucam, slaucam, slaucam, nenogurstam ne kripatiņas.

Un ļoti drīz es pats nomazgāšu traukus bez palīdzības,

Paskaties, kā, paskaties, kā, tā, tā un šitā.

Pedagogs: Dodieties uz dabisku zonu un sāciet strādāt. Saņemiet padomu, kurš ko darīs.

(Darba aktivitāte dabiskā zonā. (Slaids parāda, kā bērni rūpējas par augiem)) (ieslēgt mūziku)

Pedagogs: skaties, puķes paldies. Labi darīti puiši! Viņi izdarīja labu darbu - sarūpēja ziedus (sauc bērnus pie paklāja).

Paņemiet paplāti. Es iesaku novērtēt savu darbu: ja jums izdevās, ņemiet sauli, un, ja kaut kas neizdevās, ņemiet mākoni.

(paņem aploksni)

3. UZDEVUMS: "DĀVANA MAZUĻIEM" (mārītes slidkalniņš)

Ļaujiet ikvienam pasaulē zināt, ka mēs visi bērni ir laipni, esam bērnudārzā mēs dzīvojam: spēlējam un zīmējam, skaitam un dejojam, smejamies un dziedam. Mēs dzīvojam jautru dzīvi!

Pedagogs: Iesaku uztaisīt dāvanu bērniem "Mārīte"

Ieņemiet vietas pie galdiņiem, mums ir mārīšu sagataves, iesaku jums noformēt trūkstošās daļas. (Ieslēgt mūziku)

Paveiktā uzdevuma pašnovērtējums Paņemiet paplāti. Es iesaku novērtēt savu darbu: man izdevās - paņemiet sauli, man neizdevās - paņemiet mākoni.

(Paņemiet aploksni)

4. UZDEVUMS: "UZMINI MĪKLU - IZPILD UZDEVUMU!"

Mēs atvērsim brīnumzemi

Un iepazīsimies ar varoņiem

Līnijās uz papīra lapiņām,

Kur ir stacijas punktos?

(Grāmata)(grāmatas slaids)

Audzinātāja: Tieši tā, puiši, šī ir grāmata, un tagad mēs ejam... Andrejs G. mums pateiks, kur mēs dosimies.

Ja vēlies kļūt gudrs,

Lai atrastu visas gadsimta grāmatas,

Nāc uz. bibliotēka (bibliotēkas slaids)

Audzinātāja: Pa labi! Mēs iesim izpildīt labs darbs mūsu grāmatu stūrītim! Mūsu bibliotekāre Valentīna Ismetovna atsūtīja mums grāmatas remontam

Audzinātāja: Lūk, uzdevums: palīdzēsim salīmēt saplēstas grāmatas bērniem.

Roku darbs "Līmēsim grāmatu lapas"(Slaids par to, kā bērni līmē grāmatas) ( Ieslēgt mūziku)

Pedagogs: Tagad nāc pie manis un novērtē savu darbu.

Paņemiet krēslus un apsēdieties ekrāna priekšā

Pedagogs: Un šeit ir V.I.

bibliotekārs: Es pateicos jums par jūsu Laipni bizness un iesaku iepazīties ar jauno grāmatu, bet tā nav vienkārša.

Audzinātāja: Paldies, kāds ir tā noslēpums?

bibliotekārs: savākts šeit labie varoņi un ļaunie, bet tie ir sajaukti un jāsakārto pasakās.

Audzinātāja: (Paņemiet aploksni)

5. UZDEVUMS: "UZMINI LABI VAROŅI!"

Pasaka mums nes labestību, tie kas zina sapratīs!

Uzmini mīklas

Ārstē mazus bērnus

Dziedina putnus un dzīvniekus

Viņš skatās caur brillēm

Labs ārsts. (Aibolits) - Vai Aibolits ir labs varonis? (Laips) Kā sauc pasaku? (Aibolīts)(slidkalniņš)

Viņš ir tikai nelietis (Barmaley)(slidkalniņš)

-Kas par varoni ir Bārmalijs? (Bērnu atbildes)

Koka zēns, viņš trokšņo kā bungas,

Pieaugušo un bērnu iecienīts, visu veidu ideju izgudrotājs,

Garš deguns gudri parādīs, deguna vietā tas nav burkāns!

Kas tas ir? (Pinokio)(slidkalniņš)

Pedagogs: - Kurš varonis ir Pinokio? Kā sauc šo pasaku?

Es lidoju ar javu un nolaupa bērnus

Es dzīvoju būdā uz vistas kājas,

Greizs deguns, stāvas acis Kas es esmu? (Baba Yaga)(Slidkalniņš)

-Kāda viņa ir? (Atbildes)

Pasakā viņš dzimis pelēks, visi baidās - kā uguns!

Visi mazie dzīvnieki ieskrēja mājā un paslēpās no manis!

Draudoši pēkšņi viņam izcirta zobi, dusmīgs, briesmīgs, pelēks… (Vilks)(slidkalniņš)

Ļoti laipns un ļoti skaists,

Pēkšņi viņa nokļuva pie bumbas,

Es pazaudēju kurpes uz pakāpiena. (Pelnrušķīte).(slidkalniņš)

Audzinātāja: Labi darīts, puiši, jūs atbildējāt uz mīklas un zināt visas pasakas!

Pedagogs: Un tagad es jums izdalīšu luksoforus, un jūs novērtēsiet mūsu aktivitāti: zaļš - gribētos, lai šādu aktivitāšu būtu vairāk; dzeltens – patika, bet ne viss; sarkans - nepatika

Audzinātāja: Visu, ko mēs šodien darījām, mēs kopā ar jums pierakstīsim mūsu labo darbu grāmatā (paņemiet grāmatu un parādiet)

Atspulgs:

Vai jums patika strādāt kopā?

Pedagogs: Jā, mēs šodien ļoti sadarbojāmies. Tāpēc viņi izdarīja daudz labu darbu.

Kādus labus darbus tu un es šodien izdarījām?

Kā jūs palīdzējāt ziediem?

Norādiet grāmatu lietošanas noteikumus.

Audzinātājab: Visi kopā pateiksim, kāda laipnība ir vajadzīga?

Laipnība ir vajadzīga visiem cilvēkiem,Lai ir vairākbūs labi.

Ne velti viņi saka, kad tiekamies« Labdien » Un« Labvakar » .

Un ne velti mums ir vēlme"IN laba stunda » .

Laipnība ir no neatminamiem laikiemCilvēku dekorēšana...

Es domāju, ka jūs visi būsiet laipni bērni, un es vēlos jums pasniegt šīs jaukās medaļas laipnība par piedalīšanos spēlē!