Конспект НОД по лепке в средней группе на тему: «Панно «Виноград»

Описание: Занятие нацелено на развитие мелкой моторики рук детей среднего дошкольного возраста. НОД посвящена работе с пластилином, как материалом, способствующим развитию мелкой моторики рук детей. В процессе занятия развиваются навыки по отщипыванию, прищипыванию, захвату пластилина, также в качестве целевой установки выделяется развитие эстетического вкуса ребенка и цветовосприятия.
Цели непосредственной образовательной деятельности:
Развитие интереса детей к лепке.
Совершенствовать умений лепить из пластилина.
Закрепление приемов лепки, освоенных в предыдущих группах
Задачи непосредственной образовательной деятельности:
Расширять представления детей о фруктах, растущих в саду;
Развивать умение отщипывать от куска пластилина маленькие кусочки;
Учить формировать из отдельных ягод гроздь. Закрепить знание цвета (зелёный);
Учить использовать в работе имеющиеся навыки: скатывание, расплющивание;
Учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, прищипыванию мелких деталей;
Развивать эстетический вкус, цветовосприятие;
Воспитывать интерес к занятию.
Предварительная работа: подготовка рабочих материалов.
Материалы и оборудование: пластилин зелёного цвета, панно с налепом ветки и листьев винограда, натуральный виноград (гроздь), игрушечный заяц.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Дети входят в группу и встают полукругом
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу прибежал зайчик (показ игрушки), только он почему - то грустный. Что случилось, зайчик?
От имени зайца далее рассказывает воспитатель: У моей подружки лисички скоро день рождения, а я не знаю, что ей подарить. В книге она увидела картинку, на которой изображена гроздь винограда. Лисичке очень понравился виноград, но я не знаю, где он продается, да и денег у меня нет. Что делать, не знаю.
Воспитатель: Не переживай, зайчик. Мы с ребятами твоему горю поможем. Мы сделаем в подарок лисичке красивое панно и ты подаришь его своей подружке.
Воспитатель: Виноград бывает разный по форме, по размеру, по цвету.
Показ картин с изображением винограда разных сортов.
Ягоды винограда могут быть круглыми и овальными, крупными и мелкими, зелёного, синего, красного, желтого цвета.
Рассматривание грозди винограда.
Воспитатель: Посмотрите на гроздь винограда. Какого цвета виноград? Из чего состоит гроздь? (из ягод) Какой формы каждая ягода? (круглая)
Дети проходят за столы
Показ способа лепки.
Воспитатель: Ребята, на моей картине уже есть веточка и листья, не хватает только ягод винограда, посмотрите, как правильно их сделать: От большого куска пластилина отщипываем маленькие кусочки и скатываем шарики. Затем приклеиваем их к нашему панно рядом друг с другом,пока не получится гроздь. Чтоб работу выполнять, нужно пальчики размять.
Пальчиковая гимнастика.
Мы пришли в фруктовый сад. (Указательный и средний пальцы шагают по столу)
В саду вырос виноград. (Пальцы рук сомкнуты, ладони не прижаты)
Ягоды сладки, как мёд. (Большой и указательный палец соединить)
Сами просятся к нам в рот. (Поднести ко рту)
Самостоятельная деятельность детей.
По окончании работы идет рассматривание панно.
Воспитатель: Посмотрите, какая сочная, спелая, гроздь винограда получилась.
Заяц : Спасибо вам, ребята за красивое панно. Я думаю, что лисичке оно очень понравится. Вы мне помогли, а я предлагаю вместе со мной поиграть.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
Заяц: Спасибо, ребята за хорошую работу, за игру. Мне пора уходить, лисичка меня заждалась, я обязательно расскажу ей, что вы мне помогли сделать ей подарок. До свидания. (Зайчик забирает панно и уходит).
Воспитатель: Ребята, вы славно потрудились, и я хочу угостить вас сладким виноградом, только сначала пойдем и вымоем руки. (Угощение).

Интеграция образовательных областей: Художественно-Эстетическое, Познание, Речевое Социально-коммуникативная.
Программные задачи:

- учить детей лепить грибы из двух частей (шляпка, ножка), формировать умение раскатывать шар, сплющить его, умение прищипывать с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета; раскатывание цилиндра-ножки; соединение деталей

Уточнить представление детей о строении гриба для более точной передачи пропорций частей.

Вызвать эмоциональный отклик у детей - желание оказать помощь белочке;

Словарная работа:

Активный словарь - сентябрь, октябрь, ноябрь.
Пассивный словарь - листопад, золотая осень, корочка льда, пасмурно.
Материал : пластилин, стеки, доска для лепки, салфетки, муляжи грибов, игрушка - белочка, плетеная корзина.

Предварительная работа: беседа о лесе и его обитателях, рассматривание иллюстраций с изображением грибов; рисование грибов, рассматривание муляжей грибов, беседа о полезных и ядовитых грибах, наблюдение во время прогулок.

1. Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель: - Ребята, я хочу загадать вам загадку, а вы попробуйте отгадать:
-Маленький, удаленький,
Сквозь землю прошел
Красную шапочку нашел!! (ответы детей)
Воспитатель предлагает детям вспомнить о походах с родителями в лес, о том, что они видели в лесу.
Воспитатель: -А какие это грибы? (Подберезовик, лисички, рыжики, боровик, мухомор и др.)
-Ребята, посмотрите, у меня тоже есть гриб (достает гриб, выполненный из пластилина) . Давайте его рассмотрим. Из каких частей состоит гриб (шляпка и ножка);
-Правильно. На какую фигуру похожа шляпка? (блин, тарелочка) ;
-Правильно, (спрашивает 3-4 детей назвать форму для закрепления) ;
-Ребята, а на какую форму похожа ножка? (валик, цилиндр) ;
-Правильно, (опрос 3-4 детей для закрепления формы) .

СТУК В ДВЕРЬ

Воспитатель: - Ребята, кто-то к нам стучится. Посмотрите, к нам в гости пришла Белочка! Давайте с ней поздороваемся. - Здравствуй, Белочка!
(Воспитатель вместе с детьми рассматривает игрушку-белочку) .
Воспитатель: -Тихо, ребята! Белочка что-то хочет нам сказать (подносит белочку к уху)
-Ребята, Белочка просит нас помочь ей. В лесу у нее остались бельчата в дупле. Она заготовила для бельчат на зиму орехи и яблоки, а вот грибы не успела собрать. Давайте мы ей поможем (ответы детей) ;
-Не расстраивайся, Белочка. Посмотри как много у нас ребят в группе. Они все добрые и очень любят животных. Мы поможем тебе, и твои бельчата не будут холодной зимой голодать. Мы сделаем для вас много грибов.

Физкультминутка:

Мы шли-шли-шли (шагаем на месте)
и грибы нашли (хлопаем в ладоши)
Раз грибок (наклонились)
два грибок (наклонились)
Три грибок (наклонились)
положили в кузовок (встали и наклон в сторону)

1. Показ воспитателем последовательности работы.
2. Ножка: берем кусочек белого (желтого, серого) пластилина и делаем ножку гриба - раскатываем валик (цилиндр);
   2. Шляпка: берем пластилин красного (оранжевого, коричневого) цвета и лепим шляпку - раскатываем шар, сплющиваем и выгибаем, чтобы получилась чаша; если лепим маленький грибочек, можно оставить шляпку в виде шара, если большой гриб, то изгибаем шляпку краями внутрь (наружу), или делаем плоской, как тарелку. Обязательно в середине шляпки делаем углубление для ножки.
   3. Соединяем: две детали, шляпку и ножку - гриб готов!!!
   Воспитатель предлагает детям выбрать пластилин(цвет) для своей работы.
   Самостоятельная деятельность детей (помощь воспитателя по необходимости). Во время работы детей звучит музыка Вивальди «Осень».

III. По окончании работы Белочка благодарит детей за помощь.

Она очень рада, что познакомилась с такими добрыми и чуткими детьми. Теперь ее бельчата всю зиму будут лакомиться грибами, и вспоминать ребят. Дети складывают грибы в корзинку Белочке. Она еще раз благодарит их и прощается с детьми.
Уборка детьми рабочего места (оттирание досок и парты от пластилина, мытье рук и т.д.).
Используемая литература:
1. Комарова Т.С. - Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Для занятий с детьми 5-6 лет. /М: Мозаика-Синтез, 2008. - 128 с.
2. Лыкова И.А. - Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. / М.: «Карапуз», 2009. - 144 с.

стихотворения Г. Лагздынь «Рассказ грибника»

Под осины, под дубы,
Нынче прячутся грибы,
Под березы и под елки
Под листочки и иголки,
Белоноги и пригожи,
Друг на друга так похожи,
Будто в спешке, в страшной спешке
Разбежались сыроежки.
Кто там с красной головой
Поздоровался со мной?
Подосиновик. Я вижу.
Лезь в корзину. Не обижу!
На пеньке-то, на пеньке!
На припеке, и в теньке!
Шляпка к шляпочке прижата,
Дружно в рост идут опята.
Хороводятся сестрички,
Желто-рыжие лисички
На поляне солнцем светят!
Не пройдет грибник, заметит!!
Груздь свой толстый козырек
Тянет вдоль и поперек!!
Среди веточек и шишек
Прячет шляпку сочный рыжик!
В шляпке вогнутой, как в чашке,
Две купаются букашки.
Толстоногий боровик
К крикам радостным привык,
словно гном, под елью белой,
хоть в тени, а загорелый!!
Шляпку нахлобучил,
Грибника замучил…

Елена Конатьева

Конспект НОД по лепке в средней группе

Тема: «Котенок»

Воспитатель: Конатьева Елена Викторовна

Цель НОД:

Учить детей лепить четвероногое животное – кошку.

Программное содержание:

Закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями; упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания; закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и в сглаживании швов; продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, податливый, способен принимать любую форму). Продолжать учить работать со стеком для пластилина.

Развивать самостоятельность.

Воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Словарная работа: стека, пластилин мягкий, податливый, разноцветные.

Предварительная работа: беседы с детьми о домашних животных, рассматривание иллюстраций, чтение художественной и познавательной литературы, загадки, дидактические игры: «Кто где живет?», «Где чей детеныш?», «Узнай по описанию».

Материалы: пластилин на дощечках (на каждого ребёнка) и отдельно на тарелках, стеки, клеёнки, дощечки, опорная схема лепки с изображением (котенка, магнитная доска, макет с разноцветными клубочками, диск с фоновой музыкой для практической части.

Ход НОД:

Организационный момент.

Минутка вхождения в день:

"Утро в детском саду"

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

В: Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Д: Доброе утро!

В: Ребята подойдите все ко мне, пожалуйста. Посмотрите, что у нас лежит на столе?

В: Как вы думаете, какое домашнее животное любит играть с клубочками?

В: Посмотрите как много клубочков, они одинаковые? Какого они цвета, формы?

Д: красные, желтые и т. д. разноцветные, круглые.

В: Ребята, клубочки есть, а играть ими некому. Что же мы можем сделать?

В: Давайте с вами слепим котят, чтобы они могли с ними играть.

В: А для того, чтобы ваши ушки меня внимательно слушали, а глазки видели то что я буду показывать давайте с вами поиграем.

Динамическая пауза.

«Превратимся в котят»

Пушистые комочки

Умыли лапкой щечки (действовать в соответствии с текстом)

Умыли лапкой носик

Умыли лапкой глазки

Правый глазик левый глазик

Умыли лапкой ушки

Правое ушко левое ушко

А ушки у котят

Как домики стоят.

В: Побыли котятами, превращаемся в ребят и присаживаемся на свои места. Садимся ровно, спинки прямые, глазки на меня.

Пояснение:

В: А сейчас я вам покажу, как можно слепить котенка.

Вот у меня большой кусок пластилина. Я отрываю кусочек поменьше - это будет голова нашего котенка. Теперь я отрываю от большего куска кусочек еще меньше – это будет хвостик нашего котенка. А из этого оставшегося куска пластилина я буду лепить туловище нашего котенка. Я скатаю из этого куска пластилина колбаску. Затем я беру стек и с двух сторон этой колбаски делаю продольные надрезы. Это будут лапки нашего котенка. Теперь берем кусочек, из которого я скатаю шарик - это будет голова нашего котенка. Шарик можно скатать между прямыми ладонями или между ладонью и столом. Вот так.

С двух сторон шарика сплющим пластилин двумя пальчиками (большим и указательным) и у нас получатся ушки. Возьмем зернышки гречки и сделаем глазки, берем очень маленький кусочек черного пластилина, скатываем между пальчиками маленький шарик – это будет нос котёнка. Затем возьмем кусочки проволоки и с двух сторон прикрепим усы нашему котенку. Теперь голову придавливаем к туловищу. Остался маленький кусочек пластилина, из которого мы раскатаем небольшую колбаску – это будет хвостик котенка. Крепим его к туловищу. Посмотрите какой чудесный котенок у меня получился.

Пальчиковая гимнастика: «Котята»

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)

У кошечки нашей есть десять котят,

(Покачиваем руками, не разъединяя их)

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу)

Самостоятельная деятельность детей:

Практическая работа детей. Индивидуальная помощь. Звучит спокойная музыка. Дети самостоятельно лепят домашнее животное.

Заключительная часть. Рефлексия

По окончании лепки дети составляют коллективную композицию, помещая свои работы на подставку.

Посмотрите, ребята, какие красивые получились котята.

Скажи, Вова, какой котенок тебе понравился больше. Почему?

(Педагог отмечает интересные и выразительные работы).

Пришло время прощаться с нашими гостями.

Все Молодцы! Всем спасибо!

Публикации по теме:

Конспект НОД по лепке «Уточка» в средней группе Образовательные: Совершенствовать умение скатывать комок пластилина круговыми движениями, получая предмет круглой формы; Закрепить.

Конспект НОД по лепке в средней группе. Подводный мир. тема: подводный мир. Цель: формировать у детей навык лепить морских существ. Закрепить ранее полученные знания о способах лепки. Воспитывать.

Конспект ООД по лепке «Петушок» в средней группе Программное содержание: - Учить детей создавать образ выразительного петушка из пластилина и природного материала. - Закрепить умение лепить.

Социально-коммуникативное развитие -Формировать интерес к лепке игровых персонажей, игрушки своими руками Познавательное развитие - учить.

Конспект ООД по лепке в старшей группе. Тема: «Петух» (по мотивам дымковской игрушки) Тема: «Петух» (по мотивам дымковской игрушки) Программные задачи: Продолжать учить детей передавать в лепке образ дымковского петуха:.

Дрючина Наталья Сергеевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: ДОУ "Жемчужинка"
Населённый пункт: г. Куйбышев, Новосибирская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Конспект НОД по лепке для детей средней группы "Мы грибочки соберём"
Дата публикации: 18.05.2018
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Куйбышевского

района - детский сад комбинированного вида «Жемчужинка»

Конспект НОД по лепке

для детей средней группы

«Мы грибочки соберём»

Разработала:

Дрючина Н.С., воспитатель

первой квалификационной категории

г. Куйбышев, 2017 г.

Цель: уточнение знаний детей о пользе грибов, совершенствование навыков работы с

пластилином.

Познакомить с правилами сбора грибов;

Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные приемы лепки

(раскатывание пластилина прямыми и круговыми движениями, сплющивание ладонями,

лепка пальцами для уточнения формы);

Воспитывать чуткое отношение к природе, осознанное желание беречь природу; интерес к

Развивать мелкую моторику рук, воображение, художественный вкус.

Ход деятельности

Ребята, вам нравится осень? Почему?

Осень приходит к нам не только с многообразием красок, но и с дарами. Что приносит

нам осень? (Фрукты, овощи, ягоды…)

Воспитатель берёт корзинку с муляжами грибов.

Я была в лесу и набрала грибов. Их много! Давайте посмотрим, какие это грибы, все ли

они съедобные.

Достают по грибу и называют его. Откладывают в сторону не съедобные грибы.

Ребята, а зачем люди собирают грибы?

(Мы их солим, маринуем, варим грибной суп, делаем грибную икру, печём пироги с грибами

и делаем из них много других блюд.)

А какие животные собирают и едят грибы?

Грибы даже ядовитые могут быть полезны животным! Например, мухомор едят белки,

слизни, сороки. А лось может проглотить целый мухомор и не один! Он так лечит себя.

Для него мухомор – это лекарство.

Как правильно собирать грибы? (Нельзя рвать, а только срезать.)

Сейчас мы узнаем, почему нельзя рвать?

Подготовленный ребёнок рассказывает: Срывая грибы, мы повреждаем грибницу, нельзя

раскапывать её палкой, она может высохнуть на солнце. Грибница нужна для жизни

деревьев,

кустарников,

Грибница

срастается

корешками дерева в земле. От деревьев, грибы получают нужное им питание и полезные

вещества, а деревья от грибов получают вещества для их питания. Благодаря грибам

деревья быстро растут. Они лучшие друзья и друг без друга жить не могут! Например,

мухомор помогает расти соснам, елям, берёзам и другим деревьям, а ещё он украшает

В природе всё продумано! У гриба и ножка, как ствол дерева, и шляпка, как крона.

Друзья, ничего не скажешь! Ребята, хотите слепить грибы?

Пластилин,

понадобится?

(Белый - для ножки, коричневый - для

На какие фигуры похожи ножка и шляпка?

(Под руководством с показом воспитателя дети лепят грибы.

Очень хорошие грибы у нас получились, ничем не хуже тех, которые я собрала в лесу.

Давайте расставим их на нашей полянке.

Организация: МАДОУ д/с «Алёнка»

Населенный пункт: Московская область, г.о.Котельники

Задачи:

Образовательные

1. Формирование понятия «весна»;

2. Уточнение и расширение словаря по теме: цветущая ветка

Развивающие

1. Развивать умение изображать ветку весеннего дерева с помощью пластилина; передавать характерные особенности цветущей ветки.

2. Развивать приёмы раскатывания, сплющивания, пластилина, деления на части с помощью стеки;

3. Развивать мелкую моторику рук;

Воспитательные

1. Воспитывать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве

Материал: весенние веточки, картон, пластилин, стека, салфетка для рук, вата.

Ход занятия.

Организационный момент.

Отгадывание загадки:

Я распускаю почки

В весенние листочки.

Деревья поливаю,

Движением полна,

Зовут меня.......(весна)

Дети: Весна.

Воспитатель: Молодцы дети, сразу видно, что вы наблюдательны. А какие ещё признаки весны вы знаете?

Дети: Тает снег, травка растёт, возвращаются из тёплых краёв птицы и т.д.

Воспитатель: Верно, весной оживает всё кругом. Всё начинает расти и цвести. Все, кто попрятались на зиму в разные щёлочки, под кору деревьев, под землю, в норки - просыпаются. Вся природа приходит в движение: звери после зимней спячки приводят в порядок слежавшийся мех, птицы делают гнёзда. А что происходит с деревьями весной?

Дети: Распускаются почки, появляются первые листочки, распускаются цветы. Все начинает расти и цвести. Птицы делают гнезда.

Воспитатель: Молодцы! Я хочу вам показать ветку цветущей яблони. Мы ее нарисуем, но рисовать будем пластилином, который придаст объем нашему изображению. Но прежде чем мы приступим к работе, давайте внимательно рассмотрим ветки.(дети вместе с воспитателем рассматривают ветку, цвет, форма)

Поэтапное выполнение работы:

Воспитатель: А теперь приступим к нашей работе. Перед вами лежит картон и пластилин. Из коричневого пластилина раскатаем тонкие колбаски и приложим, слегка прижимая, к картону (показ воспитателя).

Воспитатель:

Теперь мы будем лепить цветы. Сначала сделаем серединку цветка – для этого нужно раскатать шарики жёлтого цвета, разложить на веточках в разных местах.

Затем мы делаем тычинки: для этого нужно раскатать тонкую жёлтую колбаску, стекой разделить на мелкие по размеру части, скатать пальчиком маленькие горошины и серединку цветка заполнить ими. Оформить так же все серединки.

Следующий этап – это лепестки. Вы должны скатать толстую белую или розовую колбаску, разделить стекой на 5 частей, из каждой части раскатать шарик и сделать из него лепесточек. (сжать шарик между пальцами). Защипнуть внизу лепестка небольшую складочку. Сделать все 5 лепестков и составить из них цветок около готовых серединок, слегка прижимая. Таким образом выполняем все остальные цветы. Скатать колбаску из зеленого пластилина, разрезать стекой на одинаковые части, сплющить каждую, чтобы они стали плоскими. Теперь у каждого листика сплющить с одной стороны кончик, сделать его заостренным, а с другой стороны защипнуть складочкой.Определить место листика на веточке между цветами.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята, ваши пальчики устали, проделали много работы. Давайте их немного разомнём.

Пальчиковая гимнастика.

Долго, долго мы лепили,

Наши пальцы утомились.

Пусть немного отдохнут

И опять лепить начнут.

Дружно руки разведём

И опять лепить начнём.

(Руки сцеплены в замок, круговые вращения.

Встряхивание кистями рук.

Поглаживание каждого пальчика.

Разведение рук в стороны.

Хлопки в ладоши.)

Воспитатель: Немного отдохнули, и теперь можно продолжать. Вы уже слепили ветки, а теперь на веточки прилепим почки, а чтобы у нас получилась верба, мы почки украсим ватой и получатся пушистые, красивые барашки.

Показ воспитателя.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята, вы очень постарались, у вас получились замечательные весенние веточки. Давайте повесим ваши работы на доску и полюбуемся их красотой.