Наталья Баранова
Комплексно-тематическое планирование в средней группе (сентябрь)

Комплексно- тематический план образовательной работы в средней группе

Тема «До свиданья лето. День знаний»

Сроки : 1 неделя сентября

Итоговое мероприятие : праздник «День знаний» .

Задачи : Формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада. Знакомить с традициями детского сада, с правами и обязанностями детей в группе .

Беседа «Наша группа » , «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки» Занятие-беседа «День знаний» . «Кто учит детей» , «Для чего нужно учиться» , «Кто заботиться о нас в детском саду» . «Секрет вежливости» , «Воспитанность и вежливость» . Д/и.: «Давайте познакомимся» , «Что есть в нашей группе » . «Собери портфель для школы»

Чтение рассказа Толстого «Филиппок» , А. Алексина «Первый день» , Е. Трутневой «Первое сентября » , А. Барто «Первоклассница» , «В школу» , С. Михалков «Важный день» , В. Берестов «Читалочка» , З. Александрова

«В школу» , С. Маршак «Первый день календаря» , А. Алексин «Первый день» , Л. Воронкова «Подружки идут в школу» .

Рисование : «Мой друг» . Сюжетно-ролевая игра- ситуация «День в детском саду» , «Детский сад» , «Кухня» .

Игры-драматизации

Театрализованные игры : игра-ситуация «Незаметно пролетело лето» .

Рассматривание картины Р. Авотин «Дети играют в кубики» . Рассматривание картины «В классе» . Рассказ педагога с показом иллюстраций «Дети пошли в школу» .

Работа с родителями Памятка «Правила для родителей» . В родительском уголке «Особенности организации занятий детей 4-5 лет» . Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема «Моя безопасность»

Сроки : 2 неделя сентября

Итоговое мероприятие : развлекательно-познавательное мероприятие : «Будь внимательным!» Задачи : Закрепить знания детей о профессии пожарного, номер, по которому необходимо звонить, умение правильно вести диалог, правильно описывать ситуацию, называть домашний адрес, формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.

Беседы : «Домашние помощники человека, правила обращения с электроприборами, приборы которые нельзя трогать без взрослых», «Правила пожарной безопасности» , «Узнавать и выделять опасные ситуации в помещение, на улице» , «Не бери лекарства и витамины без разрешения» , «Бытовая химия для гигиены дома» , «Опасные предметы дома» . Дидактические игры : «Можно – нельзя» , «Так и не так» , «Что и для чего» , «Найди опасные предметы в группе » (игрушечные, «Что где должно лежать дома, в группе » , «Каждой вещи свое место» .

Деловая игра : «Если кому – то плохо – я могу прийти на помощь» (закрепить навыки у детей оказание первой помощи)

Сюжетно – ролевая игра «Больница» .

«Кошкин дом» , Стихотворение «Светофор»

В. Клименко «Кто важней всех на улице» , А. Барто «Резиновая Зина» .

Зарисовка отгадок «Предметы, требующие осторожного обращения» , Цель : закреплять знания детей об основных предметах, опасных для жизни и здоровья.

Афанасьева «Как сгорел один дом» , Цель : углубить и систематизировать знания детей о причинах пожара, познакомить детей с номером «01» , по которому необходимо звонить в случае пожара.

Рисование : «Бытовые опасности» , Цель : систематизировать знания детей об источниках опасности в доме, умение изображать их в своих рисунках.

Тема ::Травмы при падении с высоты, их предупреждение»

Задачи : Продолжать знакомить с культурой поведения на улице, в помещение с правилами поведения; осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила. Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарем.

Подвижные игры : «Совушка» , «Красный, желтый, зеленый» , «Пожарные предметы, да или нет» .

«Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой» . Задачи : Воспитывать культуру поведения в быту с опасными предметами. Формировать у детей представления об опасностях, которые таит вода, в стакане, в раковине. Воспитывать привычку слушать взрослых.

Работа с родителями Папка-передвижка «Безопасность детей дома» , Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема : «Комнатные растения»

Сроки : 3 неделя сентября

Итоговое мероприятие : проект «Комнатные растения» . Задачи : Закрепить представления детей о комнатных растениях. Расширить представления детей о них. Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями. Воспитание наблюдательности и бережного отношения к растениям.

Беседа «Как поливать растение?»

Задачи : Закрепить знание структуры трудового процесса. Воспитывать отношение к растениям как к живым существам.

«Сравнение комнатных растений» .

Учить сравнивать листья растения по следующим признакам : окраске, форме, величине, поверхности.

Рассматривание книг.

Рассматривание комнатных растений в уголке природы.

Ситуативные разговоры и рассказы по теме «Растения нашей группы »

Цель : расширение представлений о различных видах комнатных растений. Дидактические игры : «Найди растение по названию» , «Угадай по описанию» , «Четвертый лишний» , «Собери букет» , «Опиши цветок»

«Раскрась цветочки в определённой последовательности»

«Найди отличие»

Цель : развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу в изображении комнатного растения. Рисование «Стоит на окошке цветок-огонек»

Закрепить умение передавать образ цветка.

Развивать воображение, чувство цвета.

Лепка. «Цветок»

Побуждать детей доступными приемами лепки создавать цветок.

Развивать воображение.

Воспитывать аккуратность.

Аппликация «Волшебные цветы»

Закрепить навыки вырезания и наклеивания.

Закрепить умение составлять композицию .

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Цель : помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. П/И ««Я с веночком хожу» !»

Цель : познакомить детей в новой игрой и новыми словами – стихами; учить ходить по кругу.

Сюжетно-ролевая игра «Садовник» ;

Цель : формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.

«Мама сажает цветы»

Цель : дать представление детям о посадке растений в горшочек.

«Самолеты» «Птичка и кошка»

Цель : развитие двигательной активности, умение быстро отреагировать на ситуации «Составление описательного рассказа» . Задачи : Способствовать развитию у детей умения составлять рассказы о цветах. Развивать речь, мышление. Поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

Работа с родителями Попросить родителей принести отростки комнатных растений или полноценное комнатное растение для пополнения уголка природы в группе . Консультация для родителей «Зеленая аптека» Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема : «Детский сад у нас хорош. День воспитателя»

Сроки : 4 неделя сентября

Итоговое мероприятие : Выставка детских работ «Наши воспитатели» .

Задачи : уточнить знания детей о детском саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп , музыкальный зал, просторная кухня. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать уважительное отношение к работникам детского сада и к детскому саду как ближайшему социуму.

Беседы «Кто заботится о нас в детском саду»

«Воспитатель» ,

«Профессии. Какие они?»

«О сотрудниках детского сада : помощник воспитателя» . Д/и «Вы хотите? – Мы хотим!» «Кому что нужно» «В детском саду»

Изготовление атрибутов к с/р. игре «Детский сад» . Рисование : «Моя воспитательница» , Красивый фартук для нашего повара», «Наша группа » , «Моя любимая игрушка в детском саду» лепка угощения, рисование тарелочек. Чтение и заучивание наизусть стихотворения

«Детский сад» Чтение стихотворения Н. Найденовой «Ольга Павловна»

Экскурсия по групповым комнатам и детскому саду. Наблюдение на прогулке за работой : дворника, воспитателя на соседнем участке, совместная игровая деятельность воспитателя с детьми. С\р игра-ситуация «День в детском саду»

Театрализованные игры : игра – ситуация «Детский сад встречает малышей» игра драматизация «Я сегодня воспитатель»

П/и.: «Дождик, дождик» , «Вместе за руки возьмемся» . Рассматривание картины «Детский сад» Рассматривание фотоальбома «Кто работает у нас в саду» . Игра-инсценировка «Сварим вкусный суп» , «Устроим чаепитие» .

Работа с родителями Памятки : «Искусство наказывать и прощать» , «Как правильно общаться с детьми» .

Мавлютова Сиреня Рафиковна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ д/с №229
Населённый пункт: город Ульяновск, Ульяновская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Календарно- тематическое планирование в средней группе"
Дата публикации: 23.04.2017
Раздел: дошкольное образование

Календарно-тематический план образовательной работы в средней группе детского сада

«Пернатые соседи и друзья»

Сроки: 27.03.17-31.03.17

Задачи: Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой совместной со взрослым и в самостоятельной

деятельности; расширять «читательский» опыт (опыт слушания) за счёт разных жанров; развивать способность к целостному восприятию текста, в котором

сочетаются умения выявлять основное содержание, устанавливать временные, последовательные и простые причинные связи, понимать главные

характеристики героев, несложные мотивы их поступков; продолжать учить пересказывать сказки и рассказы (в т.ч.. по ролям), выразительно читать

наизусть потешки и прибаутки, стихи и поэтические рифмы; поддерживать желание детей участвовать в литературных играх со звукоподражаниями,

рифмами и словами на основе художественного текста, отражать свои впечатления от прослушанных произведениях, литературных героях, событиях в

различных видах деятельности.

дата

тема

Режим

момен

Реализ

уемые

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятель

деятельность

детей

Работа с

родител

Специально –организованная

групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуал

ьная работа

с детьми

Образовательная

дея-ть в

режимных

моментах

17.04.17.понедельник

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Беседа «Что ты знаешь о птицах?».Цель:

Обогащать представления детей о птицах, об

образе жизни птиц.

Д/ игра «Зимующие и перелетные птицы»:

закрепить умение классифицировать птиц по

признаку «зимующие -перелетные».

Игровая ситуация: «Ласковая цепочка» Ц:

воспитывать дружелюбное отношение к детям

группы, активизация словаря.

Д/и «Кто больше

вспомнит? Цель:

обогащать

словарь детей

глаголами,

обозначающими

действия

процесса.

Объяснение полива

цветов и растений в

уголке природы после

выходных дней.

Рассматривание

иллюстраций с

изображением

домашних и диких

птиц.Цель:

Расширение и

обогащение

домашних птицах

и диких птицах.

"Прогулки

на свежем

воздухе".

ознакомле

родителей

с весенним

организац

прогулок

на свежем

Ушакова стр «Рассказывание о предметах» Укреплять

артикуляционный аппарат специальными упр-ями.

Учить:слышать звуки [р], [р"] в словах; подбирать

слова с этими звуками;четко и ясно произносить слова

и фразы, насыщенные звуками [р],[р"];произносить

чистоговорку отчетливо в разных громкости и темпе.

Закреплять умения:в произношении звуков

составлении описания предмета; рассказывании о

внешнем виде, качествах и свойствах предмета

плану физ.инструктора.

«Ловим мяч»

Цель: Учить

подбрасывать

мяч вверх и

ловить его

двумя руками.

Развивать

ловкость.

Д/и ««Чудесный

мешочек»».Цель:

учить узнавать

предметы по

описанию.

Активизировать в речи

детей понятия, связанные

с названием, деталями и

свойствами предметов

Д.И. «Кто я?»

Цель: Учить детей

восставлять загадки –

описания, в которых

загаданный объект

нужно узнать по

внешнему виду.

Прогу

Наблюдения за птицами.Ц: уточнение

представлений о перелётных птицах..

П/и «Перелет птиц» Ц: развитие ловкости.

Дид. игра «Какой цветок?»развивать умение

подбирать прилагательные, обогатить словарный

П/ игра "Воробушки и автомобиль": Ц:развивать

умение выполнять движения по сигналу,

упражнять в беге в разных направлениях и

«Достань до мяча».

Продолжать учить

подпрыгивать

толчком двух ног;

ударять по мячу

одновременно

обеими руками.

С/р о сезонных

изменениях в природе

«Как мы гуляли в

парке», «Какие стали

деревья» Цель: развитие

наблюдательности,

внимания.

Самостоятельная

деятельность

детей. Игры по

Работа

перед

сном

Чтение рассказов С. В. Образцова «Ничего

особенного», М. Н. Богданова «Домашний воробей»:

Ц:знакомить детей с новыми литературными

произведениями, продолжать формировать умение

поддерживать беседу по содержанию прочитанного,

воспитывать у детей любовь к окружающему.

Д/игра «Хорошо-плохо»

Формировать различать

хорошие и плохие

поступки.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

по массажным дорожкам.

Беседы «Что такое автопарк», «Кто работает в

автопарке».Ц: Обогащать содержание с-

р/и" Автопарк" за счёт расширения

представлений детей об окружающем мире.

С- р игра « Автопарк» Цель. Сформировать

умениеиграть в сюжетно- ролевую игру

« Автопарк».

Наблюдение за ветром. Цели: - продолжать

закреплять представления о погодных

изменениях; - формировать понятия о ветре, его

свойствах; - учить определять направление ветра.

П/и «Кого назвали, тот ловит мяч». Цель:

закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча

двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Учить видеть

геометрически

е фигуры в

контурах

окружающих

предметов.

Ситуативный разговор

о том, что необходимо

соблюдать порядок в

группе на игровой

площадке –

воспитывать культуру

поведения.

Самостоятельная

деятельность в

центрах занятости.

18.04.17 вторник

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

«Передвигаемся по детскому саду» -Ц:

научить детей правилам безопасного

передвижения по детскому саду;Воспитывать

выдержку, желание осознанно правильно вести

себя в помещении д/с.

Д/и ««Чудесный мешочек»».Цель: учить

узнавать предметы по описанию.

«Где, спряталась

матрешка» -

закрепить

названия

растений в

уголке природы,

воспитывать

любознательнос

ть. (Даша)

Ситуативные

разговоры с детьми о

соблюдении

этических норм.

Рассматривание

тематических аль-

Транспорт», «

Автомастерская»,

Ц:знакомство с

профессиями:

автозаправщик,

автослесарь,

автомойщик.

Совместно

изготовлен

атрибутов:

"ключи" от

таксистов

По плану муз. руководителя.

Тема «Твоя любимая кукла» Учить: создавать в

рисунке образ любимой игрушки; рассматривать

рисунки, выбирать лучший из них, обосновывать свой

выбор. Закреплять умение передавать форму,располо-

жение частей фигуры человека, их относительную

величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь

Упражнять в

рисовании и

закрашивании.

Учить детей готовить

рабочее место в

соответствии с

Рассмотреть с детьми

узор, выделить

элементы, их

расположение.

Прогу

Наблюдение за синичками:Цель: познакомить с

синичками, учить различать синичек по размеру,

внешним особенностям. Расширять

представления об особенностях питания этих

птиц зимой, познакомить с их повадками.

Подвижная игра: «Гуси-Гуси» - закрепить

игровые правила.

Д/И «Беги к предмету» - развитие слухового

восприятия.

Прыжки с места

на двух ногах -

энергично

отталкиваться и

правильно

приземляться.Це

ль: развивать

ловкость.(Марат,

Ситуативный

разговор: «Если друг

оказался вдруг»

(закрепить понимание

слов «дружба»,

формировать

понимание о

взаимопомощи.

Самостоятельная

игровая

деятельность детей

на участке, игры но

выбору Напомнить

о дружелюбном

отношении друг к

Работа

перед

сном

Сказки К.И.Чуковского «Путаница» и

«Бармалей», Цель: беседа по содержанию сказок,

развивать интерес к событиям, изображённым в

Д/и «Когда это

бывает?» Ц: учить

узнавать по

описанию и

правильно

называть явления

ситуативные разговоры

о правильном

пользовании

полотенцем.Цель:

закрепить навык

пользованием

полотенцем, воспитание

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба

по массажным дорожкам.

Рисование «Синички»:Ц: учить рисовать птичку-

синичку. Продолжать учить равномерно

закрашивать гуашью, не выходя за края рисунка.

Развивать фантазию.

С/р игра «Автопарк» Ц:

Познакомить детей с

новыми ролями: слесарем по ремонту автомашин,

контролером, б ензозаправщик. Расширять

представления детей о действиях водителя,

пассажиров и т. д. Учить разворачивать сюжет

самостоятельно и с помощью воспитателя готовить

обстановку к игре.

Наблюдение «Небо вечером» - Ц:продолжать

знакомить детей с признаками весны, связанными

с цветом неба, изменением вида облаков,

положения солнца над горизонтом. Учить детей

рассказывать об особенностях весеннего неба.

Дидактическая

игра «Холодно-

горячо» - учить

ориентироваться

в пространстве

(Лера,Глеб)

П/и «Перелет

птиц».Цель: учить

быстро выполнять

действия по сигналу

воспитателя.

Самостоятельные

сюжетно ролевые

игры по желанию

Воспитывать

дружеские

взаимоотношения в

19.04.17.среда

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Д/и "Кто где живет": Ц:закрепить слова-названия

домиков птиц (гнездо, дупло и т. п.).

Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций

в книгах. Цель : Формировать у детей умение

узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и

называть их, развивать познавательный интерес.

Дид.игра «Чьи детки»

Цель: закрепить знания о

домашних птицах, их детёнышах, кто как кричит,

упражнять в соотнесении изображения взрослых птиц

и их детёнышей

Со Степой

«Закончи

стихотворение»

По лесам, по

лугам он ……

(К.Чуковский)

Дежурство в центре

природы: продолжать

учить детей замечать

комнатные растения

требующие ухода

(полив, рыхление).

Самостоятельная

игровая деятельность

Учить детей

самостоятельно

находить себе занятие

по интересам, учить

«договариваться» со

сверстниками,

определять какие

строительный

материал необходим

для осуществления

задуманного.

Совместны

родителей

по чистке

участка и

Сблизить

совместно

й работе

воспитате

закреплять представления о том, что результат

счета не зависит от качественных признаков

предмета (размера, цвета). Упражнять в умении

сравнивать предметы по величине (в пределах 5,

раскладывать их в убывающей и возрастающей

Д/и «На что

Цель: упражнять

сравнивать

предмет с

Д/и «Счёт птиц»:

Ц:закрепление

согласования

числительных с

существительными

(один воробей, два

Д/и «Раздели на

группы», разделять

классифицировать

предметы по

«Пернатые соседи и друзья»

последовательности, обозначать результаты

сравнения словами: самый большой, меньше, еще

меньше, самый маленький, больше.

По плану физ.инструктора.

геометрической

воробья, три воробья и

величине,

развивать

логическое

мышление.

Прогу

Наблюдение за воробьями:Цель: познакомить с

зимующими птицами - воробьями, учить

различать воробьёв по размеру, внешним

особенностям. Расширять представления об

особенностях питания этих птиц весной,

познакомить с их повадками.

Игра «Воробушки и кот»: Ц:закрепить знания

Д/и «Один - много»: образование множественного

числа имени существительного (ворона-вороны и

Д/и: «Назови

одним словом»

подобрать

обобщающие

предложенным

примерам.

(Егор,Милана)

Трудовые

поручения: чистка

Задачи. Форм-ть у

соответствующие

навыки, учить

действовать сообща,

доводить начатое дело

до конца, гордиться

полученными

результатами.

Самостоятельная

деятельность

детей. Игры по

Работа

перед

сном

Д/и "Назови птичку, которой не стало":

Ц:развитие внимательности и

наблюдательности детей, закрепление

названий птиц.

гимнастика.

Упражнение

«Почистим зубы»

Развивать

артикуляционный

аппарат.(Максим)

Во время приёма пищи

закреплять умение

аккуратно пользоваться

столовыми приборами,

обращаться с просьбой,

благодарить, закреплять

названия блюд.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба

по массажным дорожкам.

Д/ игры: "Найди символ вида транспорта", "Узнай

машину", "Найди безопасный маршрут" Ц:

Расширять у детей представления о профессии

шофера и овидах транспорта.

Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в

словообразовании, образовывать уменьшительно-

ласкательные формы существительных (воробей-

воробушек, воробьишко).

Наблюдение «За небом и облаками»Цель: Закрепить

представления о весне . Обратить внимание на

изменения, произошедшие на небе. Посмотреть на

небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось?

Небо стало синим-синим. Появились белые легкие

«Я тучка,

тучка, тучка, я

медведь» -

скажи с разной

интонацией –

развивать

интонационну

выразительнос

ть.(Карина)

Разговоры о правилах

поведения за столом

(жевать с закрытым ртом,

пользоваться салфеткой,

пить из чашки)

Настольно-

печатные игры:

«Геометрическое

лото», «Домино»,

«Сложи узор»,

«Палочки

Кюзенера»- учиться

группировать

предметы,

учитывать их

взаимное

расположение.

облака, которые медленно плывут, не торопясь,

любуются сверху на детишек.

20.04.17 четверг

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа: о транспорте, о труде водителя. Цель:

уточнить знания детей о транспортных средствах,

пополнить их активный словарь за счет названий

автомашин, рассказать о труде водителя.

Д/ игра: «Собери автомобиль» (кубики) Цель:

развивать мышление, внимание детей, закреплять

знание основных частей машин и цветов.

С/ разговор:«Что я видел на улице, когда шел в

детский сад». Цель: развивать внимание,

наблюдательность, речь ребенка при составлении

рассказа.

Упражнять в

счете и отсчете

предметов в

пределах 5 по

образцу и

названному

числу. (Лера)

Ситуативные разговоры о

важности

самостоятельного мытья

рук (перед едой, по мере

загрязнения, после

пользования туалетом).

Предложить

строительный

конструктор мелкий

и крупный –

продолжать

отрабатывать

умение складывать

кубики (кирпичики,

бруски) друг на

Консульта

«Дисципл

безопасно

«Жавороночки на пригорочке, прилетите к нам»

Цель: расширить знания детей о перелётных птицах;

показать изменения в жизни птиц весной;

воспитывать гуманное отношение с птицам.«Я познаю

мир», стр. 53«Добро пожаловать в экологию», стр.115

По плану муз. руководителя.

По плану инструктора по плаванию.

Д.И. «Что лишнее?»

Ц. Развивать

логическое

мышление. Форм-ть

умение обосновывать

свой выбор.

музыкальных

инструментах.

«Пернатые соседи и друзья»

Прогу

Наблюдение «Какие звуки издают птицы»:

(карканье вороны, чириканье воробьёв,

воркование голубей), наблюдать поведение птиц и

объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в

каких молчат.

Игра с мячом «Подбери действие»:Ц: закрепить

знания детей о птицах, о действиях, которые они

совершают.

П/и «Собачка и воробьи»:Ц: закрепить знания

детей о характерных движениях птиц, научить

Труд- уборка участка- приучать к труду, оказывать

помощь взрослым.

Д/игра «Когда

это бывает» -

закрепить

характерные

признаки времен

года.(Вера,

Дид.игра «Кто как

Цель: упражнять в

правильном

произношении звуков

родного языка,

воспитывать внимание,

сосредоточенность.

Свободная

деятельность под

контролем

педагога.

Самостоятельная

деятельность на

прогулке.

Игры с выносным

материалом. помогать

детям налаживать

взаимодействия в

совместной игре

Работа

перед

сном

Дид. игра «Полезно - вредно»Цель: побуждать

детей на основе полученных ранее знаний

называть вредные и полезные для здоровья

человека продукты, расширять представления об

их пользе или вреде, способствовать развитию

речевого общения на основе совместной

деятельности.

И /ситуации с целью

совершенствования

навыков пользования

индивидуальными

предметами (носовой

платок, салфетка,

полотенце, расчёска);

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Айболит» - учить детей

выразительно проговаривать слова своей роли,

дополнять речь соответствующей мимикой,

движениями, передавать эмоциональное

состояние персонажей.

Д/и "Угадай птицу по описанию": Ц:загадывание

загадок от имени птиц.

Наблюдение за почками тополя. Цели:

продолжать знакомство с деревьями на участке;

формировать представления о том, что почка -

домик для листочка. Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке, сбор веток и

старых листьев. Цель: способствовать желанию

трудиться сообща, испытывать радость от

общения друг с другом.

игра «Назови

одним словом» -

упражнять в

классификации

предметов

мяч».Цель:

упражнять в

отбивать мяч

двумя руками.

Д/игра «Знаю все

профессии»- учить

различать профессии,

развивать логическое

мышление.

П/ игра «Кто ушел?» -

развивать у детей

умение быстро

ориентироваться в

пространстве,

внимание и быстроту

реакции. Воспитывать

у ребят уверенность в

себе, приучать

следить за своей

осанкой во время

движений.

Сюжетно-ролевая

игра «Автобус».

Цель: закрепить

поведения в

общественном

транспорте.

21.04.17 пятница

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Птицы – наши друзья»Цель: Продолжать

знакомить с характерными признаками весны,

расширять знания детей о птицах, об их жизни в

весенний период, об особенностях внешнего

вида, повадках. Познакомить детей с некоторыми

перелётными птицами (грач, кукушка, скворец).

Развивать интерес к жизни птиц. Воспитывать

доброе, бережное отношение к пернатым

Игра «Чудесный мешочек» Цель: упражнять детей в

угадывании знакомых предметов на ощупь.

упражнение

«Послушные

ручки» - учить

детей правильно,

последовательно

и аккуратно

мыть руки.

Закреплять умение

соблюдать правила

пребывания в детском

саду через

напоминания,

решение проблемных

ситуаций,

ситуативные

разговоры.

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах активности.

Настольные игры по

желанию детей.

«Мозаика», «Пазлы».

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах книги.

передвиж

Тема «Барашек» Ц: Познакомить с фили-монов скими

игрушками (птицами, животными). Вызвать положи-

тельное эмоциональное отношение к игрушкам, из-

готовленным народными мастерами, желание слепить

такую игрушку. Учить выделять отличительные осо-

бенности филимоновских игрушек: красивая плавная

форма; яркие, нарядные полосы.

По плану физ. Инструктора.

Развитие

движений. Цель:

учить сохранять

равновесие, стоя

на одной ноге,

руки на поясе.

Труд – дежурство по

занятиям.

Самостоятельная

деятельность детей.

Цель: воспитывать в

детях дружелюбие,

доброжелательность,

уступать.

Прогу

Наблюдение за вороной - предложить детям

рассмотреть птицу, рассказать об особенностях ее

поведения. Дополнить представления детей о

жизни вороны весной. Учить использовать в речи

слова и словосочетания: крупная, важная,

спокойная, горделивая, внимательная.

подвижная игра «Ловишки парами» -Ц: упражнять

детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Игры с предметами:« Попади в цель»- метание в

вертикальную цель левой и правой рукой.

Словесные игры: «Загадка» - продолжать

формировать у детей умение выделять отдельные

признаки предметов. Придумывать загадки о них,

используя образные слова и выражения.

упражнение

пушинки» -

учить Степу

выполнять

повороты вокруг

себя, сохраняя

положение рук

на поясе.

Развивать

равновесия,

координацию

движений.

Напомнить детям о

правилах поведения во

время игр на улице.

Игра на развитие

мышления: «Угадай что

П/ игра «Карусель» -

учить одновременно

двигаться и говорить,

быстро действовать

после сигнала.

Самостоятельная

двигательная

деятельность.

Цель: учить детей

проявлять активность

в организации

подвижных игр со

сверстниками,

воспитывать

самостоятельность,

развивать творчество.

Работа

перед

сном

Чтение и обсуждение стихотворений Н. Рубцова

«Ворона» и др.:Ц: продолжать совершенствовать

художественно - речевые навыки детей при

чтении стихотворений, развивать память, логику

мышления, воспитывать любовь к зимующим

птицам, эстетические чувства.

КГН – есть бесшумно,

аккуратно, по мере

необходимости

пользоваться салфеткой.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Лепка «Учимся лепить птиц»: Ц:учить лепить

птиц из целого куска по мотивам народной

глиняной игрушки. Побуждать к

самостоятельному поиску приёмов декоративного

украшения.

Наблюдение за сорокой. Цели: - формировать

представления о внешнем виде сороки, ее

характерных признаках, повадках; воспитывать

потребность заботиться о зимующих птицах.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай

мяч». Цели: - учить подражать движениям и звукам

птиц; ловить мяч двумя руками.

Д/и «Скажи

ласково»Цель:

Обогащать

словарь детей

словами с

уменьшительно

ласкательными

суффиксами.

Развивать умение

образовывать

данные слова;

речь, память,

внимание.

Сюжетно-ролевая

игра: «Шофер»

Продолжать учить

взаимодействовать

в сюжетах с двумя

Дарья Александровна Преснякова
Календарное планирование по ФГОС

Календарный план по ФГОС . (средняя группа)

Тема недели : .

(НОД)

Утро Утренняя гимнастика : комплекс №21 совершенствовать навыки работы с мячом и укреплять физическое здоровье.

Беседа с детьми на тему : «Как вы понимаете, что такое семья?- закрепить представления о родственных отношениях в семье.

Индивидуальная работа : – поиграть в д/и «Отгадай-ка!» – закреплять умение описывать предмет по памяти.

(ОДРДМ)

Назначение дежурных по столовой – продолжать совершенствовать навыки самообслуживания.

(СДД)

Разыгрывание ситуации : «Семья» - способствовать повышению культуры общения со сверстниками, воспитывать доброжелательное отношение к ним.

Изобразительная деятельность (рисование) .

«Портрет моей мамы» . Совершенствовать умение рисовать портрет человека, правильно передавать пропорции; закреплять способы и приемы рисования цветными карандашами, умение правильно располагать изображение на листе. Воспитывать любовь к маме.

Двигательная деятельность.

вводная упражнения движений

Прогулка. Наблюдение за воробьями. Формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное и заботливое отношение к птицам. Знакомство с поговорками и пословицами о птицах, чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки…» .

П/И «Пчелки и ласточка» - формировать у детей умение действовать сообща, правильно выполнять роли в игре, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа – поупражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Труд– очистить участок от снега.

Д/И «О чем я сказала?» .

Вечер. Гимнастика после сна. Комплекс №2 повысить мышечный тонус, совершенствовать навыки выполнения упражнений.

Д/ И «Сложи из частей животное» способствовать развитию воображения и мышления.

Побеседовать с детьми на тему : «Что вы любите делать всей семьей» - способствовать формированию представлений о различных видах развлечений.

Индивидуальная работа– поиграть в д/и «Зима или весна» - формировать умение соотносить явления с временем года. Слушание музыкального произведения «Мамины ласки» муз. А. Гречанинова – обогащать музыкальные впечатления детей.

Практическое упражнение «Чистые ручки» продолжать совершенствовать навыки правильно мыть руки. Строительные игры : строим поезд – совершенствовать навыки сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.

Календарный план по ФГОС . (средняя группа)

Тема недели : «Папа, мама, я – дружная семья» .

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Утро Утренняя гимнастика

Беседа с детьми на тему : «Какие животные живут у вас дома? - способствовать развитию связной речи детей.

Д/и с детьми «Сложи из частей животное» - способствовать развитию воображения.

Индивидуальная работа : вспомнить геометрические фигуры.

Образовательная деятельность в режимные моменты (ОДРДМ)

Практическое упражнение «Хлеб- всему голова» формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно есть хлеб.

Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Игры с пластмассовым конструктором «Построй дом для своей семьи» , обыгрывание построек - способствовать развитию конструктивных навыков и умений.

Математическое развитие.

Способствовать освоению состава числа, использовать модели, как средства решения логической задачи; умению различать и называть четыре основных цвета и геометрические фигуры; закреплять представления об основных строительных деталях.

Двигательная деятельность.

Вводная : построение в одну шеренгу, со сменой направляющего. Общеразвивающие упражнения : с султанчиками. Основные виды движений : прокатывание мяча друг другу; ползанье по гимнастической скамейке на коленях, с утяжелением на спине.

Прогулка. Наблюдение за деревьями в феврале – закреплять знания детей о деревьях, рассказать, как деревья переносят зиму.

П/И «Прятки» - развивать навыки ориентироваться в пространстве, использовать всю игровую площадку, развивать быстроту реакции.

Индивидуальная работа – поупражняться в подлезании под дугой.

Разыгрывание ситуации «Чиним машину» - совершенствовать умение владения игровыми действиями.

Труд – очистить веранду от снега.

Чтение сказки Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим» - поддерживать интерес к чтению.

Индивидуальная работа : поиграть в игру «Интересные слова» - формировать представления о многозначных словах, предложить рассмотреть рисунки, иллюстрирующие разные значения одних и тех же слов.

Практическое упражнение «Самый аккуратный» формировать осознанное отношение к своей внешности, воспитывать стремление быть опрятным. Разыгрывание ситуации «Овощной магазин» - развивать умения применять знания об овощах и фруктах, о работе продавцов.

Календарный план по ФГОС . (средняя группа)

Тема недели : «Папа, мама, я – дружная семья» .

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Утро Утренняя гимнастика : Комплекс №21 формировать и совершенствовать двигательные навыки.

Беседа с детьми на тему : «Какой бывает семья? Какая семья у вас?» закрепить знания о своей семье.

Индивидуальная работа : поиграть в д/и «Съедобное - несъедобное» - упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку.

Образовательная деятельность в режимные моменты (ОДРДМ)

Практическое упражнение «Ловкие пальчики» формировать у детей навыки самообслуживания, способствовать развитию мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Подвижная игра «Найди, где спрятано» совершенствовать навыки действовать в соответствии с правилами игры. Самостоятельные игры с настольными играми.

Музыкальная деятельность.

Музыкально - ритмические движения – продолжать формировать музыкально – двигательные представление детей, умение согласовывать музыку и движение. Репертуар – «Веселые мячики» (подпрыгивание и бег, музыка М. Сатулиной. Роль воспитателя – участвует в выполнении упражнений. Слушанье – побуждать детей моделировать содержание музыкального произведения. Репертуар – «Шествие кузнечиков» С. Прокофьев

Изобразительная деятельность (аппликация)

«Телевизор» совершенствовать навыки намазывать клеем детали и приклеивать их, вырезать округлые детали, срезая углы прямоугольника, различать детали по размеру, располагать их в определенном месте; прививать интерес к изобразительному творчеству.

Прогулка. Наблюдение за снегом – обсудить, что снег на участке имеет разные оттенки, и почему происходят такие изменения с ним.

П/И «Самолеты на задании» - совершенствовать навыки согласованно действовать в составе команды.

Индивидуальная работа – поупражняться в беге по наклонной, способствовать чувство равновесия.

Д/И «Ищем следы» - совершенствовать умение ориентироваться на территории детского сада. Способствовать развитию наблюдательности.

Труд– очистка выносного инвентаря от снега.

Вечер Гимнастика после сна. Комплекс №2 повысить мышечный тонус, совершенствовать навыки выполнения упражнений.

Дидактическая игра : «Какое время года» - совершенствовать умение соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Индивидуальная работа – поиграть в игру «Что сначала, что потом?» - способствовать применению в игре знания о частях суток, о деятельности людей в разное время. Трудовые поручения «Лечим книги» уточнить представления детей о бережном отношении к книгам, уважать труд людей, изготовивших их. Разыгрывание ситуации «В парикмахерской» способствовать умению подбирать необходимые для игры материалы. Строительные игры : конструктор «Лего» способствовать развитию творческого воображения.

Календарный план по ФГОС . (средняя группа)

Тема недели : «Папа, мама, я – дружная семья» .

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Утро Утренняя гимнастика : Комплекс №21 формировать и совершенствовать двигательные навыки.

Беседа с детьми на тему : «Куда вы путешествуете семьей?» расширить представления детей о различных видах путешествий.

Д/И «Столько-сколько» -упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти, на слух определять количество хлопков, притопов.

Индивидуальная работа : поиграть в д/и «Магазин» - совершенствовать навыки находить нужную вещь по описанию.

Образовательная деятельность в режимные моменты (ОДРДМ)

Практическое упражнение «Режим дня» - систематизировать знания детей о режимных моментах в детском саду и дома.

Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Разыгрывание ситуации «В кабинете врача» - расширять игровой опыт детей, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Развитие речи.

«Составление описательного рассказа по картине «Семья» . Развивать умение называть родственные связи (внук, внучка, дочь, сын, племянник, племянница, кто «глава семьи» и почему; упражнять в чтении стихотворений о членах семьи.

Двигательная деятельность.

вводная : построение в одну шеренгу, со сменой направляющего. Общеразвивающие упражнения : с султанчиками. Основные виды движений : прокатывание мяча друг другу; ползанье по гимнастической скамейке на коленях, с утяжелением на спине.

Прогулка. Наблюдение за работой дворника. – расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года, обсудить назначение отдельных видов деятельности.

П/И «Перелет птиц» - способствовать развитию сопоставлять свои действия с правилами игры.

Индивидуальная работа – поупражняться в метании снежков в корзину – способствовать развитию двигательных навыков.

Разыгрывание ситуации –«Шоферы» -поддерживать проявление самостоятельности.

Труд– ремонтируем снежные постройки.

Вечер Гимнастика после сна. Комплекс №2 повысить мышечный тонус, совершенствовать навыки выполнения упражнений.

Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»

Д/и «Назови всю свою семью» - формировать грамматический строй речи.

Индивидуальная работа - д/и «Самый…» - активизировать в речи понятия, связанные с величиной предметов.

Дежурство в уголке природы : полив растений, удаление сухих листьев – вызвать желание ухаживать за комнатными растениями. Самостоятельная игровая деятельность детей с цветными карандашами. П/и «Найди где спрятано» - совершенствовать умения ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета.

Каждодневное планирование по Ушаковой О.С

Тема "Мой Родной город"

Среда 5.11.2014

Утро
Наблюдение из окна: наступление светового дня. Задачи. Закрепить у детей представления о частях суток, их последовательности, о том что в холодное время года световой день короче.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.


1.Познавательное развитие:
Формирование элементарных математических представлений.
Число 4.
Задачи. Познакомить с образованием числа 4.Учить порядковому счету (до 4).
2. Физическая культура (физкультурный зал)
Дидактическая игра «Посадим ели»
Задачи. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
Подвижная игра «Совушка»
Задачи. Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Прогулка.
Наблюдение за погодой. Чтение стихотворения О. Дриз "Своя погода"
Задачи. Учить детей при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Подвижная игра «Бездомный заяц»
Задача. Быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
Вечер

Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»
Задачи. Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирования у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.
Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу‚ из которого они сделаны, пояснять свои действия.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задача. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Подвижная игра "Пробеги тихо»
Задачи. Учить бесшумно двигаться.

Четверг 6.11. 2014

Утро
Дежурство по столовой.
Задачи. Учить детей правильно сервировать стол. Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Речевое развитие:
Развитие речи " Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Таня,Жучка и Котенок".
Задачи. Учить составлять рассказ исходя из наборов игрушек.
Дидактическая игра. «Что где лежит?»
Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи.

Сюжетно -ролевая игра "Больница".
Задачи. Обогащать представление детей о работе врача и медицинской сестры. Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Задачи. Формировать у детей представления о роли солнца для жизни на земле.

Задачи. Учить детей осознанно соблюдать правила игры,выполнять роль организатора игры.
Трудовые поручения: сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.
Задачи. Познакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра "Лошадки".
Задачи. Упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями; умении выполнять ролевые движения в парах, двигаться синхронно; развивать пространственную ориентацию; умение поддерживать дружеские отношения в коллективе.
Работа в книжном уголке: составление рассказа по иллюстрации к потешке "Сорока-белобока",худ. Ю. Васнецов.
Прогулка.
Наблюдение" Возраст прохожих."
Задачи. Учить детей правильно различать возраст людей. Называть людей каждой возрастной группы; ребенок(девочка, мальчик) и.т.д.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Дидактическая игра
Подвижная игра "Пчелки и ласточка"
Задачи. Учить по сигналу менять направления и темп движения, развивать ловкость, выносливость.

Пятница 7.11.2014

Утро
Дидактическая игра "Четвертый лишний"
Задачи. Развивать внимание, сообразительность, речь доказательную
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1. Художественно-эстетическое развитие:
Рисование по замыслу.
Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка.
2.Художественно-эстетическое развитие:
Музыка (муз.зал)
Дидактическая игра "Секрет"
Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием.
Сюжетно -ролевая игра "Моряки"
Задачи. Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей.
3. Физическая культура (с восп.)
Прогулка
Наблюдение свойства воздуха.
Задачи. Помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, цвета. Может быть разной температуры.
Дидактическая игра "Назови одним словом"
Задачи. Учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.
Подвижная игра "Найди и промолчи"
Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног.
Трудовые поручения: сбор листьев для оформления группы, изготовления поделок.
Задачи. Актуализировать знания детей о различных деревьях, активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Подвижная игра "Котята и щенки".
Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, упражнять детей в беге, ходьбе.
Подвижная игра " Пчелки ласточка"
Задачи. Развивать быстроту реакции, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера.
Прогулка
Наблюдение за обрезкой садовых деревьев и кустарников.
Задачи. Расширять представления детей о многообразии трудовых операций в саду.
Дидактическая игра "Вороны".
Задачи. Упражнять в прыжках на двух нога с продвижением вперед; развивать выносливость, умение выполнять движения в соответствии с текстом; память.
Игровое упражнение "Змея"
Задачи . Учить детей ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты.

регина бега
Тематическое планирование в средней группе по ФГОС на апрель, май

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ПО ФГОС НА АПРЕЛЬ , МАЙ.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Знакомство с народной культурой и традициями»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТ-ТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ.

Беседа – «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)

Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты» , «Семья» (детский праздник, настольно-печатные игры по желанию детей.

Индивид. работа «роспись матрешек» .

Игра «Чудесный мешочек» Цель : развивать связную речь и мелкую моторику рук.

Беседа с рассматриванием «Матрешки – народная игрушка»

Лепка из солёного теста «Дымковский конь»

Задачи : Продолжать формировать интерес детей к народному творчеству - дымковской игрушке; закреплять навыки лепки народной игрушки из теста; воспитывать уважение к мастерам народного творчества.

Материал : дымковские игрушки, силуэты дымковских игрушек (кони, индюки, петухи, козлики, тесто, стеки, доски, вода в мисочках, мокрые тряпочки, карусель.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки» .

Творческая мастерская : лепка, рисование

беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?»

Беседа «Матрешки-затейницы»

Задачи : познакомить детей с малыми фольклорными формами : загадки, считалки, шутки-прибаутки, чистоговорки, пословицы, сказки, обогатить словарь детей за счёт понятий : шутка-прибаутка, пословица, формировать умение давать полный ответ на вопрос, умение четко проговаривать звуки в словах, развивать умение понимать образный смысл фольклорных произведений, развивать память, чувство юмора, мелкую и общую моторику, воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Беседа о дереве, пластмассе, глине, выделение их свойств и качеств.

Знакомство с игрушками, сделанными из разных материалов – из глины (дымковские игрушки, деревянная матрёшка, организация в группе мини - музея «Куклы прошлого века» .

Беседа о предметах быта, их названии и назначении.

Д/И «Как избу построили» .

Цель : Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

Знакомство с народными инструментами трещотка и дудочка.

Рассматривание картинок, на которых изображены предметы старинной одежды, утвари.

Чтение загадок и стихотворения о дымковской игрушке.

Рассматривание дидактического пособия.

Д/и «Народные промыслы» ,

«Аппликация» , «Русские узоры» , «Картинки половинки»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Консультация для родителей - Тема : «Народная культура и традиции»

Программное содержание :

Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение) .

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Планета Земля »

Беседа «Наша планета » . – уточнение представлений детей о планете .

Рассматривание глобуса, карты страны, республики – формирование знаний детей о местоположении своей родины.

Рассматривание альбомов, книг «Моя планета » , «Моя страна»

Беседа «В каком городе ты живешь?» Цель : Формировать представления детей о родном городе.

Д/и «Проведи дорожку» - формирование представлений о месте работы родителей, об организациях соц. значения : детский сад, школа, больница, магазин, ДК и т. д.

Д/и "Какое что бывает?"

Цель : учить классифицировать предметы по форме, цвету и материалу. Сравнивать и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение. Развивать мышление и речь.

Д/и «Что здесь лишнее?»

Цели : развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики;

Беседа «Мы -друзья» - развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях. Активизация детей на самостоятельную деятельность : настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

Итоговая беседа по теме недели

«Моя страна. Мой город» Цели : систематизировать и закрепить , знания детей, полученных за неделю.

Пальчиковые игры «Прогулка» , «Стенка, стенка»

Цели : развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма; формировать чувство удовлетворения от правильно выполненного упражнения.

Свободная творческая деятельность : предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Мой город» , предложить раскраски по тематике недели .

Конструирование из строительного

материала «Мой дом»

Выставка детских работ по теме недели

Рассматривание картин «История России» - продолжать приобщать детей к истории страны

Знакомство с демонстрационным материалом

«Наша Родина Россия» , «Народы мира» , «Народы России и ближнего зарубежья» , «Расскажи про свой город» .

Чтение : детская энциклопедия «Россия» .

Д/и «Семья» , «Славянская семья» , «Расскажи про детский сад» , «Русский человек без родни не живет» .

Выставка детских работ «Мой город» - формирование эстетического восприятия города

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми рисунок «Мой город»

Предложить родителям посетить краеведческий музей вместе с детьми, для пополнения знаний детей о родном городе.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Профессии»

Презентация знакомство с профессией «Почтальон» .

Сюжетно-ролевая игра «Почта»

Цель : Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - почтальон. Расширять словарный запас детей - «почтальон» , «газета» , «журнал» , «письмо» , «открытка» . Развивать умение использовать предметы-заместители, включаться в разные ролевые диалоги, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли. Воспитывать в детях уважение к людям труда.

Чтение стихотворения С. Я Маршака "Почта"

дидактическая игра «Профессии» .

Настольно-печатные игры (по тематике недели ) Цель : продолжать воспитывать у детей выдержку, умение действовать правилам игры, оценивать соответствие им игровых действий, поощрять стремление детей самостоятельно освоить правила игры.

Дидактические игры : «Пишем письмо другу» . Цель : сформировать у детей представление о труде работников почты, создать условия для развития познавательной деятельности, рассказать детям, как правильно подготовить к отправке письмо.

этическая беседа «Я задаром спас его» («Дядя Степа…» )

Цель : продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера

Загадывание загадок на тему почта. Цель : продолжать знакомить с профессиями работников почты и их трудовой деятельностью.

Презентация :

«Что такое почтовая марка» . Цель : дать понятие почтовая марка, знакомить детей с разнообразием видов марок.

Иллюстрации на тему : «Почтовая марка» .

Д/и «Расскажи про свой город» , «Профессии» .

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Рыбы»

Беседа о рыбах (пресноводные, морские, аквариумные) .

Цель : Уточнение и закрепление представлений у детей о рыбах.

Помочь детям запомнить особенности внешнего вида, разнообразие названий рыб и их детёнышей.

Учить выделять характерные особенности пресноводных, морских, аквариумных рыб.

Формировать знания детей о пресноводных рыбах родного края.

Беседы с детьми : «Что мы знаем о рыбах» , «Почему рыбы живут в разных водоёмах?» .

Свободное общение.

Рассказы из личного опыта : «Как я с папой был на рыбалке» .

Рассматривание иллюстраций с изображением различных рыб.

Описательные рассказы о внешнем виде рыб.

Д/И «Назови ласково» , «Чьи хвосты?» , «Назови части тела рыбы» .

Чтение художественной литературы

Чтение стихов о рыбах и рассматривание иллюстраций по теме.

Пушкин А. С. «Сказка о рыбаке и рыбке» , И. Крылов «Лебедь, щука и рак» , Г-Х. Андерсен «Русалочка» , Н. Носов «Карасик» , К. Бальмонт «Золотая рыбка» ,

Отгадывание и составление описательных загадок самими детьми. Загадки-описания по теме.

Рассматривание : фото, репродукций, иллюстраций с изображением пресноводных, морских и аквариумных рыб.

Д/И «Где спряталась рыбка?» , «Узнай по описанию» , «Кто какой окраски?»

Объяснить понятия хищные и мирные рыбы, чем они питаются.

Сюжетно-ролевые игры : «Зоомагазин» , «Рыбный рынок» , «Рыбалка» Определить место, где будет разыгрываться сюжет игры.

Беседа о пользе рыб для человека, о редких рыбах, занесённых в Красную книгу, о природоохранной деятельности человека по отношению к водоёмам, в которых водятся рыбы.

Беседа с детьми : «Правила безопасного поведения на водоёме» , «Уход за аквариумными рыбками» .

Художественное творчество.

Творческое рассказывание : «Если бы я был (а) рыбкой».

Продуктивная деятельность

Рисование «Аквариум с рыбками» , игровое упражнение «Узнай и дорисуй рыбку»

Аппликация «Рыбки»

Лепка «Морское царство»

Подвижные игры : «Удочка» , «Весёлая рыбка» , «Караси и щука» , «Кто больше поймает рыбок?»

Свободное общение. Пальчиковая игра «Рыбка»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Оформление группы работами детского творчества по теме.

Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к играм. Выставка рисунков по теме.

Создание с родителями альбома «Наша семья на рыбалке»

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«День Победы»

Беседа «Солдаты моют руки чисто»

Ц : воспитание КГН

Внести фотографии, иллюстрации на военную тему

Игры с конструктором

Ц : упражнять в назывании и различении строит детали

Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне, о родном городе Создание условий для игр с выносным материалом

Ц : выявление уровня сформиров. умения играть в коллективе

Беседа «Памятник советскому солдату»

Закрепление знакомых способов изображения салюта в рисовании.

Внести иллюстрации с изображением празднования Дня Победы

Упражнение с флажками : «У нас праздник» , «Положи кубик» , «Попади в круг» ;

Слушание «Главный праздник» сл. Н. Мазанов

Рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии, расширять знания детей об армии, охраняющей Родину.

Рассматривание иллюстраций по теме «День победы» , сравнение людей разного возраста, пола, разного эмоционального состояния

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Солдаты» (форма, сюжетные картинки) ;

Чтение С. Михалков «Служу советскому союзу»

Ц : воспитывать интерес к чтению худ литературы

Чтение Т. Белозерова «Майский праздник – день Победы»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне, о родном городе.

Понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

Послушать в домашних условиях : «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста» ;

Просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

Насекомые. Цветы на лугу.

Беседа «Насекомые» . Цель. Уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» , используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида насекомых, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы. Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

Д\и «Собери бабочку» , «Парочки- насекомые» .

Цель. Развитие внимания, логики, памяти, мышления.

Беседа с детьми «Что дети знают о насекомых?» Цель. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развитие фразовой речи.

д\и «Соедини точки и узнай, кто получится»

Цель. Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления

Чтение худ. лит. - В. В. Бианки. "Как муравьишка домой спешил"

Цель. Знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках.

Рассматривание презентации «Мир насекомых» .

Цель. Расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» .

«Собери цветочек» .

Цель. Закрепление прямого и обратного счета, развитие мелкой моторики рук.

Чтение худ. лит. - Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка»

Цель. Развитие памяти, моторики, умения ориентироваться в пространстве, речи, чувство ритма.

Игровая ситуация «Меня укусило насекомое» .

Цель. Пополнение знаний детей о первой помощи. Совершенствование умения находить выход из сложных ситуаций.

Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»

Цель. Формирование представление о коллективном труде, о взаимоотношениях. Обогащение сюжета игры, доброжелательного отношения друг к другу.

Чтение худ. лит. - знакомство с творчеством К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» . Цель. Ознакомление с творчеством детского писателя, с его произведением. Разучивание отрывка сказки.

Театрализованная игра «Муха-Цокотуха»

Цель. Закрепление знания содержания сказки, развитие выразительности речи и пантомимики. Закрепить знания о насекомых.

Дидактический материал «Жук олень» , «Береги живое» .

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

папка-передвижка «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УКУСАХ НАСЕКОМЫХ»

Обогащение предметно-развивающей среды - подбор картинок по теме «Насекомые» ,

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Правила дорожного движения»

Беседа «Наш друг – светофор»

Рассматривание картины «Дети и дорога»

Чтение С. Маршак «Милиционер» ,

Журнал для дошкольников «Безопасность»

Д/и «Красный, желтый, зеленый» , «Основы безопасности» , «Как избежать неприятности»

Строительные игры «Пост ДПС»

Отгадывание загадок о транспорте.

П/и «Шофер и пассажиры» , «Найди свой цвет»

Составление рассказа «Путешествие в дальние страны»

Д/и «Азбука пешехода»

Свободное рисование «Улица полна неожиданностей»

Настольно-печатная игра «Опасно- безопасно»

Беседа «Полезные знаки»

Настольно – печатная игра «Как избежать неприятности»

Д/и «Собери машинку»

Составление рассказа по опорным картинкам

Д/и «Эволюция транспорта» , «Дорожное лото»

П/и «К своим знакам» , «Тише едешь, дальше будешь»

Рассматривание макета дороги.

Д. м. «Эволюция транспорта» , «Говорящие знаки» .

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Анкетирование «Я и мой ребенок на улицах гор

Консультация «Знаете ли вы ПДД»