Тема недели «Игрушки» Занятие 33. Пирамида(Лепка из глины)Программное содержание. Закреплять умение скатывать из глины шары разных размеров и расплющивать их между ладоней, располагать полученные круги в определенном порядке. Продолжать учить соединять части, прижимая

Тема недели «Игрушки» Занятие 1. Мячик(Лепка из глины)Программное содержание. Вызвать у детей интерес к лепке из глины. Познакомить со свойствами глины. Учить раскатывать шар из глины и украшать вылепленное изделие дополнительным материалом.Демонстрационный материал.

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Тема недели «Мои любимые игрушки» Занятие 65. Клоун и кукла(Рисование гуашью)Программное содержание. Развивать у детей умение передавать фигуру человека, изображать черты лица. Учить мальчиков рисовать с натуры образ веселого клоуна, используя яркие контрасты красок.

Тема недели «Игрушки» Занятие 1. Кубик на кубик (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Учить детей раскладывать кубики и квадраты в определенной последовательности (по размеру). Познакомить со способом нанесения кистью клея

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Тема недели «Пасха» Занятие 32. Расписные яйца(Рисование по трафарету цветными карандашами)Цель. Учить детей рисовать с помощью трафарета. Познакомить с праздником Пасхи.Демонстрационный материал. Расписные пасхальные яйца.Раздаточный материал. Трафарет в форме яичка с

«Мои любимые игрушки»

Чуркина Анна Иннокентьевна,

воспитатель МДОУ № 14,

г. Черемхово Иркутской обл.

Тип проекта: Познавательно-творческий, игровой, образовательный

По составу участников: общесадовский (1 младшая группа, 2 младшая группа, средняя, старшая, подготовительная к школе группы, родители, педагоги)

По срокам реализации: 1 месяц (сентябрь)

Актуальность проекта

Дошкольное детство – очень важный период в становлении личности ребенка-дошкольника. Малыши быстро растут, развиваются, постигают нормы общества, в котором живут.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста – это широкий контекст социально – личностного развития.

Одним из основных средств духовно – нравственного и патриотического воспитания является создание такой образовательной среды, которая позволит осуществить полноценное развитие личности и приобщить ребенка к общечеловеческим ценностям.

Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. “Игрушки — небалушки” — так говорит народная мудрость о значении игрушек для маленького ребенка. Дарить игрушки было распространенным обычаем – подарок приносил ребенку здоровье и благополучие.

Мы считаем, что реализация этого проекта, будет способствовать появлению у детей живого отклика на различные события жизни, а использование художественного слова приведет к большим изменениям эмоциональной сферы ребенка.

Цель проекта:

Формирование у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к игрушке, народному быту. Формирование у детей знаний об игрушке (понятие, свойства, качества, функциональное назначение игрушки, способы ухода).

Проблема

У каждого в детстве было много разных игрушек, во время игры они чудесным образом расползались по всей комнате, а иногда и по всему дому, а потом не хотели собираться обратно. К сожалению, родители мало рассказывают детям об историях возникновения, изготовления и назначения игрушек … Что же нам дает игрушка. Нужна ли она?

Ресурсное обеспечение проекта

Информационные ресурсы:

В ДОУ есть Интернет, 1 ноутбук, компьютер, мультимедийное оборудование, фотоаппарат. Вся техника активно используется.

Информационно-методическое обеспечение

1. Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Москва «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003»2015
2. Киселева Л.С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М: АРКТИ, 2010.
3. Лампман В.Е. Лаборатория педагогического мастерства. Волгоград: Учитель, 2011.
4. Веракса Н, Е. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Волгоград: Учитель, 2011.
5. Барто А. Стихи детям. М: Оникс, 2011.
6. 100 любимых стихов + 100 любимых сказок для детей. ООО Астрель, 2011.
7. Полная хрестоматия для дошкольников. Екатеринбург: У — фактория, 2011.
8. Сюжетно-ролевые игры. Волгоград: Учитель, 2010.
9. Абраменкова В. Во что играют наши дети?
10. Алексютина Н., Бондарев М. Современная игрушка.

Задачи проекта:

В области «Социально-коммуникативное развитие»: Познакомить с детской игрушкой как наследницей и хранительницей тайн и легенд культуры взрослых. Формирование чувства уважения к прошлому нашего народа.

В области «Познавательное развитие»: Развивать интерес к старинной игрушке. Формировать представление о различных видах игрушек, способах игры с ними, материалах, из которых их изготавливают, учить выделять их составные части.

В области «Речевое развитие»: Обогащать и расширять словарный запас детей, развивать связную речь, познакомить с произведениями художественной литературы.

В области «Художественно-эстетическое развитие»: Формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам. Создавать радостные эмоции при прочитывании любимых стихотворений. Совершенствовать игровые, музыкальные, изобразительные способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.

Предполагаемый результат

Овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек.

Активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности.

Обогащение развивающей среды.

Развитие игровых умений детей.

Развитие коммуникативных навыков детей.

Бережное отношение к игрушкам.

Заинтересованность и активное вовлечение родителей в педагогический процесс.

Этапы реализации проекта и содержание

1. Информационно-накопительный

• Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.
• Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
• Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.
• Выявление детских интересов(наблюдение за сюжетно-ролевой игрой детей)
• Подбор дидактических игр.

II. Организационно-практический

Проведение цикла познавательных занятий на темы: “История игрушки», «Игрушки наших родителей» и т.д.

• Оформление альбомов “ Моя любимая игрушка ”.
• Издание сборника «Наши рассказы об игрушках».
• Оформление дидактических игр по теме «Игрушки», сюжетно- ролевых игр.
• Продуктивная деятельность детей- Лепка, аппликации, рисование.
• Экскурсии в магазин игрушек.
• Экскурсия в библиотеку, рассматривание книг, «Викторина об игрушках».
• Конкурс рассказов «Моя любимая игрушка».
• Оформление музея кукол.
• Чтение художественной литературы.
• Видеопросмотры.

III. Презентационно – завершающий

Развлечение «Любимые игрушки».

Выставка продуктов детской деятельности, совместно с родителями.

Создание мини-музея «Игрушки».

Оценка этапов реализации проекта детьми.

Презентация проекта «Моя любимая игрушка»

Социально-коммуникативное развитие

« Мои любимые игрушки»

«Что могут делать игрушки?» 1 МЛАДШАЯ ГРУППА

«Мои любимые игрушка»

«У каждой игрушке свое место» 2 МЛАДШАЯ ГРУППА

«Знакомимся с народной игрушкой (куклой)»

«Игрушки нашей группы» СРЕДНЯЯ ГРУППА

«Чудо — чудное, диво – дивное (игрушки мамы и папы)

«Современные игрушки» СТАРШАЯ ГРУППА

«История возникновения игрушки на Руси»

«Дымковская и филимоновская игрушка» ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Познавательно-исследовательская деятельность

Игры с водой (резиновые игрушки), «Пускаем бумажные кораблики» (опыты) 1 МЛАДШАЯ ГРУППА

«Из чего сделаны игрушки» (презентация) 2 МЛАДШАЯ ГРУППА

«Сказка о появлении игрушки» (презентация) СРЕДНЯЯ ГРУППА

«Музей кукол» — история создания куклы (презентация) СТАРШАЯ ГРУППА

«Как менялась игрушка с течением времени» (презентация) ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Речевое развитие

«Рассматривание картинок с игрушками» 1 МЛАДШАЯ ГРУППА

«Описание игрушек»

Рассматривание картин «Дети играют», «Игрушки» 2 МЛАДШАЯ ГРУППА

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Таня, Жучка, Котенок»

«Рассказывание об игрушках» СРЕДНЯЯ ГРУППА

«Составление описательного рассказа по игрушке» СТАРШАЯ ГРУППА

«Расскажи про свою игрушку»

Составление рассказов «Моя любимая игрушка», «Что мне подарили на день рождения». ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Изобразительная деятельность

«Подарок для любимой игрушки» — рисование

«Мяч» — лепка 1 МЛАДШАЯ ГРУППА

«Матрешка» — рисование 2 МЛАДШАЯ ГРУППА

«Веселые мячики» — лепка

«Неваляшка» — аппликация

«Плюшевый мишка» — рисование

«Забавные игрушки» — лепка

«Домик для куклы»- аппликация СРЕДНЯЯ ГРУППА

«Кисонька»- нетрадиционная техника рисования

«Наши игрушки» — лепка

«Чебурашка» — аппликация СТАРШАЯ ГРУППА

«Роспись дымковской игрушки» — рисование

«Филимоновская игрушка» — лепка

«Моя игрушка» — аппликация ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Конструирование

«Башня для игрушек» 1 МЛАДШАЯ ГРУППА

«Подставка для игрушек» 2 МЛАДШАЯ ГРУППА

«Бумажный зайка» СРЕДНЯЯ ГРУППА

«Игрушки из цилиндров»СТАРШАЯ ГРУППА

«Машина из бересты»

«Кораблик из природного материала» ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Восприятие художественной литературы и фольклора

А. Барто «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка».

В. Берестов «Больная кукла», «Котенок». 1 МЛАДШАЯ ГРУППА

«В магазине игрушек» из книги Ч. Янчарского

А. Барто «Игрушки», Я. Тайц «Кубик на кубик», В. Шипунова «Мячик». 2 МЛАДШАЯ ГРУППА

Чтение стихотворений об игрушках А. Барто, З. Александровой, С. Михалкова. СРЕДНЯЯ ГРУППА

Н. Калинина «Разве так играют?», Дж. Родари «Волшебный барабан». СТАРШАЯ ГРУППА

«Принцесса, не желающая играть в куклы» пер. со швед. Е. Соловьевой.

Е. Шаламонова. Стихи об игрушках. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Игровая деятельность

Д/и «Найди игрушку такого же цвета».

С/ р. игры «Купание кукол», «Магазин игрушек». 1 МЛАДШАЯ ГРУППА

Д/и «Игрушки». С/р. «Дочки-матери», «Уложим куклу спать».2 МЛАДШАЯ ГРУППА

Д/и «Чудесный мешочек»,» Домино-игрушки». С/р «Детский сад», «Подарок для друга». СРЕДНЯЯ ГРУППА

Собери игрушку из пазлов. С/р «Продавец игрушек», «В магазине игрушек». СТАРШАЯ ГРУППА

Д/и «Какой игрушки не стало», «Угадай игрушку по описанию». С/р «Продавец», «Шофер». ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Работа с родителями

Альбом «Мои любимые игрушки».

Развлечение «Любимые игрушки». 1 МЛАДШАЯ ГРУППА

Мини-музей « Моя любимая игрушка».

Развлечение «Любимые игрушки». 2 МЛАДШАЯ ГРУППА

Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка».

Викторина «Наши игрушки». СРЕДНЯЯ ГРУППА

Издание сборника «Наши рассказы об игрушках» (рассказы об игрушках с фотографиями).

Выставка игрушек моего детства и детства родителей «Моя любимая игрушка». СТАРШАЯ ГРУППА

Творческие задания на дом: совместное составление рассказов детей с родителями о любимой игрушке с ее фотографией.

Совместно с родителями изготовление игрушки (из ткани, ниток, дерева, бросового материала). ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Ожидаемый результат

• создана предметно-развивающая зона «Наши игрушки»;
• сформированы устойчивые знания и интерес к происхождению игрушки;
• создан устойчивый интерес к бережному отношению игрушки;
• сделаны игрушки для обыгрывания в театре своими руками;
• установились партнёрские взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности в ходе организации и проведения проекта « игрушка моего детства».

Юлия Баринова

Конспект НОД «Художественное творчество» (аппликация ) «Моя любимая игрушка » . Подготовительная группа

.Интеграция областей :конструирование , математика, развитие речи.

Тема :"Моя любимая игрушка "

Цель :развитие детского творчества.

Задачи :

Продолжать учить детей работе с ножницами и трафаретами.

Закреплять умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы, прижимать детали салфеткой.

Развивать ориентировку на листе бумаги.

Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Материалы :игрушечные машина , мяч, заяц, неваляшка, ножницы, простой карандаш, цветная бумага, белый картон, клей, кисти, салфетки.

Ход занятия.

1. Здравствуйте ребята. Послушайте пожалуйста стихотворение и попробуйте догодаться о теме нашего сегодняшнего занятия.

Ускакал от кати мяч

И пропал куда-то,

Нет нигде его, хоть плач.

Скрылся, вот беда-то!

За диваном, под столом,

В печке, под кроватью.

И в углу за сундуком

Мячик ищет Катя.

Ищет, ищет- не найдёт.

А того не знает,

Что Барбос и серый кот

В волейбол играют.

Ответы детей. (игрушки )

Правильно ребята. У каждого из вас есть любимая игрушка . Как вы думаете из чего они сделаны? Как вы это определили? А зачем нужны игрушки и где их берут ? (ответы детей)

2. Сейчас я хочу загадать вам загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Вот упрямый человек!

Не заставиш леч вовек!

Вам такой встречается?

Он совсем не хочет спать

И стоит качается.

Как он называется? (Неваляшка)

Воспитатель ставит на стол перед детьми неваляшку.

Стукнешь о стенку- а я отскачу.

Бросишь на землю- а я подскачу.

Я из ладоней в ладони лечу

Смирно лежать не хочу. (Мяч)

Васпитатель показывает мяч.

Совсем не нужен ей водитель

Ключом её вы заводите-

Колёсики начнут крутиться.

Поставьте, и она помчится. (Машина)

Воспитатель ставит перед детьми машину.

Его бросила хозяйка,

Он остался под дождём.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок. (Зайка)

Воспитатель сажает на стол зайца.

Молодцы, ребята, правильно отгадали загадки.

3. Посмотрите, что-то наши игрушки загрустили . Давайте мы их развесилим, покажем как делаем физкультминутку.

Физкультминутка.

Оловянный солдатик стойкий,

На одной ноге постой- ка. (Дети стоят на одной ноге)

Если ты солдатик стойкий.

Ногу левую- к груди.

Да смотри не упади. (Дети шагают на месте)

А теперь постой на левой, (Стоят на левой ноге)

Если ты солдатик смелый (Прыжки на месте)

Дети выполняют движения по тексту.

4. Ребята, расскажите мне о ваших любимых игрушках . (Дети рассказывают о своей любимай игрушке )

5. Давайте выполним с вами пальчиковую гимнастику "Маляры".

Мягкой кисточкой покрашу

Стульчик, стол, кошку, мышку.

Красят домик маляры

Для любимой детворы .

Если только я смогу,

То им тоже помогу.

Дети поочерёдно разминают пальцы сначало на одной руке,потом на другой. Развивается мелкая моторика рук.

6. Воспитатель предлагает выбрать, понравившуюся из четырёх предложенных, игрушку , для выполнения аппликации .

7. Молодцы ребята. Давайте посмотрим на наши игрушки , какие они получились у вас красивые.

8. Оформление выставки " Моя любимая игрушка ".