Календарный план 1 мл группа. Календарный план на март
Бурцева Светлана
Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе на октябрь
Музыка. Понедельник 1.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу . Утренняя гимнастика. В строительном уголке предложить детям построить «заборчик» , обыграть постройку. Лото «Домашние животные» - развивать речь, наблюдательность, внимание. Дать элементарные знания о домашних животных. Учить различать взрослых и их детёнышей. Упражнять в звукопроизношении «громко - тихо» . Развивать положительные эмоции от восприятия мира животных. КГН-Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. С/Р/И –«Поликлиника» -Обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты, выбирать роль.
Художественное творчество. «Дождик кап-кап-кап» (Казакова Т. Г. стр15)
Цель : Учить детей правильно держать в руке фломастер; учить рисовать фломастером – не нажимать сильно, рисовать прямые вертикальные линии; не выходить за пределы ограничительной линии; воспитывать интерес и положительное отношение к рисованию.
Словарная работа : синий карандаш, дождик, держим в правой руке.
И/Р – с затрудняющими детьми.
Прогулка. Рассматривание березки
Листочки пожелтели, опадают. Дует ветерок, березка качается, шумит, роняет листочки
Продолжать знакомить детей с понятием листопад
Листопад, листопад
Листья желтые летят
Листья под ногой шуршат
Скоро голым будет сад
П\и «Догони мяч» «Перешагни через палку» - учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие. Трудовое поручение «Собери песок в песочницу» . Чтение знакомых стихотворений - предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых произведений. С/Р/И - по желанию детей формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Труд по самообслуживанию -продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П\и «Кот и мыши» Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения. Игры в кукольном уголке : разбуди куклу, умой, одень, накорми. Н/В -Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности.
Вторник 2.10.12г.
Утро. Беседа «Мы уже большие» способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними. Д/И «Найди желтый листочек» - формировать цветовое восприятие, побуждать детей в совместной деятельности, повторять за воспитателем отдельные слова : листья, листопад, желтые, красивые. П/И «Поезд» -учить двигаться одной цепочкой в разном темпе, проговаривая «чух-чух-чух» , «ту-ту» .
Коммуникация. Дидактическая игра «Поручения» . Дидактическое упражнение «Верх-вниз» . (Гербова Г. Г стр32) Цель : совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх-вниз, учить отчетливо произносить их. Развивать эмоции. Воспитывать культуру поведения. Словарная работа : большой, маленький, красная, большой куб, синяя чашка. И/Р - с Исламом Х, Данилом Н, Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру, называть их местоположение, имитировать действия людей и движения животных.
Прогулка. Наблюдение за дождем. Познакомить детей с внешними признаками наличия дождя. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое. Идет дождь - появляются лужи. Капли дождя стучат по крышам.
Словно шарики живые,
Пляшут капли дождевые,
Пляшут, хороводятся :
Капля с каплей водятся,
В одной луже сходятся!
П/И «Догони меня» - упражнение детей в ходьбе и беге в указанном направлении. «Попади в круг» -Учить соблюдать правило поочерёдности, пока действует один участник, остальные должны сдерживать свои действия. Упражняться в метании мешочка одной рукой в цель; развивать глазомер. С/Р/И «Уложим куклу Катю спать» - упражнять детей в выполнении игровых действий, закреплять названия постельных принадлежностей. Воспитывать добрые эмоциональные чувства. Чтение сказки «Как коза избушку построила» сопровождать чтение показом игрушек, картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядности.
Физическая культура.
«Карусели» – формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО - вызывать у детей интерес к действиям с карандашами, фломастерами, кистью, красками, пластилином.
Среда 3.10.12г.
Утро. Беседа «Хорошо у нас в саду» . Побуждать спокойно идти в группу , способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми. П/И «Наседка и цыплята» - Учить выполнять функции «цыплят» . КГН Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем. Игры по сенсорике - учить детей сравнивать и подбирать предметы по величине, понимать и правильно использовать в речи слова большой-маленький.
Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше» (Гербова В. В. стр 36) .
Цель : Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровожения, упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а, и звукосочетаний ИА. Воспитывать у детей желание и умение слушать чтение, повторять отдельные слова.
Словарная работа : кошка не спит, близко, сидит.
И/Р : с Ирой И, Соней К- Помогать детям отвечать на вопросы.
Прогулка. Наблюдение за листопадом. Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрывать понятие листопад. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья – все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание, как один листик летит к земле, другой кружится и медленно ложится на землю. Листья легкие, поэтому они медленно летят.
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят…
М. Ивенсен.
П/И –«Принеси предмет» - Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. «Через ручеек» Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие. Труд - помощь воспитателю в уходе за игрушками .
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба» . П\и «Самолеты на посадку» - приучать к совместным играм небольшими группами . Игры в сенсорном уголке. Предложить вместе конструировать башенки, домики, машинки. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО - учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их, рисовать разные линии, пересекать их уподобляя предметам.
Четверг 4.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Д\и «Прокати шарик с горки» (закрепить цвета) . Д\и «Мягкие вкладыши» – учить детей подбирать «окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливыми. Д/И «Как мы моем ладошки» - продолжать брать мыло, намыливать руки, тереть ладошки друг о друге, смывать. П/И «Птички в гнездышках» - познакомить с правилами игры, учить реагировать на звуковой сигнал.
Прогулка. Наблюдение за легковым автомобилем. Рассмотреть, что у него есть : дверь, колеса. Машина едет вперед, гудит – активизировать речь детей. П/И «Цветные автомобили» учить детей выполнять функцию водителя. Развивать реакцию на цветовой сигнал. Упражняться в лёгком беге с поворотом влево – вправо. «Перешагни палку» - учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие. Труд – продолжать помогать убирать игрушки. С/Р/И «Семья» - способствовать возникновению игры на темы из окружающей жизни. Учить поддерживать ролевой диалог.
Продуктивная деятельность. «Вот такой пластилин» (Янушко Е. А. стр15) Цель : познакомить детей с пластилином и его свойствами, учить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук, формировать интерес с пластилином, развивать мелкую моторику. Воспитывать дружеские отношения друг с другом.
Словарная работа : пластилин, мягкий, пластичный, можно разминать, катать. И/Р : с затрудняющими детьми.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Во время одевания учить детей самостоятельно одевать носочки, колготки, шорты – воспитывать самостоятельность, в случае затруднения приучать детей словесно выражать просьбу о помощи. П/И «Ручкой хлоп» - упражнять в согласований движений со словами. Чтение потешки «Наша Маша маленькая» - воспитывать желание запоминать и проговаривать текст. Свободные игры с игрушками. Д/И «Башня из кубиков» - формировать навык вертикального накладывания кубика на кубик, понимать слова «сделай башню» .
Пятница 5.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Беседа «Наша группа » - продолжать знакомить детей с группой и предметами которые в ней находятся. Д\и «Бусы» – учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет. П/И «Мой веселый звонкий мяч» - приучать детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Познание. «Танечка и Манечка – сестренки» (Карпухина НА. Стр16) . Цель : среди множества картинок выделять идентичные (одежда, посуда, игрушки) . Развивать зрительное восприятие, функцию обобщения в мышлении. Воспитывать добрые чувства к членам семьи : братишкам, сестренкам.
Словарная работа : игрушки, посуда, одежда. И/Р : с малоактивными детьми.
Прогулка. Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья; учить находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем. Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает : чик-чирик. Воробьи прыгают. Все птицы летают, во время полета машут крыльями.
Птички-невелички
В ручейке купаются,
А на дне травинки
Пляшут, извиваются.
П/И «Догони мяч» Развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задерживать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку. «Кот и мыши» – развитие координации движений, ловкости. Трудовое поручение «Собери песок в песочницу» . КГН - продолжать учить здороваться и прощаться; учить благодарить после еды.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Пальчиковая игра . Д\и «Оденем куклу на прогулку» «Кошечка крадется» – учить действовать по сигналу воспитателя. Н/В - способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками
Понедельник 8.10
Утро. Повторение знакомых потешек и песенок для создания радостного настроения. Игры с пальчиками «Этот пальчик дедушка» -развивать мелкую моторику рук. И. Р –с данилом Н., Камиллой Р. –учить составлять целое изображение из частей. КГН –продолжать учить намыливать руки, смывать мыло, отжимать руки после мытья. Д/И «Громко-тихо» развивать умение менять силу голоса.
Художественное творчество. «Поможем жукам спрятаться в траве»
Цель : Учить детей правильно держать в руке восковый карандаш, рисовать прямые вертикальные линии; закреплять знания цветов; воспитывать интерес к рисованию цветными карандашами.
Словесная работа : карандаши, травка, зеленый.
Индивидуальная работа : с затрудняющими детьми.
Прогулка. «Листья желтые летят» - показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад» .
Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Попросить каждого ребенка отобрать один самый красивый, понравившийся листик. С каждым ребенком уточнить окраска листика. «Посмотрите вокруг и скажите, какого цвета осень?» (Ответ детей : желтая.) «Золотая осень!» - конкретизирует педагог. Обыгрывается песенка «Листочки, листочки по ветру летят»
Дид. игры : «Что я вижу» Цель : развивать фонематичесие представления
«Какого цвета» Цель : уметь называть и различать основные цвета
П/И «Воробышки и автомобиль» Цель :Учить бегать по сигналу, находить своё место.
«Беги к мячу» Цель : действовать по сигналу, создать хорошее настроение
Индивидуальная работа :Развитие движений
Выносной материал : для игр в песок, мячи, куклы, машины.
С/Р/И «Мы шоферы» - выполнять несложные игровые действия исходя из своего опыта и знаний. КГН- закреплять умение последовательно надевать одежду при небольшой помощи взрослого.
Вечер. К. Е-учить есть самостоятельно, отказываться от предложения «кормить с ложечки» , учить замечать красиво сервированный стол. Чтение потешки «Кукла Катя» - развивать слуховое восприятие, умение соотносить текст и действие, координации движений. П/И «Поезд» учить ходить друг за другом действовать согласно тексту. Д/И «Кто нас позвал» - на развитие слухового внимания. Игры с игрушками, учить обращаться друг другу по имени, спокойно разговаривать с друг с другом.
Вторник 9.10.12г.
Утро. Д/И «Поручение» - развивать ориентировку в пространстве, потребность в общении со взрослыми, доброжелательность к ним, закреплять расположение предметов в групповой комнате , их назначение, учить проявлять интерес к игрушкам, выполнять поручение по просьбе взрослого, закреплять имена детей. К. Г. Н. - Формировать навык пользования индивидуальными предметами (салфеткой, полотенцем, расчёской) . П/И «Бегите к флажку!» , цель : развивать навыки бега и реакцию на сигнал.
Коммуникация. Русская народная сказка «Репка» . Дидактические упражнения : «Кто что ест?» , «Скажи «а» . Дидактические игры : «Поручения» , «Лошадки» .
Цель : Напомнить содержание сказки «Репка» . Вызывать желание рассказать сказку вместе с воспитателем. Уточнять представления о том, какое животное что ест («Мышка грызет корочку сыра, собака - косточку» и т. д.). Активизировать в речи глаголы «лакать» , «грызть» , «есть» . Учить : - отчетливо произносить звук [а], небольшие фразы.
Словарная работа : сладкая репка, сладкая.
Индивидуальная работа : с Максимом, с Камиллой, с Ирой- обогащать словарь детей
Прогулка. «Берёза» уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.
Улетели птицы в теплые края.
Рассмотреть дерево. Обратить внимание на цвет ствола, части дерева. На листочки, которые становятся красивыми.
Двигательная деятельность :
«С кочки на кочку.» Цель
«Кролики» Цель : развивать у детей умение подлезать под дугу ловкость; ориентирование
Дид. игра : «Солнышко» выполнять движения в соответствии стихотворения.
Выносной кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, машинки.
Индивидуальная работа : по развитию речи
Заучивание стихотворения : «Пальчиковая гимнастика»
Гладим котика рукой.
Выгнул спинку он дугой.
Потянулся он, зевнул,
Замурлыкал и заснул
Цель : речь, память.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П\и «Кот и мыши»
Игры в кукольном уголке : разбуди куклу, умой, одень, накорми.
Среда 10.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Д\и «Бусы» – учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет. Чтение «Цыпленок» Чуковский - Формировать умение слушать художественное произведение без наглядного сопровождения; К. Г. Н. - Обучать детей порядку одевания и раздевания, аккуратно складывать одежду. П/И «Солнышко и дождик» учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Чтение художественной литературы.
Л. Н. Толстой «Спала кошка на крыше» (Гербова В. В. стр 36)
Учить рассматривать картинку. Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.
Словарная работа : кошка не спит, у нее один газ открыт, птичка сидит близко.
Индивидуальная работа : с Соней, с Данилом, с Артуром - Совершенствовать грамматическую структуру речи;
Прогулка : «Солнце» Цели : - вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение.
«Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.»
Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко, тепло.) Солнце огромное, раскаленное . Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.
Солнечные зайчики играют на стене,
Помани их пальчиком - пусть бегут к тебе
Труд : сбор камней на участке продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
П/И «Мыши в кладовой» .Цель : учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг» . Цели : совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель;
Дид. игра : «Подбери клубок» Цель : любознательность, активность.
Индивидуальная работа : по формированию матем. представлений с Настей, с Викой учить детей сравнивать и подбирать предметы по длине, понимать и правильно использовать в речи слова длинный- короткий
Повторить ранее заученные стихи. Цель : речь, память.
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Карусели» – формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы. Продолжить формирование умения здороваться и прощаться; излагать свои просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «Пожалуйста» . Д/И «Шишки» - учить детей различать количество предметов, познакомить с понятием «много – мало»
Четверг 11.10.12г.
Утро. Прием детей в группу «Принеси и покажи» группе «Сделай мне прическу» . К. Г. Н. - Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок. П/И. «По ровненькой дорожке» , цель : закреплять умение принимать исходное положение в прыжках в длину.
Прогулка наблюдение «За ветром»
Цели : продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко – теплый ветер).
Ветрено, ветрено, ветрено!
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету.
Дует легкий ветерок : ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду. Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру. Можно определить направление ветра. Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направ. ветра и против него.
П/И «Воробушки и кот» . Цели : учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;
Хороводная игра : «Кто у нас хороший» Цель : повторить слова и движения.
Сюж. ролев. игра :»Транспорт» Цель : учить действовать по сюжету игры
Выносной материал : флажки, маски для подвижных игр, формочки,
Индивидуальная работа : по сенсорике Д/игра «Спрячь мышку» . Цель
Труд навести порядок вместе с воспитателем на участке. Цель : помогать взрослым.
Продуктивная деятельность. Конструирование
«Строим башенку» . Учить детей различать и называть строительные детали : куб, кирпичик, пластина. Учить создавать постройки методом накладывания деталей одна на другую.
Словарная работа : я беру синий кубик, поставлю его вот на этот кубик, подравняю.
Индивидуальная работа : с затрудняющими детьми.
«По мостику» «Парикмахерская» , внести баночки от шампуня, новые расчески. Чтение книг из книжного уголка. Игры с дидактическим кубом. К. Г. Н. - Учить правильно, держать ложку во время еды.
Пятница 12.10.12г.
Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона» . Игра «Где же наши ручки» . Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке» Чтение книг по желанию детей из книжного уголка. Игры в сенсорном уголке : шнуровка, вкладыши. Н/В -Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками : обращать внимание на ребёнка, проявившего заботу о товарище.
Познание. «Петушок-петушок» (Карпухина стр18)
Цель : познакомить детей с временными понятиями : утро. Развивать образное мышление. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Словарная работа : доброе утро, умываются, причесываются.
Индивидуальная работа : с Максимом, с Исламом, Прохором - На основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении развивать понимание речи и активизировать словарь.
Прогулка. «За проезжей частью дороги»
Цели : познакомить с проезжей частью дороги; дать представление о правилах дорожного движения.
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. «Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.» Спросить, какие машины двигаются по дороге? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.
Труд : сгребание сухих листьев в определенное место. Цель : учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.
П/И «Воробушки и автомобиль» . Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения.
«Перебежки - догонялки» . Цель : учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Выносной материал : рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Дид. игры : «Игрушки» Цель : называть предметы, развитие речи.
«Узнай не видя» Цель : развивать внимательность
Хороводная игра : «Кто у нас Хороший» Цель : создать хорошее настроение.
Индивидуальная работа : по музыкальному развитию.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик, где ты был» . Д\и «Оденем куклу на прогулку» – вспомнить название частей одежды. П\и «Кошечка крадется» – учить действовать по сигналу воспитателя. Сенсорное развитие : Найди предметы одинаковые по форме. В/Н -Развивать умение называть имена членов своей семьи.
Понедельник 15.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика. Рассмотреть картину «Мама моет дочку» , ответы на вопросы педагога по содержанию картины. П\и «Солнышко и дождь» . Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность одевания. Игры с пальчиками «Этот пальчик дедушка» - развивать моторику рук. Индивидуальная работа с Викой, с Максимом – учить составлять целое изображение из частей. КГН – продолжать учить намыливать руки, смывать мыло, отжимать руки после мытья.
Рисование. «Листья жёлтые летят» (рисование кисточкой; дорисовывание деталей (Казакова Т. Г. стр 16)
Цель. Учить детей рисовать листья, примакивая кисточку к листу бумаги; продолжать учить правильно держать кисть, пользоваться краской, тряпочкой, промывать кисть в баночке с водой. Воспитывать любовь к природе.
Словарная работа : кисточка, желтая краска, красная краска, промыть кисть.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Прогулка. Цель : Показать природное явление – ветер. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко – теплый ветер). Основное содержание : Дует легкий ветерок : ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду.
Ветрено, ветрено, ветрено!
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету.
П/И «Солнышко и дождик» -учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. «Наседка и цыплята» - Учить выполнять функции «цыплят» . Труд на участке предложить детям собрать палочки и камешки в ведерко – воспитывать трудолюбие. С/Р/И «Шофера» - выполнять несложные игровые действия исходя из своего опыта и знаний. КНГ – закреплять умения последовательно надевать одежду при небольшой помощи взрослого.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Бегите ко мне» – учить бегать, не наталкиваясь друг на друга». Чтение стихотворения Барто «Лошадка» – помочь понять смысл стихотворения, обыграть его с помощью игрушки. Игры детей в сенсорном уголке - Развитие наглядно-действенного, образного мышления, внимания, памяти, воображения. Игры с игрушками – учить обращаться друг с другом по имени спокойно разговаривать с другими детьми.
Вторник 16.10.12г.
Утро. Прием детей в группу группу Утренняя гимнастика . Математическая игра «Разложи предметы по группам » , закрепить умение группировать предметы по цвету . П\и «Птички и кот» – учить начинать действовать по сигналу. Игры в строительном уголке – построить ворота для машин. КГН учить мыть руки соблюдая последовательность действий с небольшой помощью взрослых.
Коммуникация. «Скачет зайка» (Карпухина стр 84)
Цель : побуждать детей узнавать знакумую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашел ее и ест) . Воспитывать дружеские отношения во время игр. Формировать активный словарь.
Словарная работа : прыг-прыг, зайка, на.
Индивидуальная работа : с Соней, с Данилом, с Димой активизировать активный словарь
Прогулка. Наблюдения : «Качели»
Цель : показать ребятам о технике безопасности игры на качелях
Дети сели на качели,
И качели вверх взлетели.
Опустились плавно вниз.
Ну- ка, с нами прокатись!
Подвести ребят к качелям. Нравится ли ребятам кататься на качельках? Рассказать о технике безопасности катания.
Труд - собрать красивые листочки для поделок.
Выносной материал : игрушки, коробочку для собравших листьев.
П/И «С кочки на кочку.» Цель : развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. «Кролики» Цель : развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование. Д/игра «Что привез Ми-шутка?» Цель : формировать представления о геометрических формах
Индивид. работа : по развитию движений.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Куда спряталась собачка» – развивать ориентировку в пространстве, учить употреблению в речи предлогов. П\и «Лохматый пес» , учить начинать движение по сигналу. Игры детей с настольными играми : «Картинки-половинки» , «вкладыши» , «Составь из частей» .С/Р/И «Семья» поощрять попытки детей подбирать атрибуты для роли. Развивать умение выполнять несколько взаимосвязанных действий.
Среда. 17.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра “Коза” – развивать координацию движений рук, мелкую моторику. П\и «Где звенит» – развивать слуховое внимание. Поиграть с детьми с воздушными шариками : создать радостное настроение, закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание. Д/И «Как мы моем ладошки» - продожжать брать мыло, намыливать руки, тереть ладошки друг о друга, смывать.
Чтение художественной литературы. чтение рассказа Славиной «Шарик»
Цель : познакомить детей с новым рассказом, помочь запомнить рассказ, воспитывать доброе отношение ко всему живому.
Словарная работа : шарик.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
Прогулка. «Ребята старшей группы »
Цель : Учит детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма.
Стишок «Петушок» формирование речевого голоса, отработка четкого произношения и артикуляции звуков.
Дид. игра : «Что лишнее?» Цель : закреплять название основных цветов и форм предметов. Индивидуальная работа : по развитию речи. Труд помощь собрать игрушки после игры. Выносной материал : игрушки. П/И «Через ручеек» научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие. «Мой веселый мяч» приучать детей подпрыгивать на двух ногах.
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей самостоятельно надевать колготки после сна. П\и «Кидаем мячики» – развивать ловкость, развивать навык бросания мяча. Игры детей в кукольном уголке : приготовь обед, повторить название посуды. Уходя домой следить, чтобы дети прощались.
Четверг 18.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Игры детей с мыльными пузырями – создать радостное настроение, развивать глубокий выдох детей. Игры в кукольном уголке. Д\и «Уложи куклу спать» . П\и «Догоните меня» - Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. Д\и «Узнай по звуку» – развитие слухового внимания.
Прогулка. Рассматривание машины, привозящей продукты в д\с, вспомнить части машины. П\и «Зайка беленький сидит» приучать детей слушать стихотворение, понимать содержание и выполнять действия в соответствии с содержанием. «По узенькой дорожке» - учить детей перешагивать из круга в круг. Нарисовать палочкой на земле дорогу для машин, построить из песка гараж для машин. Трудовые поручения : отвези игрушки в группу .
Продуктивная деятельность. «Дождик, дождик, кап - кап – кап» (отщипывание,надавливание) .
Цель. Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять его к плоской поверхности; закреплять знания основных цветов; развивать мелкую моторику. Воспитывать любовь к лепке из пластилина.
Словарная работа : отщипываем, надавливаем, дождик.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Вечер. КГН. - продолжать учить детей правильно мыть руки, подкатывать рукава перед мытьем рук. Д/И «Чудесная корзинка» - закреплять знания об овощах (огурец, помидор) закреплять цветовое восприятие, учить правильно называть знакомые овощи. П/И «Паровоз» учить двигаться держась друг за друга не разрывая цепи. Свободные игры – наблюдать за взаимоотношениями между детьми, учить называть друг друга по имени.
Пятница 19.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Математическая игра «Принеси и покажи» – развивать умение ориентироваться в группе . Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке Парикмахера (ножницы, флаконы, фен, расческа, познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу» . КГН -Продолжать учить детей есть аккуратно (не крошить, правильно держать ложку) . П/И «Через ручеек» - Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.
Познание. «Листопад, листопад, листья желтые летят» (Соломенникова О. А. стр8)
Цель : дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. Воспитывать любовь к природе.
Словарная работа : какого цвета, осенние листочки.
Индивидуальная работа с Патимой, с Прохором, с Камиллой активизировать активный словарь.
Прогулка.
Наблюдение «Солнышко-вёдрышко» Цели : продолжать вырабатывать представление о том, что такое солнце, как жизнь всех живых организмов зависит от солнышка, поддерживать интерес.
Всё быстрее облетают клёны,
Всё слышнее, как немеет лес,
И всё чаще прячется во мгле
Солнце, охладевшее к земле.
Труд - сбор камушек на участке продолжать воспитывать желание участвовать в труде. П/И «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в лукошко» совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Выносной материал : мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, Пальч. игра : «Гномики» Маленькие гномики
Ловко строят домики Чтоб гостей им посадить
Чтоб гостей им пригласить Надо стульчик смастерить
Надо столик смастерить.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Через ручеек» , чтение книг из книжного уголка по желанию детей. Игры в уголке «Парикмахерская» – познакомить с последовательностью создания прически (вымыть голову шампунем, высушить феном, расчесать, подстричь, опять посушить, закрепить прическу лаком) Сенсорное развитие : разложи предметы на группе по форме .
Понедельник 22.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы. Повторить потешку «Еду, еду» , добиваться повторения слов детьми. Иры в строительном уголке «домик для «зверюшек» , напомнить о необходимости играть дружно и после игры убрать игрушки на место. П\и «Пузырь» учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произношении звука [ш]. Д/И «Собери пирамидку из колец» . Цель : закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания. КГН – учить держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу.
Художественное творчество. «По ровненькой дорожке» .
Цель : Учить детей рисовать пальчиками, ритмично нанося отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зелёный, закреплять названия цветов; воспитывать интерес и положительное отношение к рисованию.
Словарная работа : кисточка, краска, красная, синяя, зеленая.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Прогулка. «Наблюдение : «Берёза» Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.
Наступила осень, пожелтел наш сад,
Листья на березе золотом горят.
Не слыхать веселых песен соловья,
Улетели птицы в теплые края.
Рассмотреть дерево. Обратить внимание на цвет ствола, части дерева. На листочки, которые становятся красивыми. П/И «С кочки на кочку.» Цель : развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. «Кролики» Цель : развивать у детей умение подлезать под дугу ловкость; ориентирование. Дид. игра : «Солнышко» выполнять движения в соответствии стихотворения. Выносной материал : детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, машинки. Заучивание стихотворения : «Пальчиковая гимнастика»
Гладим котика рукой
Выгнул спинку он дугой.
Потянулся он,зевнул,
Замурлыкал и заснул
Самостоятельная деятельность : Манипуляции детей с различной мозаикой (мелкой и крупной) манипуляции детей на прогулке с мелкими и крупными камешками. Делаем большие и маленькие куличи куклам.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Птички» : развивать умение быстро бегать. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, насухо вытирать. Чтение рассказа Славиной «Таня и братик» : учить слушать рассказ, понимать содержание, воспитывать заботливое отношение к окружающим. КГН – продолжать учить самостоятельно надевать носочки. Д/и «Собери пирамидку» - побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем.
Вторник 23.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика . Математическая игра «Найди место грибку» – закрепить умение группировать однородные предметы по цвету. Игры в кукольном уголке – после обеда надо помыть посуду, вытереть и убрать на место.
П\и Наседка и цыплята» Учить выполнять функции «цыплят» . Развитие мелкой моторики : Нанизывание бусинок на шнурок».
Коммуникация. Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у) . чтение песенки «Разговоры» . (Гербова В. В. стр 37)
Цель : закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях) .вызвать у детей эмоциональный отклик отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к животным, желание играть с ними.
Словарная работа : ау-ау, громко, протяжно, тихо.
Индивидуальная работа : с Димой С, с Ксюше К, - активизировать словарный запас.
Прогулка. Наблюдение за деревом. Цель - уточнять понятия «дерево» . Закреплять понятия «гладкий» , «колючий» , «тяжелый» , «легкий» , «длинный» , «короткий» , «толстый» , «тонкий» .
Ребята, отгадайте загадку :
Рук много, а нога одна?
Правильно, это дерево. Посмотрите сколько много у него рук –веток. Они бывают и большие, толстые, и маленькие, тонкие, и длинные и короткие. А где же нога у дерева? Да, это ствол. Вот он, какой большой, высокий. Покажите, какой высокий ствол у нашего дерева? (Дети встают на носочки) . Давайте рассмотрим листочки. Какого они цвета? Какой формы? Они маленькие или большие? Это дерево береза? Нет, потому что у него ствол не белый, а черный. Это дерево называется КАРАГАЧ. Карагач тоже сбрасывает листья осенью, опавшие листочки укрывают корни дерева от мороза. П/И «Солнышко и дождик» - Цель : Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. «Мой веселый звонкий мяч» - Цель : Приучать детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Д/И «Отгадай кто позвал» -развивать слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражание. Труд на участке : собрать палочки, камешки, прививать дружелюбие, желание трудиться. Игры на участке воспитывать доброжелательное отношение друг другу.
Физическая культура. (Карпухина стр 216)
Цель
Словарная работа
Индивидуальная работа : с малоактивными.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей надевать колготки, обувь. Во время еды есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. Д\и «Сложи целое из 4-х частей» .
П\и «Воробышки и автомобиль» . Показ сказки «Колобок» с помощью настольного театра.
Среда 24.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать неспеша, аккуратно. Д\и «Поручение» : выполнение двух действий. Игры детей в уголке ряжения : собираемся в гости. П\и «Где звенит» – развитие слухового внимания, игры с мыльными пузырями – развитие речевого дыхания. С/Р/И «В гостях у куклы» Способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. В процессе игры обогащать словарный запас.
Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения Е. Благининой «Обедать» (Г. И. Винников астр 54)
Цель : учить детей понимать обращенную к ним речь, реагировать на обращение, используя доступные речевые средства, развивать и активизировать словарь, включая в него знакомые действия. Воспитывать интерес к занятию.
Словарная работа : собачка, курочка, зернышки, миска, блюдце.
Индивидуальная работа : с затрудняющими детьми.
Прогулка. Наблюдение «Киска брысь!»
Цели : - продолжать расширять представление о домашнем животном - кошке; воспитывать желание заботиться о животных.
Про кого загадка : Ночью бродит, на охоту ходит.
Молоко пьет, песенки поет.
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет.
Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить : кошка - домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.
П/И «Мыши и кот» . Цель : Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя
«Догони» . Цели : учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Словесн. игра : «Скажи правильно» - чётко произносить слова. КГН- учить доставать из шкафа уличную одежду, побуждать надевать колготки, кофту, шапку; приучать словесно выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.
Физическая культура. «Наши ножки ходят по дорожке» (Карпухина стр 216)
Цель : упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании, развивать внимание и умение реагировать на слово. Воспитывать ловкость.
Словарная работа : подлезь, обруч, присядь, выпрямись.
Индивидуальная работа : с малоактивными.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры с водой : тонет не тонет (экспериментирование) . Д\и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету» . Игровое упражнение : катание мяча в парах. При сборе на прогулку учить вынимать одежду из шкафчика последовательно, самостоятельно надевать штаны и обувь. Труд - помощь воспитателю в уходе за игрушками (подать игрушку, помочь поставить после мытья на место) ; КГН - учить проситься на горшок.
Четверг 25.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Игры в дидактическом уголке. Рассмотреть картинки с изображением домашних животных, упражнение на звукоподражание. Во время одевания продолжать учить развивать самостоятельность, напомнить о необходимости убирать тапочки в шкаф. П/И «Солнышко и дождик» Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Д/И «Спрячь мышку» . Цель : закрепление знаний детей о четырех цветах спектра и их названии.
Прогулка. Наблюдение за деревьями. Цель : Дать представление о деревьях. Закрепить особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья) . Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать, что осенью листья деревьев меняют свой окрас и падают. Осенью листья меняют свой окрас. На некоторых деревьях могут быть листья разного цвета : желтые, зеленые, красные. В конце осени почти все деревья стоят без листьев.
Ветрено! Ветрено! Ветрено!
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток,
Разогнал по свету :
Липовый, березовый,
Желтый лист и розовый,
Красный, разноцветный,
Старый лист газетный.
П/И «Через ручеек» -Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие. «Зайка беленький сидит» -Приучать детей слушать стихотворение, понимать содержание и выполнять действия в соответствии с содержанием. Трудовое поручение : собрать все веточки. Игры с песком, рисование палочкой на земле. С/Р/И «Семья» -Поощрять попытки детей подбирать атрибуты для роли. Развивать умение выполнять несколько взаимосвязанных действий.
Продуктивная деятельность. «Башня из четырех кирпичиков красного цвета» (Карпухина Н. А. стр 179)
Цель : закрепить у детей навык постройки башенки из кирпичиков без рассматривания образца, побуждать узнавать и называть красный цвет. Воспитывать любовь к занятиям.
Словарная работа : кирпичик, красный, башня.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Упражнение «По мостику» : развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной поверхности. Игры в уголке «Парикмахерская» , внести баночки от шампуня, новые расчески, чтение книг из книжного уголка. Игры с дидактическим кубом. В/Н -прислушиваться к указаниям взрослых; способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми. КГН-Учить правильно держать ложку во время еды.
Пятница 26.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Ладушки» : развивать мелкие движения кисти, чувство ритма. Рассматривание картины с осенним пейзажем : учить детей понимать сюжет, умение слушать объяснение воспитателя.
П\и «Солнышко и дождь» Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Конструируем с детьми различные домики для животных, а потом обыгрываем их в свободной деятельности.
Познание. «Кто с нами рядом живет» (Карпухина Н. А. стр 22)
Цель : сформировать у ребенка навык соотносить свои действия с простой (состоящей из одного задания) речевой инструкцией, не подкрепленной жестом или другими вспомогательными средствами, дать представление о том, как двигается курочка, клюет зернышки, воспитывать заботу о ближних, любовь к животным.
Словарная работа : курочка, клюв, глазки, лапки, цыплята.
Индивидуальная работа : с Данилом Н, с Ирой И, с Максимом К- Добиваться того, чтобы речь детей стала полноценным средством общения детей друг с другом.
Прогулка. Наблюдение за небом. Познакомить детей с внешними особенностями осеннего неба. Вызвать у детей интерес к внешним особенностям неба. Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Темные тучи на небе – будет дождь.
Потемнело все кругом!
Дождик крупный, как горох!
Тучи по небу бегом
И гремит : - Грох, грох, грох!
П/И «Принеси предмет» -Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. «Мой веселый звонкий мяч» - Приучать детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Д/И «Большой и маленький» - Учить детей сравнивать и подбирать предметы по величине, понимать и правильно использовать в речи слова большой-маленький.
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Экологическая игра «Кого не стало»
П\и «Солнышко и дождь» . Собираясь на прогулку продолжать учить надевать самостоятельно брюки, сапоги, убирать тапочки в шкаф. С/Р/И по желанию детей в уголке -Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединённой сюжетом. содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО - Учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их, рисовать разные линии, пересекать их уподобляя предметам.
Елена Злобина
Календарный план на март. Ясельная группа
Цель игрушку : «Лошадку»
приём и осмотр детей в группе Задачи : Развивать речь детей.
Вопросы : 1. Расскажи, как ты провел выходные? 2. Что делали дома мама? (папа, бабушка и т. д.) 3. Куда ездили, ходили? и т. д.
Труд Задачи
Метод привлечения
Подвижная игра
«Лови мяч» Задачи : Учить играть детей с мячом.
Дидактическая игра
«Крупные пазлы» Задачи : Учить собирать пазлы.
Настольные игры по выбору детей
Задачи : формировать умение самостоятельно организовывать игры, выполнять правила и нормы поведения, развивать инициативу, организаторские способности.
9 00 – 9 10 См. конспект.
Тема : «Как машина зверят катала»
Цель : Учить детей развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за кошкой. Задачи : Знакомство с живым объектом,рассмотреть внешний вид.
Вопросы : Как кричит кошка (мяу-мяу-мяу) . Что любит пить кошка (молоко) .
Чтение потешки «Киска,киска…» Задачи : Разучивание текста.
Труд. Навести порядок на участке Задачи привлечения : предложить Диме, Жени, подмести участок.
Подвижная игра
«Кот и мыши» Задачи : Учить действовать детей по сигналу взрослого.
Индивидуальная работа с Женей, Викой. Задачи : Учить называть свойство снега.
Самостоятельная деятельность детей
Задачи : формировать умение планировать
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
№ 2 Развитие движений
«Приготовим ужин животным» Задачи : Учить детей пользоваться предметами-заместителями.
Игры со строительным материалом. Задачи : Учить строить несложные постройки.
Самостоятельная деятельность детей
Задачи
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Ситуативная беседа с детьми о правилах поведения на улице и в общественных местах. Задачи : развивать диалогическую речь, воспитывать желание общаться с воспитателем, создавать положительный эмоциональный настрой, углублять знания детей.
Нельзя : 1. Разговаривать с незнакомыми людьми 2. Брать у них сладости?
3. Уходить с ними и т. д.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда.
Метод привлечения : предложить Оле, Кате убрать игрушки на место.
Дидактическая игра
"Чудесный мешочек" Задачи : формировать умение угадывать предметы на ощупь, развивать органы осязания.
Подвижная игра
«Воробушки и кот» Задачи : Продолжать учить действовать по сигналу педагога.
Самостоятельная деятельность детей
Настольная игра
«Веселые шнурочки» . Задачи : формировать умение шнуровать по образцу, развивать мелкую моторику, усидчивость.
Коррекционная работа с детьми
Индивидуальная работа с Димой, Женей. Задачи : формировать умение перебирать или сортировать крупу, развивать мелкую моторику, усидчивость.
Метод привлечения : предложить игровое упражнение «Золушка»
Организованная образовательная деятельность
№ 1 Музыкальное
9.00-9.10 Проводится по плану муз . работника.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за собакой. Задачи :: Знакомство с живым объектом,рассмотреть внешний вид.
Вопросы : Как лает собака (гав-гав-гав) . Что любит кушать собака (косточка) .
Чтение потешки «Собачка Жучка» Задачи : Разучивание текста.
Подвижная игра «Лохматый пес» Задачи : Учить двигаться по тексту.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность. Метод привлечения : поручить Софьи, Ане подмести дорожки.
Индивидуальная работа
с Алиной, Данилом. Задачи : Учить детей прыгать на двух ногах.
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетно-ролевая игра
"Паровоз" Задачи : активизировать игровую активность, развивать самостоятельность, воспитывать доброжелательные отношения.
Коррекционная работа с детьми
Словесная игра «Ладушки» . Задачи : формировать умение четко проговаривать слова.
Метод привлечения : Предложить детям потешку
Организованная образовательная деятельность
№ 2 Игра-занятие с дидактическим материалом.
15.50-16.00 Тема : «Пирамидка»
Задачи : Учить разбирать и собирать пирамидку из трех колец.
Различать цвет колец, развитать мелкую моторику и внимание.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Чтение художественной литературы А. Барто
«Я люблю свою лошадка» Задачи : Развивать слуховое и зрительное восприятие, желание повторять отдельные слова и фразы.
Метод привлечения : Воспитывать интерес к новому произведению, любовь к животным.
Подвижная игра
«Догони мяч» Задачи
Настольные игры
по желанию детей Задачи : дружеские взаимоотношения друг с другом, усидчивость.
Метод привлечения : самостоятельность в выборе игр.
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетно-ролевая игра
"Театр" Задачи : расширять интерес детей к активному участию в театральных играх
Метод привлечения : предложить сказку «Репка»
Самостоятельная игровая деятельность Задачи
Метод привлечения : предложить детям самостоятельно выбрать атрибуты для игры.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Беседа о домашних животных. Задачи : Развиваем речь, обогащаем словарный запас.
Метод привлечения : Показ картинок с изображением домашних животных.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, воспитывать бережное отношение к предметам.
Метод привлечения : предложить Славе, Полине поставить на столы салфетницы.
Дидактическая игра «Кто в домике живет?» Задачи : Закрепить знания о домашних животных.
Подвижная игра
«Котята» Задачи : Учить детей двигаться по тексту.
Самостоятельная деятельность детей
Настольная игра
«Пазлы» . Задачи : развивать усидчивость, логическое мышление.
Самостоятельная деятельность Задачи : развивать мелкую моторику.
Метод привлечения : предложить желающим детям пирамидки и стаканчики.
Коррекционная работа с детьми
Индивидуальная работа с Даниилом, Викой, Аней, Софьей. Задачи : развивать память, формировать умение четко выполнять артикуляционную гимнастику.
Метод привлечения : предложить вспомнить упражнения из артикуляционной гимнастики.
Организованная образовательная деятельность
№ 1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.
9.00-9.10. См. конспект.
Тема : Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба» .
Цель : Познакомить детей со сказкой.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за погодой. Задачи : Воспитывать у детей эстетические чувства, формировать навыки бережного отношения к окружающему миру.
Что светит на небе? (Солнышко)
Как светит? (Ярко)
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность, воспитывать уважение к труду взрослых.
Метод привлечения : предложить детям подмести дорожку у домика.
Подвижная игра
"Солнышко и дождик" Задачи : воспитывать выдержку, стремительность, ловкость, активизировать подвижность и игровую активность, мышечный тонус, быстрый бег, действие по сигналу, формировать умение ориентироваться в пространстве.
Словесная игра «Сорока-сорока» Задачи : учить повторять слова за воспитателем.
Индивидуальная работа с Димой, Женей, Настей.
Задачи : Учить высоко поднимать ноги.
Метод привлечения : Давайте походим как лошадка.
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетно-ролевая игра
" Приготовим обед" Задачи :: учить использовать в игре предметы –заместители, формировать умение взаимодействовать во время игры.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
№ 2 Развитие движений.
15.50-16.00 Задачи : Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мячей.
Дидактическая игра
«Кубики» Задачи : развивать логическое мышление.
Самостоятельная деятельность детей
Катание колясок, каталок. Задачи : Развивать самостоятельную деятельность детей.
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : развивать игровые и конструктивные навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Метод привлечения : предложить поиграть с крупным и мелким строителем.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Ситуативная беседа
с детьми. Задачи : развивать диалогическую речь, воспитывать желание общаться с воспитателем, создавать положительный эмоциональный настрой.
Метод привлечения : Побеседовать с детьми о любимом домашнем животным.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, воспитывать желание помогать воспитателю.
Метод привлечения : предложить Руслане, Алине навести порядок в группе .
Дидактическая игра
"Узнай предмет". Задачи : обогащение, уточнение и активизация словаря, развитие речевой активности, мышления.
Малоподвижная игра
«Зайка» Задачи : Продолжать выполнять движения по тексту.
Самостоятельная деятельность детей
Настольная игра
«Лабиринт» . Задачи : формировать умение самостоятельно играть в лабиринт, развивать логическое мышление.
Сюжетно-ролевая игра
«Парикмахерская» Задачи : Продолжать учить совместной игре.
Метод привлечения : предложить желающим детям причесать куклу Катю.
Коррекционная работа с детьми
Индивидуальная работа с, Русланой, Аней, Ильей. Задачи : Продолжать учить собирать трех местную матрешку.
Метод привлечения : Предложить матрешку.
Организованная образовательная деятельность
№1 Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи
9.00-9.10 Тема : Рассматривание иллюстрации к сказке «Три медведя»
Задачи : Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки интересно и полезно.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за трудом взрослого. Задачи : наблюдаем за работой дворника.
Что делает дворник (подмитает)
Чем он подмитает? (метлой)
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность. Воспитывать желание помогать взрослым.
Метод привлечения : предложить детям помочь воспитателю подмести дорожки.
Подвижная игра
"Собачка и ворона" Задачи : активизировать подвижность и игровую активность, мышечный тонус, быстрый бег, действие по сигналу, воспитывать организованность.
Дидактическая игра
«Хлопай как я» (Женя, Аня, Алина, Слава) Задачи : формирование внимания к неречевым звукам, развитие чувства ритма.
Ход игры: воспитатель хлопает, а дети повторяют за ним.
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей. Задача : Продолжаем учить взаимодействовать вместе, дружно играть.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
№ 1 Игра-занятие с дидактическим материалом
15.50-16.00 Тема : «Вкладиши»
Задачи : Развивать логическое мышление, внимание.
Пальчиковая игра
«Вышли пальчики гулять» Задачи : Развитие мелкой моторики, речи.
Чтение художественной литературы Задачи : пополнение литературного багажа детей сказками, воспитание читателя, любящего сказки.
Метод привлечения : Вспомнить, как звались герои сказки «Три медведя» .
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : развивать игровые и организаторские навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Метод привлечения : помочь найти занятие по интересам.
Задачи. Краткое описание деятельности
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Ситуативная беседа
с детьми о весне. Задачи : активизировать речевую активность, воспитывать желание общаться с воспитателем, следить за произношением звуков.
Вопросы : 1. Какое время года? (Весна)
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, воспитывать
желание помогать воспитателю.
Метод привлечения : предложить Алесе, Соне навести порядок в кукольном уголке.
Пальчиковая игра
«Сорока-сорока» Задачи : Развиваем мелкую моторику, развиваем речь.
Сюжетно-ролевая игра
"Шофер" Задачи : учить подражать взрослым, играть дружно.
Самостоятельная деятельность детей
Настольные игры
«Лего» , «Пазлы» Задачи : развивать восприятие форм, величины, цветовых сочетаний, развитие мышления.
Метод привлечения : предложить поиграть Илье, Диме, Вике.
Организованная образовательная деятельность
№ 1 Музыка.
09.00 -09.10 Проводится по плану музыкального руководителя.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за облаками Задачи : развивать наблюдательность, связную речь, активизация словаря.
Загадка : Белая вата плывет куда – то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
Что плывет по небу?
Есть ли сегодня облака на небе? - С чем их можно сравнить?
Пока облако вырастет, ветер унесёт его далеко от того места, где оно зародилось.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность.
Метод привлечения : предложить детям помочь воспитателю
собрать мусор в кучу.
Подвижная игра
"Воробушки и автомобиль" Задачи : активизировать подвижность и игровую активность,
мышечный тонус, быстрый бег, действие по сигналу.
Игра с предметами
«Каталки» Задачи : активизировать подвижность и игровую активность.
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная работа с Русланой, Аней, Викой, Софьей. Задачи : вспомнить песню «Пирожки» , формировать умение у детей внятно произносить слова, развивать моторику, слуховое восприятие, речевой слух.
Организованная образовательная деятельность
№2 Игра-занятие со строительным материалом.
15.50-16.00 Тема : «Стульчик»
Задача : Учить называть строительный материал, различать цветучить прикладывать кирпичик к кубику.
Метод привлечения : Обыграть постройку.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Хозяйственно-бытовой труд
Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность, трудолюбие, умение трудиться в коллективе.
Метод привлечения : наводят порядок в игровых иголках.
Подвижная игра
«Пузырь» Задачи : Учить держаться за руки и делать круг.
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : развивать игровые и конструктивные навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать умение играть дружно, уступая друг другу, советуясь с друг с другом.
Метод привлечения : предложить поиграть с мелким и крупным строителем.
Показ настольного театра Тема : «Курочка Ряба»
Задача : Создать радостное настроение.
Работа с родителями : 1. Поговорить с родителями Славы М. о его поведении.
2. Объявить благодарность род. комитету за помощь в приобретении канцтоваров для детей.
3. Побеседовать с родителями Ильи Ш. и Русланой Ш. о питании.
Комплекс утренней гимнастики № 14.
Лексическая тема недели – домашнее животное
Цель : побуждать детей узнавать и называть игрушку : «Кошка»
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
приём и осмотр детей в группе , беседы с родителями, поручения. Задачи : Развивать мышление детей.
Вопросы : 1. Расскажи, какие у тебя есть домашние животные? 2. Как их зовут? и т. д.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность, желание помогать взрослым.
Метод привлечения : предложить Жени, Софьи навести порядок в игровых уголках.
Подвижная игра «Кот и мыши» Задачи : Учить детей действовать по сигналу педагога.
Дидактическая игра «Что изменилось?» Задачи : Активизация умственной деятельности произвольного внимания, запоминания связной речи.
Самостоятельная деятельность детей
Пазлы «Домашние животные» Задачи : формировать навык соединения деталей, тренирует наблюдательность развивает мелкую моторику рук и наглядно-образное мышление.
Организованная образовательная деятельность
№ 1 Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи
9 00 – 9 10 Тема : Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!»
Цель : Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за старшими детьми. Задачи : Наблюдать за старшими детьми. Вопросы : 1. Во что играют дети? 2. Во что они одеты?
Чтение потешки «Киска,киска…» Задачи : Разучивание текста.
Труд. «Собрать мусор на участке» Задачи : Воспитывать трудолюбие,прививать элементарные навыки труда, аккуратность.
Метод привлечения : предложить Диме, Жени, собрать мусор.
Подвижная игра «Мы веселые ребята.» Задачи : Учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого.
Индивидуальная работа с Игорьком, Софией. Задачи : Учить различать размер (большая, маленькая) .Метод привлечения : Посмотри на лужу. Какая она (большая или маленькая)
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей. Задачи : формировать умение планировать и организовывать свою самостоятельную деятельность, взаимодействовать со сверстниками.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
№ 2 Развитие движений.
15 50 – 16 10 Задачи : Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить, меняя направления, упражнять в ползании.
Сюжетно-ролевая игра. «Больница» Задачи : Учить детей лечить кошку. Метод привлечения : Предложить Жени вылечить кошку.
Игры с машинами и калясками. Задачи : Учить детей играть дружно.
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : Воспитывать дружеские взаимоотношения.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
первая младшая группа
на сентябрь 2015 год
- ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
- МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
- ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
СЕТКА ЗАНЯТИЙ
1 младшей группы
на 2015-2016 учебный год
|
День недели |
младшая группа |
|
Понедельник |
|
|
Вторник |
|
|
Среда |
|
|
Четверг |
|
|
Пятница |
|
1 неделя
Комплекс утренней гимнастики №1 (на неделю)
«Дружная семья»
1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопнуть перед лицом 3 раза под слова педагога:
Папа, мама, брат и я вместе — дружная семья!
Отвести руки за спину. Повторить 3 раза.
2. Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 3 раза.
3. Папа большой, А я — маленький. Пусть я маленький, зато — удаленький.
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 3 - 4 раза.
4. Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?
И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 2—5 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.
5. Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, нам не нужно к докторам!
И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.
Гимнастика пробуждения после дневного сна (на неделю)
"Мы проснулись"
1. «Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)
2. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)
3. «Жучки» - и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (2-4 раза)
4. «Кошечки» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)
5. Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.
Тема недели: «Осень»
Вторник « 01 » сентября
УТРО
Утро радостных встреч. Сегодня праздник «День Знаний» Ребят встречает игрушка Коровка .
Цель : Вызвать у детей положительные эмоции.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа с (знание основных цветов)
Игра «Солнце или дождик?»
Цель : Учить детей выполнять действия согласно различно-му звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.
Краткое описание:
Воспитатель говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку. Дождя нет. Погода хорошая, светит солнце, и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте вниматель-но, когда бубен звенит, а когда я стучу в него».
Методические указания . Воспитатель проводит иг-ру, меняя звучание бубна 3 - 4 раза.
Образовательная область:
Познавательное развитие
- ФЭМП , формирование целостной картины мира
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, развитие речи
Тема: знакомство с деталями строительного материала (кубик, кирпичик, пластина)
Дидактическая игра «Покажи кирпичик, кубик. Из чего ты будешь строить?»
Цель: учить различать основные формы деталей, с помощью педагога сооружать различные постройки.
Рабочая программа стр. № 68
Образовательная область:
Физическое развитие:
- Физкультурное №1
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое
Программное содержание: построение стайкой, упражнять ходьбе за инструктором, имитируя движения персонажей сказки «Колобок»;
Основные виды движений: перекатывание на животе, ходьба между предметами, прыжки на всей ступне, прокатывание мяча (колобка) одной рукой, упражнение «Доползи до кубика»
Подвижная игра: «Догонялки»
Рабочая программа страница №8
ПРОГУЛКА№1
Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, это время осенью зовется.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Индивидуальная работа с
Развитие движений.
Выносной материал
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
ПРОГУЛКА№2
Трудовая деятельность
Поливание песка для игры.
Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
Подвижная игра. «Листопад»
Цель: показать многообразие красок осени
Цель: раскрыть понятие «Листопад».
Игры с песком.
Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.
ВЕЧЕР.
Вечер мягкой игрушки. Игры с мягкими игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие для игрушек»
Цель: закрепить знания детей о чайной посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время чаепития, учить заботливо относиться к игрушкам.
Беседа с родителями: «День в детском саду».
СРЕДА « 02 » сентября
УТРО
Беседа с детьми «Чем интересным я занимался вечером»
Цель: Вовлекать детей в разговор, продолжать обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Утренняя гимнастика.
Игра малой подвижности «Найди погремушку»
Инвентарь: одна погремушка (погремушка на ручке, высота 10-15 см).
Погремушка заранее перед игрой спрятана педагогом в группе. Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог встает в круг вместе с детьми. Держась за руки, дети и педагог идут по кругу. Педагог произносит текст:
С вами мы гулять пойдем,
Погремушку мы найдем.
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем все ее искать.
Ходим тихонько,
Ищем внимательно,
Погремушку мы найдем обязательно!
Идите, дети, искать погремушку!
Дети расходятся по группе, ищут погремушку. Когда кто-либо из детей находит игрушку, он должен принести ее педагогу. Игра повторяется.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
- Лепка
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие
Тема: Знакомство с пластилином
Цель: показ воспитателем приемов лепки, рассматривание готовых работ старших дашкольников.
Рабочая программа стр. №85
- Музыкальное
Интеграция образовательных областей: речевое, физическое развитие
Цель: формировать умение и навыки слушания;
Вызвать интерес к музыкальным инструментам;
Вызвать желание исполнять мелодии на музыкальных инструментах.
1. Слушание Л.Бетховена «Весело - Грустно»
2. Рассматривание детских музыкальных инструментов.
3. Самостоятельные игры со звучащими игрушками.
Рабочая программа стр. №85
ПРОГУЛКА№1
Рассматривание клумбы
Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ноготки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. ноготки — невысокое изящное растение с мелкими желтыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.
Трудовая деятельность
Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Подвижная игра «Птичка в гнездышке ».
Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Выносной материал
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.
Индивидуальная работа с учить прыгать на двух ногах, продвигаясь к цели.
ПРОГУЛКА №2
Наблюдение за небом.
Цель: Показать особенности осеннего неба.
Ход наблюдения: Небо в начале осени голубое. Солнце на небе закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч.
Подвижная игра «Воробушки и кот».
Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место;
быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
Игры с песком. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.
ВЕЧЕР.
Рассматривание репродукций на осеннюю тематику по результатам наблюдения «Солнышко и облака»
Цель: Воспитывать желание видеть в рисунках красоту природы. Формировать умение выражать свои эмоции и впечатления.
Материалы: репродукции о природе.
Подвижная игра «Матрешки и карусели»
Цель: Упражнять в умении играть в игру выполняя действия в соответствии с текстовым сопровождением.
Инвентарь: ленточки разных цветов на колечках (d=4—5 см) — в соответствии с количеством детей (длина ленточки 20—25 см, ширина — 3—4 см); игрушка-матрешка.
Ход игры. Педагог предлагает детям построиться в круг, показывает им матрешку и говорит: «Смотрите, дети, к нам в гости пришла матрешка. Какая она красивая и нарядная! Матрешка ходила на ярмарку, каталась там на каруселях. Весело на каруселях! Она принесла ее к нам в садик, чтобы вы тоже смогли на каруселях покататься. Берите каждый по ленточке и слушайте внимательно».
Тихо-тихо, еле-еле
Завертелись карусели,
Идут по кругу друг за другом, встряхивая ленточками, ленточки внизу.
А потом, а потом
Все бегом, все бегом.
Бегут по кругу друг за другом, взмахивая ленточками, ленточки вверху в вытянутой руке.
Тише, дети, тише, тише —
За матрешкой не спешите,
Карусель остановите.
Идут по кругу друг за другом, ленточки опущены вниз. Останавливаются.
Работа с родителями: индивидуальные консультации на тему «Формирование культурно-гигиенических навыков малыша»
Октябрь — самое время знакомить детей с признаками осени. Воспитатель обращает внимание на красоту осенней природы, рассматривает с малышами осенние листья и играет с ними. Во время прогулок педагог обращает внимание на осеннее небо, яркие цветы и листопад, разучивает заклички про дождик. Описание игр и упражнений, потешки и заклички про дождик и другой материал по теме вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Золотая осень».
Социально-коммуникативное развитие
Взрослый продолжает учить малышей разворачивать элементарные игровые сюжеты, побуждает к совместным играм в ситуациях «Уложим куклу спать», «Каша для маши», «Куда едут машины». Социально-коммуникативное развитие происходит в играх «Я знаю слово «пожалуйста», «Паровозик», «Водичка-водичка».
Познавательное развитие
Для знакомства детей с осенними признаками взрослый предлагает рассмотреть листочки разного цвета и размера, найти пару одинаковых, продолжает знакомство с фруктами и овощами. Решая задачи познавательного развития, педагог формирует представления о безопасном поведении, побуждает детей называть материал, из которого сделана игрушка, закрепляет названия одежды.
Речевое развитие
В течение недели воспитатель знакомит детей с рассказом «Мышь и лисёнок» В. Бианки, потешкой «Бежала лесочком лиса с кузовочком» и другими произведениями для малышей. Игры, направленные на речевое развитие, позволяют формировать правильное звукопроизношение, обогащать словарь детей существительными и прилагательными.
Художественно-эстетическое развитие
Тема осени отражена и в художественно-эстетическом развитии. Педагог привлекает детей к рисованию осенних листьев ладошками, карандашами дождика. Взрослый знакомит детей с дымковскими игрушками, побуждая детей называть цвета и выделять элементы росписи.
Физическое развитие
Воспитатель организует различные подвижные игры с листочками, упражнения «Веер», «Солнышко и дождик». Продолжается работа по обучению детей выстраиваться в круг, формированию двигательных навыков и физическому развитию через подвижные игры «Заинька попляши», «Курочка и цыплята».
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Ситуация «У Кати красивое платье, скажи ей об этом». Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. | Рассматривание осенних листьев. Цель: развивать восприятие, интерес к красоте природы. | Упражнение «Рассматриваем обувь». Цель: учить детей понимать обобщающие понятия «одежда, обувь». | Игра «Найди такой же листочек». Цель: формировать представления об одинаковых предметах, учить находить парные картинки. | Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки, а потом насухо вытирать личным полотенцем. |
| Про- гулка | Совместные игры с воспитателем. Цель: содействовать налаживанию контактов между детьми и взрослыми. | Рассматривание деревьев на участке. Цель: определить признаки осени, поддержать интерес к познанию природы. | Пальчиковая игра «Осень». Цель: познакомить с движениями и словами. | Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры. | Знакомство с подвижной игрой «Солнышко и дождик». Цель: формировать интерес к подвижным играм. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Игровая ситуация «Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: учить детей одеваться в определённой последовательности. | Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения. | Чтение польской песенки «Сапожник» в пер. Заходера. Цель: воспитывать желание слушать песенку без наглядного сопровождения. | Игровая ситуация «Листочки в садочке». Цель: познакомить детей с новой сказкой, побуждать двигаться под музыку в соответствии с её характером. | П.и. «Заинька попляши». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Игровая ситуация «Научим зайку держать ложку». Цель: продолжить учить детей правильно держать ложку. | Игра «Летят листочки». Цель: побуждать детей находить и называть предметы по просьбе взрослого, сравнивать листья по величине и цвету. | Игра «Наши уточки с утра». Цель: добиваться чёткого произношения звуков, развивать память. | Рисование «Дождик, дождик, пуще!». Цель: формировать умение правильно держать карандаш, наносить короткие штрихи. | П.и. «Раздувайся пузырь». Цель: продолжить учить детей строиться и ходить по кругу. |
| Про- гулка | Игра «Уложим куклу спать». Цель: формировать игровые навыки, обогащать словарь названиями постельных принадлежностей. | Напольные мозаики. Цель: формировать умение играть в игры, доводить начатое дело до конца. | Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка. | Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: познакомить с дымковской игрушкой. | Подвижные игры с осенними листочками. Цель: формировать двигательные навыки. |
| ОД | |||||
Прием детей. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей: игры на развитие речевого дыхания «Подуй на снежинки», «Поиграй на дудочке», игра малой подвижности «Каравай»
Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей
Завтрак, привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Чтение стих «Маму я свою люблю» (договаривать слова, повторять фразы; развивать память, умение говорить громко; воспитывать любовь к маме).
Д\и «Найди мою маму» (по картинкам, взрослые животные и детеныши).
Игры в кухонном уголке «У моей собачки день рождения» (угощаем гостей).
Игры с настольными играми: «Лото животные», «Собери картинку» из 2-3 частей
П\и «Лохматый пес», бегать не наталкиваясь друг на друга.
Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке; Одевание: последовательность, выход на прогулку.
Прогулка
1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за снегом.
Цели: продолжать знакомить детей с природным явлением - снегом.
2. Подвижные игры «Снежинки кружатся, летят», «По лесной лужайке»; игры на выбор детей.
3. Труд на участке: расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.
4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.
Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.
Обед; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.
Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; закаливающие мероприятия: закаливание (босоножье), ходьба по массажным дорожкам; укладывание спать. Дневной сон
ВЕЧЕР.
Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.
Подготовка к полднику; ознакомление с меню, привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.
Игровая деятельность: Чтение стихов о весне и маме.
П\и «Воробышки и автомобиль»: упражнять в беге в разных направлениях, действовать по сигналу.
Постройка детской площади из мелкого строителя (горка, ворота, скамейка).
Игра детей с настольными играми: лото, разрезные картинки.
Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.
Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка деятельности детей.
Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; индивидуальные беседы с детьми; отбор игрового материала для прогулки; одевание: последовательность, выход на прогулку. Уход домой.
Беседы с родителями о целях и реализации предстоящего проекта о домашних животных на тему «Малыши и мамы»
Публикации по теме
-
Доступные способы увеличения груди
Кожа груди начинает морщиться и меняться тогда, когда ей не хватает питания. Причиной служит плохая трофика кожи. Кроме того, нужен...
-
Домашняя мастерская Как и из чего сделать новогоднюю поделку
Близится замечательный праздник, который многие любят с детства. Это единственный день, в который в сказку верят не только дети, но и...